Avaliações - FASUL Educacional EAD - MATEMÁTICA PARA COMPUTAÇÃO (10 respostas)

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1ª) Avalie as seguintes assertivas e a relação proposta entre elas:
I. Uma árvore geradora mínima para um grafo com pesos pode ser adotada para auxiliar a resolução de problemas de roteamento.
II. As árvores são estruturas lineares que formam grafos conexos e cíclicos.
III. Uma árvore geradora mínima é aquela que tem o menor peso total possível dentre todas as possíveis árvores geradoras do grafo.
A respeito dessas assertivas, assinale a alternativa que apresenta as corretas.
a) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
b) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
c) Apenas a assertiva II está correta.
d) Apenas a assertiva I está correta.
e) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
2ª) Leia o algoritmo a seguir e assinale a alternativa que representa o resultado correto para ele.
Variáveis inteiras: a, soma
Seja a=1 e Soma=0
Se Soma<5, faça:
a=a+2
Soma=Soma+a
Imprima Soma
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Correção da Avaliação: MATEMÁTICA PARA COMPUTAÇÃO
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Nota Máxima: 10,00 Nota Apurada: 10,00
2ª Tentativa Quantidade de Questões: 10
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https://www.portaleducacionalead.com.br/portal-aluno/sala-aula-disciplina.php?disciplina=8914&turma=596&curso=1557
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a) 8
b) 4
c) 3
d) 1
e) 5
3ª) Seja o valor x decomposto na base decimal posicional da forma:
x = 5 · 104 + 102 + 6 · 101 + 7 · 100
Assinale a alternativa que apresenta o valor de x.
a) x = 50.167
b) x = 51.167
c) x = 51.067
d) x = 51.107
e) x = 5.167
4ª) Sobre sistemas de equações, analise as assertivas a seguir:
Sistemas de equações lineares Sistemas triangulares e escalonados
I. O posto da matriz dos coe�cientes é a quantidade de linhas não nulas da matriz dos coe�cientes após realizar o escalonamento.
II. O posto da matriz ampliada é a quantidade de linhas não nulas da matriz ampliada antes de realizar o escalonamento.
III. O posto da matriz ampliada é sempre igual ao posto da matriz dos coe�cientes.
Assinale a alternativa que representa as assertivas corretas.
a) Apenas a assertiva I está correta.
b) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
c) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
d) Apenas a assertiva III está correta.
e) Apenas a assertiva II está correta.
5ª) Assinale a alternativa correta com relação às a�rmações a seguir:
I. Os computadores mudaram a vida em sociedade e por meio deles conseguimos trabalhar com operações complexas, com modelos cada vez
mais elaborados que representam o mundo real.
II. A matemática computacional pode ser entendida como uma nova ciência que une os conceitos da computação e da matemática.
III. A capacidade de resolver algoritmos numéricos não alterou o que se pensava da matemática.
a) Apenas a assertiva I está correta.
b) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
c) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
d) Apenas a assertiva II está correta.
e) Apenas a assertiva III está correta.
6ª) Sabendo que o número x a seguir está escrito na base binária, transcreva seu valor para a base decimal e assinale a alternativa que a
representa.
x = (101,11) 2
a) 10,75
b) 11,5
c) 5,75
d) 10,5
e) 6,75
7ª) Seja x um valor escrito na base posicional decimal como x = 123,5, aplique o processo para conversão de base, de modo que x seja transcrito
para a base binária. Assinale a alternativa que representa o resultado para essa conversão.
a) (123,5)10 = (1100011,1)2
b) (123,5)10 = (1110011,01)2
c) (123,5)10 = (1111011,1)2
d) (123,5)10 = (1111011,001)2
e) (123,5)10 = (0011011,1)2
8ª) Seja a relação de recorrência dada por
an = an – 1 + 2
Sabendo que a0 = 1, calcule a4 e assinale a alternativa que o representa.
a) 9
b) 7
c) 8
d) 3
e) 11
9ª) Sabendo que o número z a seguir está escrito na base hexadecimal, transcreva seu valor para a base decimal e assinale a alternativa que a
representa. z = (D0AF1)16
a) z = 53.423
b) z = 13.676.304
c) z = 854.769
d) z = 920.561
e) z = 924.418
10ª) Relacione a primeira coluna com a segunda e assinale a alternativa que
representa corretamente esse resultado.
Por que estudar matemática? Diferenças entre problemas qualitativos e quantitativos
1. Dados qualitativos
2. Dados quantitativos
( ) Idade
( ) Sexo
( ) Altura
( ) Cor dos olhos
a) 2 – 1 – 2 – 1
b) 1 – 2 – 1 – 2
c) 2 – 1 – 1 – 1
d) 2 – 1 – 1 – 2
e) 1 – 2 – 2 – 1