Exercícios AEE

Prévia do material em texto

Exercícios
Respostas enviadas em: 21/09/2023 20:28
1. 
No AEE, há maneiras de ofertar atividades diferenciadas com recursos e estratégias programadas para atender às especificidades da pessoa com AH/SD, realizando atividades extracurriculares e intracurriculares. Qual das opções a seguir traz uma atividade extracurricular?
Resposta incorreta.
A. 
Alteração de objetivos do currículo.
As atividades extracurriculares podem ser realizadas na escola ou fora dela com parcerias com universidades, centros de pesquisa, empresas, etc., enriquecendo, em extensão e profundidade, o currículo comum, já alterações de objetivos e metodologia do currículo e remoção de materiais repetitivos do livro didático são atividades intracurriculares.
Você acertou!
B. 
Levar os alunos a um centro de pesquisa.
As atividades extracurriculares podem ser realizadas na escola ou fora dela com parcerias com universidades, centros de pesquisa, empresas, etc., enriquecendo, em extensão e profundidade, o currículo comum, já alterações de objetivos e metodologia do currículo e remoção de materiais repetitivos do livro didático são atividades intracurriculares.
Resposta incorreta.
C. 
Promover a compactação curricular, visando à aceleração do ensino.
As atividades extracurriculares podem ser realizadas na escola ou fora dela com parcerias com universidades, centros de pesquisa, empresas, etc., enriquecendo, em extensão e profundidade, o currículo comum, já alterações de objetivos e metodologia do currículo e remoção de materiais repetitivos do livro didático são atividades intracurriculares.
Resposta incorreta.
D. 
Remoção de materiais repetitivos dos livros didáticos.
​​​​​​​
As atividades extracurriculares podem ser realizadas na escola ou fora dela com parcerias com universidades, centros de pesquisa, empresas, etc., enriquecendo, em extensão e profundidade, o currículo comum, já alterações de objetivos e metodologia do currículo e remoção de materiais repetitivos do livro didático são atividades intracurriculares.
Resposta incorreta.
E. 
Alteração das metodologias do currículo.
As atividades extracurriculares podem ser realizadas na escola ou fora dela com parcerias com universidades, centros de pesquisa, empresas, etc., enriquecendo, em extensão e profundidade, o currículo comum, já alterações de objetivos e metodologia do currículo e remoção de materiais repetitivos do livro didático são atividades intracurriculares.
Exercícios
Respostas enviadas em: 21/09/2023 20:38
1. 
A Organização Mundial de Saúde (1993) elenca dois componentes essenciais para o diagnóstico da deficiência intelectual. Assinale a alternativa correta:
Resposta incorreta.
A. 
Cultura social e convívio familiar.
A idade cronológica e a cultura social são os dois componentes essenciais para o diagnóstico da deficiência intelectual para a Organização Mundial da Saúde. O convívio familiar, a capacidade de fazer amigos, o convívio social e a empatia são componentes importantes para a vida de todos e não são essenciais para o diagnóstico da deficiência intelectual.
Resposta incorreta.
B. 
Capacidade de fazer amigos e idade cronológica.
A idade cronológica e a cultura social são os dois componentes essenciais para o diagnóstico da deficiência intelectual para a Organização Mundial da Saúde. O convívio familiar, a capacidade de fazer amigos, o convívio social e a empatia são componentes importantes para a vida de todos e não são essenciais para o diagnóstico da deficiência intelectual.
Resposta incorreta.
C. 
Convívio social e empatia.
A idade cronológica e a cultura social são os dois componentes essenciais para o diagnóstico da deficiência intelectual para a Organização Mundial da Saúde. O convívio familiar, a capacidade de fazer amigos, o convívio social e a empatia são componentes importantes para a vida de todos e não são essenciais para o diagnóstico da deficiência intelectual.
Você acertou!
D. 
Idade cronológica e cultura social.
A idade cronológica e a cultura social são os dois componentes essenciais para o diagnóstico da deficiência intelectual para a Organização Mundial da Saúde. O convívio familiar, a capacidade de fazer amigos, o convívio social e a empatia são componentes importantes para a vida de todos e não são essenciais para o diagnóstico da deficiência intelectual.
Resposta incorreta.
E. 
Idade cronológica e convívio familiar.
A idade cronológica e a cultura social são os dois componentes essenciais para o diagnóstico da deficiência intelectual para a Organização Mundial da Saúde. O convívio familiar, a capacidade de fazer amigos, o convívio social e a empatia são componentes importantes para a vida de todos e não são essenciais para o diagnóstico da deficiência intelectual.
Exercícios
Respostas enviadas em: 21/09/2023 20:38
2. 
Um dos grandes desafios da gestão da educação inclusiva é compreender o conceito de deficiência intelectual a partir de elementos pedagógicos. Compreender a deficiência intelectual a partir de um olhar pedagógico possibilita compreender esses sujeitos na escola como sujeitos capazes de:
Resposta incorreta.
A. 
criar vínculos.
O principal objetivo de compreender a deficiência intelectual a partir de um olhar pedagógico é a possibilidade de esses sujeitos aprenderem. É importante que os sujeitos com deficiência intelectual criem vínculos, destaquem-se, façam amigos e socializem-se, no entanto, quando falamos no olhar pedagógico, estamos falando em aprendizagens.
Resposta incorreta.
B. 
destacar-se.
O principal objetivo de compreender a deficiência intelectual a partir de um olhar pedagógico é a possibilidade de esses sujeitos aprenderem. É importante que os sujeitos com deficiência intelectual criem vínculos, destaquem-se, façam amigos e socializem-se, no entanto, quando falamos no olhar pedagógico, estamos falando em aprendizagens.
Você acertou!
C. 
aprender.
O principal objetivo de compreender a deficiência intelectual a partir de um olhar pedagógico é a possibilidade de esses sujeitos aprenderem. É importante que os sujeitos com deficiência intelectual criem vínculos, destaquem-se, façam amigos e socializem-se, no entanto, quando falamos no olhar pedagógico, estamos falando em aprendizagens.
Resposta incorreta.
D. 
fazer amigos.
O principal objetivo de compreender a deficiência intelectual a partir de um olhar pedagógico é a possibilidade de esses sujeitos aprenderem. É importante que os sujeitos com deficiência intelectual criem vínculos, destaquem-se, façam amigos e socializem-se, no entanto, quando falamos no olhar pedagógico, estamos falando em aprendizagens.
Resposta incorreta.
E. 
socializar-se.
O principal objetivo de compreender a deficiência intelectual a partir de um olhar pedagógico é a possibilidade de esses sujeitos aprenderem. É importante que os sujeitos com deficiência intelectual criem vínculos, destaquem-se, façam amigos e socializem-se, no entanto, quando falamos no olhar pedagógico, estamos falando em aprendizagens.
xercícios
Respostas enviadas em: 21/09/2023 20:38
3. 
A partir da Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva (2008), a Educação Especial passou a ser compreendida como uma modalidade de educação transversal. Isso significa que:
Resposta incorreta.
A. 
ela perpassa somente o Ensino Superior.
A Educação Especial passou a ser uma modalidade de educação transversal justamente por perpassar todos os níveis de ensino, e não somente o Ensino Superior, o Ensino Médio, o Ensino Fundamental e os anos iniciais do Ensino Fundamental.
Resposta incorreta.
B. 
ela perpassa somente o Ensino Médio.
A Educação Especial passou a ser uma modalidade de educação transversal justamente por perpassar todos os níveis de ensino, e não somente o Ensino Superior, o Ensino Médio, o Ensino Fundamental e os anos iniciais do Ensino Fundamental.
Você acertou!
C. 
ela perpassa todos os níveis de ensino.
A Educação Especial passou a ser uma modalidade de educação transversal justamente por perpassar todos os níveis de ensino, e não somente o Ensino Superior, o Ensino Médio,o Ensino Fundamental e os anos iniciais do Ensino Fundamental.
Resposta incorreta.
D. 
ela perpassa o Ensino Fundamental e o Ensino Superior.
A Educação Especial passou a ser uma modalidade de educação transversal justamente por perpassar todos os níveis de ensino, e não somente o Ensino Superior, o Ensino Médio, o Ensino Fundamental e os anos iniciais do Ensino Fundamental.
Resposta incorreta.
E. 
ela perpassa os anos iniciais do Ensino Fundamental.
A Educação Especial passou a ser uma modalidade de educação transversal justamente por perpassar todos os níveis de ensino, e não somente o Ensino Superior, o Ensino Médio, o Ensino Fundamental e os anos iniciais do Ensino Fundamental.
Exercícios
Respostas enviadas em: 21/09/2023 20:38
4. 
Os indivíduos com deficiência intelectual são pessoas que, como tantas outras, têm sensibilidade, sonhos e expectativas. Eles vão para a escola, fazem planos para o futuro, relacionam-se com outras pessoas e, muitas vezes, sentem-se apenas pessoas normais com problemas normais. Todavia, suas habilidades cognitivas ou intelectuais são comprometidas, exigindo deles um esforço maior para vencer obstáculos e alcançar seus objetivos. Assinale a afirmativa correta em relação à deficiência intelectual e ao indivíduo acometido:
Resposta incorreta.
A. 
Atitudes como agressividade são comuns a todos os acometidos por uma deficiência intelectual.
Enquanto alguns portadores de deficiência intelectual são passivos e dependentes, outros (não todos) são agressivos e impulsivos. Nestes casos, é recomendável a psicoterapia individual e familiar.
Você acertou!
B. 
A deficiência intelectual é geralmente irreversível e se manifesta quase sempre antes dos 18 anos.
A deficiência intelectual é caracterizada por uma capacidade intelectual inferior à normal e, de fato, ocorre do nascimento até antes dos 18 anos, sendo considerada praticamente como irreversível.
Resposta incorreta.
C. 
Crianças com deficiência intelectual não são matriculadas em escolas comuns.
Grande parte das crianças com deficiência intelectual frequenta a chamada Escola de Educação Especial e a escola comum, sendo que nesta é matriculada visando mais à sua sociabilização.
Resposta incorreta.
D. 
O preconceito e as reações negativas por parte da sociedade com relação ao deficiente intelectual desaparecem com o paradigma da educação inclusiva.
Na prática, os desafios enfrentados pelas pessoas com deficiência intelectual, muitas vezes, ainda são agravados pelo preconceito e pela discriminação.
Resposta incorreta.
E. 
O diagnóstico da deficiência intelectual é feito somente com o teste do QI, que mede o quociente de inteligência.
Para o diagnóstico padronizado de deficiência intelectual, além do QI, são necessários: histórico familiar detalhado, exame ocular, tomografia computadorizada do cérebro e outras técnicas.
Exercícios
Respostas enviadas em: 21/09/2023 20:38
5. 
A Resolução nº. 4/2009 CNE/CEB, no seu artigo 5º, determina que o Atendimento Educacional Especializado seja realizado prioritariamente:
Resposta incorreta.
A. 
na sala de aula comum.
A Resolução nº. 4/2009 CNE/CBE, no seu artigo 5º, determina que o Atendimento Educacional Especializado seja realizado prioritariamente na sala de recursos multifuncionais. Os outros ambientes escolares, como a sala de aula comum, a biblioteca, a sala da coordenação pedagógica ou qualquer outro ambiente escolar, não estão preparados para receber esses sujeitos.
Resposta incorreta.
B. 
na biblioteca.
A Resolução nº. 4/2009 CNE/CBE, no seu artigo 5º, determina que o Atendimento Educacional Especializado seja realizado prioritariamente na sala de recursos multifuncionais. Os outros ambientes escolares, como a sala de aula comum, a biblioteca, a sala da coordenação pedagógica ou qualquer outro ambiente escolar, não estão preparados para receber esses sujeitos.
Resposta incorreta.
C. 
na sala da coordenação pedagógica.
A Resolução nº. 4/2009 CNE/CBE, no seu artigo 5º, determina que o Atendimento Educacional Especializado seja realizado prioritariamente na sala de recursos multifuncionais. Os outros ambientes escolares, como a sala de aula comum, a biblioteca, a sala da coordenação pedagógica ou qualquer outro ambiente escolar, não estão preparados para receber esses sujeitos.
Resposta incorreta.
D. 
em qualquer ambiente da escola.
A Resolução nº. 4/2009 CNE/CBE, no seu artigo 5º, determina que o Atendimento Educacional Especializado seja realizado prioritariamente na sala de recursos multifuncionais. Os outros ambientes escolares, como a sala de aula comum, a biblioteca, a sala da coordenação pedagógica ou qualquer outro ambiente escolar, não estão preparados para receber esses sujeitos.
Você acertou!
E. 
na sala de recursos multifuncionais.
A Resolução nº. 4/2009 CNE/CBE, no seu artigo 5º, determina que o Atendimento Educacional Especializado seja realizado prioritariamente na sala de recursos multifuncionais. Os outros ambientes escolares, como a sala de aula comum, a biblioteca, a sala da coordenação pedagógica ou qualquer outro ambiente escolar, não estão preparados para receber esses sujeitos.
Exercícios
Respostas enviadas em: 21/09/2023 21:02
1. 
Considerando as legislações que garantem o direito das pessoas com necessidades especiais e legitimam o Atendimento Educacional Especializado, de que forma a escola, como cumpridora de suas funções sociais, deve se planejar para orientar e combater as práticas de discriminação?
Resposta incorreta.
A. 
Estimular a realização de atividades curriculares multifuncionais relacionadas à diversidade e estabelecer ações passivas frente às discussões sobre inclusão, visto que tais assuntos são de ordem particular, não se estendendo ao âmbito coletivo. Cada um possui suas opiniões e entrelaçá-las iria fazer emergir um conflito generalizado.
Porque a escola não deve estabelecer relações passivas, e sim relações ativas de problematização junto às questões que envolvem a diversidade e toda a sua complexidade, sendo estas discussões de caráter político e social.
Você acertou!
B. 
Desenvolver espaços e atividades curriculares que apresentem discussões, mesmo que estas discussões sejam controversas, para demonstrar a pertinência e a necessidade de problematizar as questões que envolvem a diversidade em sua totalidade, incluindo a educação especial e os direitos das pessoas com deficiência.
A alternativa está correta por apresentar que a escola se configura como um importante espaço para discussões, reflexões e transformações no que se refere às questões de diversidade, inclusão e educação especial.
Resposta incorreta.
C. 
Em sua função formadora de opiniões e condutas, a escola deve se resguardar ao direito de abordar, de maneira superficial, as temáticas de inclusão, bem como reforçar um olhar único e singular sobre a diversidade. É preciso retornar à uniformidade e homogeneidade no processo educacional.
A escola necessita se firmar como uma instituição abrangente no que diz respeito à inclusão, não tendo um único olhar, e sim, dando a possibilidade dos diversos olhares. A instituição escolar é um local heterogêneo e plural.
Resposta incorreta.
D. 
Encaminhar as discussões sobre estes temas para outros/as profissionais de outras áreas, para que estes/as tenham a função de orientar as crianças e jovens, juntamente com suas famílias. É necessário que a escola diminua sua responsabilidade quanto às questões das deficiências e, para isso, deve restringir seu currículo, não se estendendo às culturas das minorias.
A escola necessita dialogar com outras áreas e outras instâncias; discutir as questões relacionadas às deficiências é algo primordial e, portanto, sua responsabilidade. Essa discussão deve ocorrer de maneira transversal, abrangente e multicultural.
Resposta incorreta.
E. 
Para a escola, não é preciso uma ação que implique a discussão de questões sociais, éticas e morais. As relações entre liberdade, autonomia e respeito às diferenças já estão presentes no trabalho educativo e, principalmente, naqueles que tratam do AtendimentoEducacional Especializado. A compreensão da Educação Especial já está no ser humano e, portanto, não necessita ser entendida.
Na escola, é preciso que sejam criadas políticas que abordem e discutam as problemáticas da Educação Especial. As relações entre liberdade, respeito e autonomia devem ser discutidas para serem percebidas e conquistadas.
Exercícios
Respostas enviadas em: 21/09/2023 21:02
2. 
Analise o fragmento de texto abaixo e marque a alternativa correta.
A elaboração e a execução do plano de AEE são de competência dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE, em articulação com os demais professores do ensino regular, com a participação das famílias e em interface com os demais serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros necessários ao atendimento. O AEE tem como função:
Resposta incorreta.
A. 
A substituição de práticas regulares e da modalidade regular de ensino por práticas multifuncionais e modalidade especial de educação.
O AEE é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, não sendo substitutivo às classes comuns de ensino.
Resposta incorreta.
B. 
Preparar alunos comuns, por meio da AEE, para lidarem com os demais alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes do ensino regular.
Os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos.
Você acertou!
C. 
Complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
A alternativa está correta, visto que o AEE propõe uma complementação de estudos e prática que devem ser disponibilizadas para o aperfeiçoamento das crianças com necessidades especiais, em seu processo de ensino-aprendizagem.
Resposta incorreta.
D. 
Combater o disposto no artigo 10 da Resolução 04/09.
A proposta de AEE prevista no projeto pedagógico do centro de Atendimento Educacional Especializado público ou privado sem fins lucrativos, conveniado para essa finalidade, deve ser aprovada pela respectiva Secretaria de Educação ou órgão equivalente, contemplando a organização disposta no artigo 10 da Resolução 04/09.
Resposta incorreta.
E. 
Desintegrar as exigências legais estabelecidas pelo Conselho de Educação do respectivo sistema de ensino quanto ao seu credenciamento, autorização de funcionamento e organização, em consonância com as orientações preconizadas nestas diretrizes operacionais.
O AEE tem como função cumprir as exigências legais estabelecidas pelo Conselho de Educação do respectivo sistema de ensino quanto ao seu credenciamento, autorização de funcionamento e organização, em consonância com as orientações preconizadas nestas diretrizes operacionais.
Exercícios
Respostas enviadas em: 21/09/2023 21:02
3. 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8069/90), a Lei 7853 e o Decreto 3298 de 1989 estabelecem que todas as crianças e todos os adolescentes, inclusive os que têm deficiência, devem conviver com dignidade, respeito e liberdade com seus familiares e na comunidade onde vivem. Para que isso seja assegurado, eles têm direito a brincar, estudar, ser atendidos em entidades sociais e serviços de saúde, na região onde moram. Um dos mais importantes critérios para que isso aconteça tem a ver com o direito de ir e vir, que está relacionado com:
Você acertou!
A. 
Acessibilidade, ou seja, possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, transportes, edificações e outros.
A alternativa está correta, visto que o direito de ir e vir engloba mecanismos de acesso a todos os lugares, não estando a pessoa com necessidades especiais privada de circular, movimentar ou interagir.
Resposta incorreta.
B. 
Deveres, ou seja, o dever de cumprir leis para ter direitos adquiridos.
Um dos critérios mais importantes para que a criança com deficiência se sinta integrada acontece por meio da acessibilidade, sendo esta um direito de todos e um dever do governo de criar políticas públicas que discutam e façam valer as leis de acessos e inclusões.
Resposta incorreta.
C. 
Desejo, ou seja, desejar as mudanças é, de certa forma, um meio de consegui-las.
Esta é uma alternativa subjetiva, pois nem sempre o que desejamos, conseguimos. As ações em prol das pessoas com necessidades especiais devem estar pautadas em bases sólidas, indo além dos desejos.
Resposta incorreta.
D. 
Família, ou seja, ter a figura de pai e mãe.
O direito de ir e vir depende também de ações e reivindicações dos familiares em prol da pessoa com deficiência, porém, o conceito de família é abrangente e não se restringe à figura de mãe e pai, conforme aponta a alternativa.
Resposta incorreta.
E. 
Saúde, ou seja, gozar de boa saúde para circular em todos os espaços.
O direito de ir e vir independe do estado de saúde da pessoa com deficiência; gozando ou não de boa saúde, todos têm o direito de ter acessos e de circular.
Exercícios
Respostas enviadas em: 21/09/2023 21:02
4. 
Analise o fragmento de texto abaixo, associe com suas aprendizagens e marque a alternativa correta. A Constituição Federal, em seu Artigo 205 diz que a Educação, direito de todos e dever do Estado e da Família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. No Artigo 208, encontramos que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
Resposta incorreta.
A. 
Atendimento educacional especializado às pessoas sem deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
De acordo com o artigo 208 da CF, em consonância com a Resolução 04/09, que institui as diretrizes operacionais para o AEE, o atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência deverá ocorrer preferencialmente na rede regular de ensino.
Resposta incorreta.
B. 
Atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, obrigatoriamente em escola especial.
A escola especial emerge como mais um espaço de apoio à pessoa com deficiência, mas não substitui o Atendimento Educacional Especializado. De acordo com o artigo 208 da CF, em consonância com a Resolução 04/09, que institui as diretrizes operacionais para o AEE, o atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência deverá ocorrer preferencialmente na rede regular de ensino.
Resposta incorreta.
C. 
Atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, obrigatoriamente no serviço público social.
O dever do Estado com a educação é de oferecê-la em instituições educacionais. O serviço público social deve assistir e acompanhar as famílias verificando se os mesmos estão gozando de seus direitos.
Resposta incorreta.
D. 
Atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, preferencialmente no âmbito familiar e de apoio social.
O dever do Estado com a educação é de oferecê-la em instituições educacionais. O serviço público social e as famílias são instituições de apoio e devem agir como fiscalizadoras para fazer cumprir as leis.
Você acertou!
E. 
Atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
A alternativa está correta, visto que o dever do Estado com a educação é de oferecê-la em instituições educacionais, preferencialmente na rede regular de ensino, adaptando, sempre que necessário, os materiais, as edificações, as propostas pedagógicas e dando todo o apoiopara que todos tenham acesso à educação e à escola.
Exercícios
Respostas enviadas em: 21/09/2023 21:02
5. 
Analise a questão abaixo e marque a alternativa correta.
De acordo com os órgãos Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação e Câmara de Educação Básica, a RESOLUÇÃO Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009 institui:
Resposta incorreta.
A. 
Leis que regulamentam o Atendimento Regular de Ensino, baseando-se na cidadania e no direito de todos.
A saber ainda que, de acordo com o Art. 1º, para a implementação do Decreto nº 6.571/2008, os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos.
Você acertou!
B. 
Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
A alternativa está correta, visto que a Resolução 04/09 representa mais um documento legal que reafirma a urgência quanto ao Atendimento Educacional Especializado para pessoas com deficiências e necessidades especiais.
Resposta incorreta.
C. 
Diretrizes que organizam o ECA e reafirmam os direitos da criança e do adolescente.
A Resolução 04/09 emerge a partir do ECA e de outras leis que defendem o direito das pessoas com necessidades especiais, contudo, não foi instituída com o intuito de organizar o ECA, mas de complementá-lo.
Resposta incorreta.
D. 
Portarias que deliberam sobre a Educação Especial, sobre a diversidade e sobre a igualdade de oportunidades.
A saber ainda que, de acordo com o Art. 2º, o AEE tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
Resposta incorreta.
E. 
Regras para comportamento educacional das pessoas com necessidades especiais.
A saber ainda que, para fins destas Diretrizes, consideram-se recursos de acessibilidade na educação aqueles que asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, promovendo a utilização dos materiais didáticos e pedagógicos, dos espaços, dos mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação, dos transportes e dos demais serviços.
Exercícios
Respostas enviadas em: 21/09/2023 21:14
1. 
A instituição de educação infantil tem um papel de grande importância no desenvolvimento infantil. Nesse processo, a mediação do professor se faz fundamental.
Diante do exposto, assinale a alternativa que corresponde ao papel da escola e do professor na educação infantil. 
Resposta incorreta.
A. 
A função da escola e do professor da educação infantil é garantir avanços no percurso de aprendizagens infantis, sem se preocupar com o bem-estar físico das crianças. 
A função da escola e do professor da educação infantil é cuidar e educar as crianças de 0 a 5 anos. As necessidades de nutrição, higiene, descanso, brincadeiras, interação, movimento, expressão, aquisição de habilidades e conhecimentos próprios de cada idade devem ser oportunizados para que a criança se desenvolva integralmente. ​​​​​​​A brincadeira deve ser um dos eixos estruturantes das práticas pedagógicas. Contudo, além dela, outras experiências e saberes devem ser oportunizados na educação infantil.
Você acertou!
B. 
A função da escola e do professor da educação infantil é garantir os cuidados físicos das crianças sob sua responsabilidade, bem como promover avanços no processo de construção de novos conhecimentos. 
A função da escola e do professor da educação infantil é cuidar e educar as crianças de 0 a 5 anos. As necessidades de nutrição, higiene, descanso, brincadeiras, interação, movimento, expressão, aquisição de habilidades e conhecimentos próprios de cada idade devem ser oportunizados para que a criança se desenvolva integralmente. ​​​​​​​A brincadeira deve ser um dos eixos estruturantes das práticas pedagógicas. Contudo, além dela, outras experiências e saberes devem ser oportunizados na educação infantil.
Resposta incorreta.
C. 
A função da escola e do professor da educação infantil é oportunizar momentos de ludicidade, tendo que vista que a socialização infantil é o único objetivo dessa etapa da escolarização. 
A função da escola e do professor da educação infantil é cuidar e educar as crianças de 0 a 5 anos. As necessidades de nutrição, higiene, descanso, brincadeiras, interação, movimento, expressão, aquisição de habilidades e conhecimentos próprios de cada idade devem ser oportunizados para que a criança se desenvolva integralmente. ​​​​​​​A brincadeira deve ser um dos eixos estruturantes das práticas pedagógicas. Contudo, além dela, outras experiências e saberes devem ser oportunizados na educação infantil.
Resposta incorreta.
D. 
A função da escola e do professor da educação infantil é preparar as crianças, para que tenham sucesso na etapa posterior de escolarização. 
A função da escola e do professor da educação infantil é cuidar e educar as crianças de 0 a 5 anos. As necessidades de nutrição, higiene, descanso, brincadeiras, interação, movimento, expressão, aquisição de habilidades e conhecimentos próprios de cada idade devem ser oportunizados para que a criança se desenvolva integralmente. ​​​​​​​A brincadeira deve ser um dos eixos estruturantes das práticas pedagógicas. Contudo, além dela, outras experiências e saberes devem ser oportunizados na educação infantil.
Resposta incorreta.
E. 
A função da escola e do professor da educação infantil é garantir que as crianças brinquem livremente, pois essa é a única necessidade dessa etapa do desenvolvimento.
A função da escola e do professor da educação infantil é cuidar e educar as crianças de 0 a 5 anos. As necessidades de nutrição, higiene, descanso, brincadeiras, interação, movimento, expressão, aquisição de habilidades e conhecimentos próprios de cada idade devem ser oportunizados para que a criança se desenvolva integralmente. ​​​​​​​A brincadeira deve ser um dos eixos estruturantes das práticas pedagógicas. Contudo, além dela, outras experiências e saberes devem ser oportunizados na educação infantil.