Currículo e Deficiência Intelectual

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Currículo e Deficiência Intelectual
Na sociedade atual, regida pelo capital e demarcada por políticas neoliberais, infelizmente, é comum nos depararmos:
	
		
	Com profissionais da educação que fortalecem o pensamento mercantilista, favorecendo uma visão tecnicista e mecânica dos processos educativos.
		
	Com profissionais da saúde que fortalecem o pensamento mercantilista.
		
	Exclusivamente com professores que tem uma postura que incentivem o aprendizado cooperativo.
		
	Com ações que não são caracterizadas por ideias hegemônicas.
		
Sobre a acessibilidade ao currículo, a escola para todos requer uma dinamicidade curricular que permita:
		
	Ajustar o fazer pedagógico às necessidades da sociedade.
		
	Ajustar o fazer pedagógico às necessidades dos pais.
		
	Ajustar o fazer pedagógico às necessidades dos professores.
		
	Ajustar o fazer pedagógico às necessidades dos estudantes.
		As adaptações curriculares foram definidas da seguinte forma (PCNs – Adaptações Curriculares, 2001):
		
	Possibilidades educacionais de atuar frente às facilidades e habilidades dos alunos, somente.
		
	Possibilidades de atuar com dois ou mais currículos diferentes, simultaneamente.
		
	Possibilidades de não alterar o conteúdo proposto nos currículos.
		
	Possibilidades educacionais de atuar frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos.