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Atividade 4 tecnologia 1 de 1

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Atividade 4
Iniciado: 6 set em 23:13
Instruções do teste
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
Parte superior do formulário
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 1
Pergunta 10,2 pts
Observe a situação a seguir:
A escola pública que você trabalha recebeu a doação de 15 aparelhos smartphones para que o desenvolvimento das aulas dos alunos pudesse se tornar mais interativo e dinâmico.
 
Baseado na situação descrita, analise as afirmativas a seguir:
I. Projetos que integram o m-learning corroboram com a quebra de paradigmas de aulas em ambientes limitados.
II. Os professores serão obrigados a criarem uma comunidade colaborativa em redes sociais para que os alunos possam compartilhar suas aprendizagens em tempo real.
III. A criação de aplicativos é uma estratégia importante para desenvolver competências e habilidades a partir de um conteúdo específico.
IV. A prática do m-learning debilita a utilização de metodologia inovadoras como a sala de aula invertida, peer instruction e gamificação.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Grupo de escolhas da pergunta
I e III.
III e IV.
II e IV.
I e IV.
II e III.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 2
Pergunta 20,2 pts
Leia o texto a seguir:
 
As pessoas com deficiência ao utilizarem da Tecnologia Assistiva, em especial no âmbito escolar, adquirem autonomia, independência para realização de atividades tanto na escola quanto fora dela. Para tanto, se faz necessário o acompanhamento do aluno no momento da utilização de qualquer recurso tecnológico, com intuito, de ajudá-lo na adaptação do mesmo.
 
Fonte: SANTANA, C.L. et al. Inclusão escolar: a utilização da tecnologia assistiva na educação regular. p. 346. Disponível em: http://atividadeparaeducacaoespecial.com/wp-content/uploads/2015/07/TECNOLOGIA-ASSISTIVA-NO-ENSINO-REGULAR.pdfLinks to an external site.. Acesso em: 03 de agosto de 2020.
 
Considerando o excerto do artigo, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. A tecnologia assistiva deve favorecer a igualdade e a inclusão para o engajamento e aprendizagem dos alunos.
 
PORQUE
 
II. A tecnologia assistiva auxilia a escola a respeitar a diversidade e acolher a diferença em busca de incluir a todos, cumprindo inclusive o que está previsto na declaração dos direitos humanos universais.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Grupo de escolhas da pergunta
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 3
Pergunta 30,2 pts
Leia o trecho da notícia do jornal “Gazeta do Povo”.
 
“Os alunos desconfiaram quando Débora Garofalo, 39, propôs que construíssem em sala de aula um carrinho com materiais recicláveis, que iria se mover sozinho, usando apenas uma bexiga de festa. Alguns minutos depois, as crianças de 11 anos comemoravam ao ver o brinquedo que montaram se locomovendo. "A partir desse dia, minhas aulas mudaram. A ideia se espalhou e todas as turmas queriam fazer o mesmo", conta a professora, que depois dessa experiência criou o projeto “Robótica com Sucata".
 
Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/como-uma-professora-brasileira-uniu-sucata-a-robotica-e-agora-concorre-a-oscar-da-educacao-25c31lcjwxmjt4jrh6q5fu7lo/Links to an external site.. Acesso em: 03 de agosto de 2020.
 
Baseado na leitura do excerto apresentado, analise as situações a seguir.
 
I. A cultura maker quando presente na escola estimula a busca pela resolução de problemas do cotidiano de forma criativa.
II. Na cultura maker, alunos e professores criam soluções inteligentes que impactam na transformação da realidade local.
III. O Fab Lab é um elemento indispensável para que os professores realizam projetos voltados para a cultura maker.
IV. Atividades baseadas na cultura maker podem relacionar áreas do conhecimento ampliando a aquisição de novas habilidades.
 
Estão corretas as afirmativas:
Grupo de escolhas da pergunta
II, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I e IV, apenas.
I, II, III e IV.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 4
Pergunta 40,2 pts
Leia o texto a seguir:
O professor Luís, ao elaborar o seu planejamento do mês, resolveu escolher alguns materiais e utilizar métodos eficientes para maximizar as oportunidades de aprendizagem de todos os alunos das turmas em que ele ministra suas aulas de geografia.
 
Qual a definição da abordagem que está presente na prática do professor Luís?
Grupo de escolhas da pergunta
Desenvolvimento Universal da Aprendizagem.
Adaptação do Currículo e Aprendizagem.
Desenho Universal da Aprendizagem.
Discussão Universal da Aprendizagem.
Quebra de Barreira da Aprendizagem.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 5
Pergunta 50,2 pts
Leia a frase do filósofo Pierre Lévy:
 
"As grandes tecnologias digitais surgiram, então, como a infraestrutura do ciberespaço, novo espaço de comunicação, de sociabilidade, de organização e de transação, mas também novo mercado de informação e do conhecimento."
 
Fonte: LÉVY, P. apud SILVA, E. A. da. Ciberespaço e Cibercultura: definições e realidades virtuais inseridas na práxis do homem moderno. 15/04/2014. Disponível em: https://www.pedagogia.com.br/artigos/ciberespaco_cibercultura/?pagina=1Links to an external site.. Acesso em: 03 de agosto de 2020.
 
Com base na leitura, leia as afirmações a seguir:
I. O prefixo da palavra cibercultura é oriundo da palavra ciberespaço.
II. A palavra cibercultura pode ser descrita como as práticas sociais ocorridas no universo virtual.
III. Os três princípios sobre cibercultura, apontado por Pierre Lévy são interconexão, realidades virtuais e inteligência coletiva.
 
É correto o que se afirma em:
Grupo de escolhas da pergunta
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
II, apenas.
Parte inferior do formulário