RELATORIO DE PRATICA LABORATORIAL e ORIENTAÇÃO E QUCS (1)

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ROTEIRO PRÁTICA LABORATORIAL Nº 919054-3 
 
 
1. Componente curricular: Circuitos Elétricos II 
 
 
2. Título do roteiro de aula prática: 
 
DEFASAGEM DE TENSÃO E CORRENTE (CIRCUITO RLC) 
 
 
3. Tempo previsto: 2,0 horas-aula 
 
 
4. Objetivos 
 
 Montar o circuito RLC (resistor, indutor e capacitor) por meio do Software Qucs 
 Relacionar a defasagem entre a tensão e a corrente. 
 
 
5. Referencial teórico 
 
O circuito RLC é constituído por elementos resistivos, indutivos e capacitivos, alimentados 
por uma fonte de tensão, que podem estar ligados em série ou em paralelo. A estrutura de um 
circuito RLC é mostrada abaixo, na Figura 1. 
 
Figura 1 – Circuito RCL 
 
6. Equipamentos necessários 
 
Tabela 1 – Relação de equipamentos utilizados na aula prática 
 
Item Quant. Descrição 
1 1 / aluno * Computador pessoal 
2 1 / computador Software Qucs 
 
(*) Quantidade determinada pela diretriz institucional 
 
 
Figura 2 – Modelo da sala de aula prática com computadores 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Procedimentos experimentais 
 
a) Montar o circuito da Figura 3 no Software Qucs e adicionar as ponteiras nos locais indicados. 
Adotar a frequência da fonte igual a 1 kHz e amplitude de 169.7V. 
 
 
Figura 3 – Circuito a ser montado pelos alunos e os gráficos das senoides geradas 
 
 
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8. Cálculos e análises de resultados 
 
Com o circuito montado no software, os alunos devem executar as seguintes tarefas: 
a) Gerar o gráfico da tensão no Indutor. 
b) Gerar o gráfico da tensão no Capacitor. 
c) Gerar o gráfico da tensão no Resistor. 
d) Gerar o gráfico da corrente total do circuito. 
e) O que aconteceu com o defasamento da corrente no item d? 
f) Descrever o que ocorreu nos gráficos solicitados nos itens a, b e c. 
 
 
9. Referências 
 
BOYLESTAD, Robert L. Introductory circuit analysis. Pearson Education India, 1968. 
JOHNSON, David E.; HILBURN, John L.; JOHNSON, Johnny R. Fundamentos de análise de 
circuitos elétricos. Livros Técnicos e Científicos, 1994. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Elaboração do roteiro: Prof. Me. Florisvaldo C. Bomfim Jr Data: 05/03/2018 
Revisão: Prof. Me. Guilherme Henrique Alves Data: 22/04/2019 
Organização: Prof. Me. Plauto Riccioppo Filho Data: 22/04/2019 
 
 
ROTEIRO PRÁTICA LABORATORIAL Nº 919054-4 
 
 
1. Componente curricular: Circuitos Elétricos II 
 
 
2. Título do roteiro de aula prática: 
 
CORREÇÃO DO FATOR DE POTÊNCIA – INDUTIVO 
 
 
3. Tempo previsto: 2,0 horas-aula 
 
 
4. Objetivos 
 
 Verificar o valor da defasagem existente entre a tensão de alimentação e a corrente que 
circula por um motor, que é representado por um indutor. 
 
 
5. Referencial teórico 
 
A grande maioria das cargas elétricas consome energia reativa, como por exemplo as 
lâmpadas incandescentes, os transformadores e os motores, dentre outros elementos. 
Nos circuitos elétricos de corrente alternada, o fluxo de potência tem três componentes: a 
potência ativa (P), medida em watts (W); a potência aparente (S), medida em volt-ampéres (VA); 
e a potência reativa (Q), medida em var (volt-ampere reativo). No caso de formas de 
onda senoidais, P, Q e S podem ser representados por vetores que formam um triângulo retângulo, 
chamado de triângulo de potências, conforme mostra a Figura 1. 
 
 
Figura 1 – Triângulo retângulo que representa a relação entre as potências aparente (S), ativa (P) 
e reativa (Q) 
 
 
O fator de potência pode ser expresso como: FP = P = cos φ 
 S 
 
 
 
O fator de potência é um valor que varia de 0 a 1. Quanto mais próximo de 1, maior a 
eficiência energética do circuito. Em contraposição, quanto mais baixo o fator de potência, menor 
a eficiência. 
 
 
6. Equipamentos necessários 
 
Tabela 1 – Relação de equipamentos utilizados na aula prática 
 
Item Quant. Descrição 
1 1 / aluno * Computador pessoal 
2 1 / computador Software Qucs 
 
(*) Quantidade determinada pela diretriz institucional 
 
 
Figura 2 – Modelo da sala de aula prática com computadores 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Procedimentos experimentais 
 
a) Montar o circuito da Figura 3 no Software Qucs e adicionar as ponteiras nos locais indicados. 
Adotar a frequência da fonte igual a 60 Hz e amplitude de 311,13 V. 
 
 
 
 
 
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Figura 3 – Circuito a ser montado pelos alunos 
 
 
 
 
b) Observar os gráficos gerados pelas ponteiras de prova de tensão e de corrente, conforme 
mostra a Figura 4. 
 
 
Figura 4 – Gráficos das senoides geradas a partir do circuito da Figura 3 
 
 
8. Cálculos e análises de resultados 
 
Com o circuito montado no software, os alunos devem executar as seguintes tarefas: 
a) Selecionar o valor de 1 nF para o banco de capacitor e gerar o gráfico. 
b) Selecionar o valor de 100 nF para o banco de capacitor e gerar o gráfico. 
c) Selecionar o valor de 840 mF para o banco de capacitor e gerar o gráfico. 
d) Descrever o que ocorreu nos gráficos solicitados nos itens a, b e c. 
e) Qual é o banco de capacitor que deve ser adotado para melhores fins práticos? Por que? 
 
 
 
9. Referências 
 
BOYLESTAD, Robert L. Introductory circuit analysis. Pearson Education India, 1968. 
JOHNSON, David E.; HILBURN, John L.; JOHNSON, Johnny R. Fundamentos de análise de 
circuitos elétricos. Livros Técnicos e Científicos, 1994. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Elaboração do roteiro: Prof. Me. Florisvaldo C. Bomfim Jr Data: 05/03/2018 
Revisão: Prof. Me. Guilherme Henrique Alves Data: 22/04/2019 
Organização: Prof. Me. Plauto Riccioppo Filho Data: 22/04/2019 
 
 
 
Link qucs 
Download Qucs 
https://sourceforge.net/projects/qucs/files/qucs-binary/