- ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO EDUCACIONAL

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Disciplina: 101296 - ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO EDUCACIONAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
A educação não formal está diretamente relacionada ao direito à educação, ao direito de aprender, isso
significa que:
a )
o direito à educação é mais amplo e abrangente do que estar matriculado em uma escola.
b )
a educação é um fenômeno exclusivo do espaço escolar, o direito à educação significa frequentar a escola.
c )
escola e sociedade estão conectadas para garantir o direito à educação a todos os indivíduos matriculados.
d )
conhecimentos acadêmicos são exclusividade da escola, a educação não formal trabalha com outros tipos de
aprendizagem.
e )
apenas a escola pode garantir aos indivíduos o direito à educação e o direito de aprender.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A educação é um direito de todo ser humano como condição necessária para que ele usufrua de outros
direitos constituídos em uma sociedade democrática. Negar o acesso a esse direito é negar o acesso aos
direitos humanos fundamentais, pois é um direito de cidadania, frequentemente proclamado como prioridade,
 1
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mas nem sempre cumprido e garantido na prática. Além disso, o direito à educação é mais amplo e
abrangente do que estar matriculado em uma escola, é, sobretudo, o direito de aprender. Por isso, é incorreto
afirmar que a educação é exclusiva do espaço escolar e que apenas frequentar a escola já garante esse direito.
Portanto, também é errado considerar que apenas a escola pode garantir aos indivíduos o direito à educação e
o direito de aprender. Do mesmo modo, é incorreto considerar que conhecimentos acadêmicos são
exclusividade da escola, a educação não formal trabalha com outros tipos de aprendizagem. Escola e
sociedade estão conectadas para garantir direito à educação a todos os indivíduos, não apenas aos que estão
matriculados, pois deve existir um compromisso social em garantir acesso à educação para todos, isso porque
a educação é um processo gerador de cidadania, uma vez que o acesso ao saber e ao conhecimento e sua
apropriação são instrumentos de justiça social. Ao se situar nesse contexto mais amplo, de formação para a
cidadania e promotora de justiça e inserção social, o processo educacional transcende o espaço escolar,
alcançando e conquistando a marca de prática social.
00:0000:00 ⁄⁄ 02:0702:07
QUESTÃO 2
As Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia indicam que o curso deve se organizar em três grandes
núcleos. São eles:
I. Núcleo de Estudos Básicos
II. Núcleo das Habilitações
III. Núcleo de Aprofundamento e Diversificação de Estudos
IV. Núcleo de Estudos Integradores
V. Núcleo de Especializações Pedagógicas Administrativas
Estão corretas:
a )
apenas as assertivas I, II e III.
b )
apenas as assertivas II, IV e V.
c )
apenas as assertivas I, III e IV.
d )
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apenas as assertivas I, IV e V.
e )
apenas as assertivas II, III e IV.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia indicam que este deve se organizar em três grandes
núcleos. São eles: Núcleo de Estudos Básicos; Núcleo de Aprofundamento e Diversificação de Estudos; e
Núcleo de Estudos Integradores.
As habilitações, que dividiam e especializavam o trabalho pedagógico, foram extintas pelas atuais Diretrizes
Curriculares do curso de Pedagogia, por isso as alternativas II (Núcleo das Habilitações) e V (Núcleo de
Especializações Pedagógicas Administrativas) estão incorretas, pois reforçam a ideia da divisão do trabalho
pedagógico em habilitações e especializações.
00:0000:00 ⁄⁄ 03:1303:13
QUESTÃO 3
Analise as estratégias escolares abaixo e, depois, assinale a alternativa que contém apenas aquelas que podem
combater o fracasso escolar.
I. Diversificação das metodologias de ensino, buscando contemplar diferentes características de
aprendizagem.
II. Proposição de recursos e de materiais didáticos diversos, mais atraentes e significativos para os
estudantes.
III. Aproximação dos conteúdos e dos objetivos de aprendizagem do contexto real de vida dos alunos.
IV. Definição de um currículo escolar rígido, tornando o ensino homogêneo para todos os alunos
independentemente de sua realidade.
a )
I, II, III e IV estão corretas.
b )
Apenas I, II e III estão corretas.
c )
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Apenas II, III e IV estão corretas.
d )
Apenas III e IV estão corretas.
e )
Apenas II e IV estão corretas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
É correta a diversificação das metodologias de ensino, buscando contemplar diferentes características de
aprendizagem e garantindo a abrangência de mais estudantes, com oportunidades diversificadas para
demonstrar suas habilidades. A proposição de recursos e de materiais didáticos diversos, mais atraentes e
significativos para os estudantes garante maior aderência destes ao processo de ensino-aprendizagem,
afastando a possibilidade de abandono, portanto, resposta correta. A aproximação dos conteúdos e dos
objetivos de aprendizagem do contexto real de vida dos alunos, tornando-a mais significativa e atrativa, além
de ampliar as possibilidades de aprendizagem. A estratégia "definição de um currículo escolar rígido,
tornando o ensino homogêneo para todos os alunos independentemente de sua realidade" é incorreta, porque
a escola precisa aproximar-se do estudante, conhecer sua realidade para propor um ensino significativo e
contextualizado.
00:0000:00 ⁄⁄ 02:3202:32
QUESTÃO 4
Analise os itens abaixo com relação às atribuições da supervisão pedagógica na educação não formal. Em
seguida, assinale a alternativa correta.
I. Promover formação continuada.
II. Definir instrumentos de avaliação classificatórios.
III. Planejar o que o professor deve executar.
IV. Acompanhar o planejamento pedagógico.
V. Acompanhar a definição de metodologias apropriadas.
a )
Apenas as atribuições II e III estão corretas.
b )
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Apenas as atribuições II, III e IV estão corretas.
c )
Apenas as atribuições III, IV e V estão corretas.
d )
Todas as atribuições estão corretas.
e )
Apenas as atribuições I, IV e V estão corretas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
É verdadeira a afirmação "Promover formação continuada", pois é um processo permanente e ajustado às
necessidades. "Definir instrumentos de avaliação classificatórios" é uma atribuição incorreta, pois a avaliação
deve ser diagnóstica e contínua, mostrando caminhos para a reflexão e o replanejamento. "Planejar o que o
professor deve executar" é incorreta, porque o pedagogo, em sua ação supervisora, acompanha e subsidia o
trabalho do professor, mas não define sua ação. "Acompanhar o planejamento pedagógico" está correta
garantindo que este esteja adequado à concretude dos educandos. É correta "acompanhar a definição de
metodologias apropriadas" ao contexto pedagógico que estão inseridas, com vistas à otimização da
aprendizagem.
00:0000:00 ⁄⁄ 02:1602:16
QUESTÃO 5
Analise as seguintes afirmações a respeito do fracasso escolar e, depois, assinale a alternativa correta:
I. As condições biológicas são as principais causas do fracasso escolar.
II. O fracasso escolar tem causas múltiplas.
III. A distância cultural entre professores e alunos pode contribuir para o fracasso escolar.
IV. A escola não tem nenhuma responsabilidade sobre o fracasso escolar.
V. A escola precisa considerar o estudante em sua concretude para ajudar a reduzir os índices de fracasso
escolar.
a )
Todas estão corretas.
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b )
Apenas II, III e V estão corretas.
c )
Somente IV e V estão corretas.
d )
Apenas I, II e III estão corretas.
e )
Somente I e IV estão corretas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Considerar as condições biológicas como as principais causas do fracasso escolar é incorreto, pois esse
argumento faz parte de uma tentativa de "biologizar" o fracasso escolar, culpando o estudante
individualmente. "A escola não tem nenhuma responsabilidade sobre o fracasso escolar" é uma afirmação
incorreta, porque o distanciamento entre as práticas escolares e o aluno real, a insensibilidade em
compreender seu contexto e suas características colaboram para o fracasso escolar. A resposta de que "o
fracasso escolar tem causas múltiplas" é correta, pois é um problema educacional, mas também econômico,
social e cultural. Sobre a distância cultural entre professores e alunos poder contribuir para o fracasso escolar
isso ocorre porque, em alguns casos, a falta de sensibilidade e de conhecimento do professor sobre a
realidade vivida pelos estudantes pode colaborar para um ensino descontextualizado e pouco significativo. A
escola precisa considerar o estudante em sua concretude para ajudar a reduzir índices de fracasso escolar.
Isso porque a escola que contextualiza o trabalho pedagógico por meio da realidade socio-histórico-cultural
dos estudantes consegue se conectar e estabelecer mais vínculo com seu público, tendo um ensino mais
significativo e atrelado as suas expectativas e necessidades, o que garante maior permanência.
00:0000:00 ⁄⁄ 02:4502:45
QUESTÃO 6
É correto afirmar que o objetivo das escolas está relacionado à:
a )
formação de mão de obra para os postos de trabalho ofertados no atual sistema de produção capitalista.
b )
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formação de pessoas para a cidadania, por meio da aprendizagem de conhecimentos acadêmicos, de valores e
de atitudes.
c )
manutenção da divisão social em classes, perpetuando a relação harmoniosa entre empregados e
empregadores.
d )
instrução de pessoas para a leitura, a escrita e a resolução das quatro operações fundamentais.
e )
manutenção das funções docentes frente à precarização da formação e da função do professor na sociedade
atual.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O objetivo das escolas é a formação de pessoas para a cidadania, por meio da aprendizagem de
conhecimentos acadêmicos, de valores e de atitudes. A resposta "formação de mão de obra para os postos de
trabalho ofertados no atual sistema de produção capitalista" está incorreta, pois a formação para a cidadania
pressupõe postura crítica. "Instrução de pessoas para a leitura, a escrita e a resolução das quatro operações
fundamentais" também está incorreta, porque a mera instrução não abrange a formação plena para a
cidadania. Dizer que o objetivo é a "manutenção da divisão social em classes, perpetuando a relação
harmoniosa entre empregados e empregadores" é incorreto, pois essa ideia reproduz e reforça as
desigualdades sociais,fatores que a formação escolar busca superar. "Manutenção das funções docentes
frente à precarização da formação e da função do professor na sociedade atual" é uma resposta incorreta,
pois, embora o professor sofra com a precarização e a desvalorização de sua função, a escola não tem a
incumbência de manter o trabalho do professor, apesar de ser uma tarefa importante, seu compromisso é com
a formação.
00:0000:00 ⁄⁄ 02:2602:26
QUESTÃO 7
Por um período, os currículos dos cursos de _____________ sofreram interferência do modelo educacional
_______________, nessa perspectiva, o curso se fragmentava em _____________, tais como: administração
escolar, _____________ educacional, inspeção, ______________ escolar e magistério das disciplinas
pedagógicas.
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Assinale a alternativa com a sequência de palavras que preenche corretamente as lacunas.
a )
Pedagogia; tecnicista; habilitações; orientação; supervisão
b )
graduação; progressista; séries; docência; supervisão
c )
Pedagogia; tradicional; semestres; tecnologia; supervisão
d )
professores; tecnicista; habilitações; psicologia; anatomia
e )
Pedagogia; tecnicista; habilitações; pediatria; orientação
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A resposta correta é "por um período, os currículos dos cursos de Pedagogia sofreram interferência do
modelo educacional tecnicista, nessa perspectiva, o curso se fragmentava em habilitações, tais como:
administração escolar, orientação educacional, inspeção, supervisão escolar e magistério das disciplinas
pedagógicas". A sequência "graduação, progressista, séries, docência, supervisão" é incorreta, o curso é de
graduação, mas o modelo progressista não influenciava, assim como o curso não era dividido em séries e tão
pouco uma delas seria docência educacional. A sequência "pedagogia, tradicional, semestres, tecnologia,
supervisão" é errada porque a pedagogia tecnicista e não tradicional influenciava. O curso se dividia em
habilitações, e não semestres, tecnologia ainda, nesse período, não estava presente nos currículos de
graduação. Já a sequência "pedagogia, tecnicista, habilitações, pediatria, orientação" está errada porque a
pediatria nunca foi uma habilitação da Pedagogia. Por fim, as palavras professores, tecnicista, habilitações,
psicologia, anatomia são incorretas, pois psicologia e anatomia nunca foram habilitações da Pedagogia ou de
formação de professores.
00:0000:00 ⁄⁄ 03:4203:42
QUESTÃO 8
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 Voltar
Uma das características da educação ___________ é sua __________, tanto em relação ao _____________
quanto em relação à criação e à recriação dos seus múltiplos _______________.
Assinale a alternativa com a sequência de palavras que preenche corretamente as lacunas.
a )
formal; flexibilidade; tempo; espaços
b )
não formal; flexibilidade; tempo; professores
c )
não formal; rigidez; tempo; espaços
d )
não formal; flexibilidade; ano letivo; espaços
e )
não formal; flexibilidade; tempo; espaços
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A resposta correta é: "Uma das características da educação não formal é sua flexibilidade, tanto em relação
ao tempo quanto em relação à criação e à recriação dos seus múltiplos espaços". A educação não formal,
diferente da formal, não precisa se organizar em períodos letivos ou, então, em séries, ciclos e anos, o que
caracteriza a organização temporal da educação formal, assim como a multiplicidade de espaços. Enquanto a
educação formal se desenvolve em escolas, universidades (espaços formais, destinados a essa finalidade), a
educação não formal pode estar presente em variados espaços.
00:0000:00 ⁄⁄ 02:1302:13
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