Atividade Objetiva 3_ Gestão Escolar

Prévia do material em texto

09/06/2023 10:37 Atividade Objetiva 3: Gestão Escolar
https://famonline.instructure.com/courses/27231/quizzes/141778 1/9
Atividade Objetiva 3
Entrega 28 mai em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 13 fev em 0:00 - 28 mai em 23:59 Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
Instruções
Este teste foi travado 28 mai em 23:59.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 146 minutos 1 de 1
Pontuação desta tentativa: 1 de 1
Enviado 13 fev em 18:20
Esta tentativa levou 146 minutos.
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que você clique em "FAZER
O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
Cada organização possuirá um jeito próprio de existir, de organizar e estabelecer
suas práticas, seus afazeres, suas tarefas e, da mesma forma, uma maneira de
pensar sobre sua finalidade, seus objetivos, a forma como lida com aqueles que ali
se encontram. 
Fonte: BES, P. Cultura Organizacional e Educação. Porto Alegre: SAGAH, 2017. [Minha
Biblioteca]
Como é denominado o conceito que aborda as características que interferem
na estrutura e funcionamento das organizações?
 Organização escolar. 
 Projeto político-pedagógico. 
A+
A
A-
https://famonline.instructure.com/courses/27231/quizzes/141778/history?version=1
09/06/2023 10:38 Atividade Objetiva 3: Gestão Escolar
https://famonline.instructure.com/courses/27231/quizzes/141778 2/9
 Cultura organizacional. Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois a cultura organizacional é o nome que define
a maneira como as instituições configuram formas próprias de pensar e agir,
a partir da interação das culturas individuais e subjetivas de cada membro da
organização. Esse processo decorre de comportamentos, pontos de vista e
das relações existentes nas diversas esferas escolares. O projeto político-
pedagógico é um documento norteador das ações educacionais composto
por elementos como objetivos, proposta curricular e avaliação. A gestão
democrática é um modelo de gerenciamento pautado na participação efetiva
dos vários membros da comunidade escolar, atuando de maneira
transparente e democrática. Já a organização escolar é forma ou modelo que
a instituição seleciona para determinar questões relacionadas ao tempo, ao
espaço escolar e ao processo de avaliação da aprendizagem. O conselho
escolar é uma instância deliberativa que atua na tomada de decisão de
aspectos pedagógicos e administrativos da escola, sendo constituído por
pais, representantes de alunos, professores, funcionários, membros da
comunidade e diretores de escola. 
 Gestão democrática. 
 Conselho escolar. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
O Projeto pedagógico resulta da descentralização de poder instituído pelas políticas
educacionais atuais e se constitui na principal responsabilidade das unidades
educativas que, transformando a escola num espaço representativo dos interesses
da coletividade, ocupe seu espaço de autonomia na busca de alternativas
inovadoras, as quais a ela possibilitem oferecer uma qualidade de ensino que, não
só atendam ao objetivo de formar cidadãos capazes de compreender criticamente a
sociedade, aptos a assumir os desafios do mundo do trabalho, como preparados
para enfrentar lucidamente o mundo competitivo e excludente em que estamos
inseridos. 
Fonte: PEREIRA, S. M. Políticas de Estado e organização político-pedagógica da escola: entre
o instituído e o instituinte. Fundação Cesgranrio. Rio de Janeiro, v.16, n. 60, p. 337-358, jul./set.
2008. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/664 
Acesso em: 20 jan. 2022.
Refletindo sobre o conceito e papel do instituído e do instituinte no contexto escolar,
avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. O poder instituído, que regulamenta o projeto político-pedagógico enquanto um
documento obrigatório da escola, é representado por pautas formais da educação
A+
A
A-
09/06/2023 10:38 Atividade Objetiva 3: Gestão Escolar
https://famonline.instructure.com/courses/27231/quizzes/141778 3/9
como leis, diretrizes, decretos e resoluções. 
PORQUE
II. Tanto o instituído quanto o instituinte são representações sociais, sendo que o
instituído é composto por determinações legais e o instituinte é configurado pelas
manifestações de um coletivo frente às deliberações do instituído. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da
I.
Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois a asserção I e II são proposições verdadeiras, 
mas a II não é uma justificativa da I. A asserção I é verdadeira, pois o 
estabelecimento do projeto político-pedagógico decorre de uma prerrogativa 
legal estabelecida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o que 
configura uma regra estabelecida pelo poder instituído. A asserção II é 
verdadeira, pois o instituído e o instituinte são representações sociais, sendo 
que o poder instituído pode ser composto por diferentes esferas de órgãos 
regulamentadores que possuem representantes nas instituições. Já o 
instituinte figura as organizações que seguem as normas estabelecidas pelo 
instituído e que também possuem representantes que são os sujeitos desse 
processo, no contexto da escola, podem ser professores e alunos, por 
exemplo. A asserção II, não justifica a asserção I, porque não trata somente 
do poder instituído, abordando diretamente o conceito de instituído e 
instituinte. Além disso, a asserção I não aborda o desenvolvimento do projeto 
político pedagógico, que teria ligação com o papel do instituinte e, portanto, 
não estabelece uma relação de justificativa entre as duas asserções.
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 As asserções I e II são ambas proposições falsas. 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
Não foi por acaso que, durante muitos anos, as escolas adotaram o modelo de
administração científica, baseado nos princípios de Frederick Taylor. Na sociedade
industrial do início do século XX, predominava com sucesso a administração
A+
A
A-
09/06/2023 10:38 Atividade Objetiva 3: Gestão Escolar
https://famonline.instructure.com/courses/27231/quizzes/141778 4/9
científica, centralizadora e hierarquizada. A teia administrativa tinha a conformação
de pirâmide, cujo topo hierárquico era legitimamente ocupado pelo venerável chefe
detentor de todo poder de decisão de mando. Os demais membros desse conjunto,
distribuídos por especializações, eram mais executores de ordens e planejamentos
que decisores. Quanto mais próximos da base da pirâmide, menos poder de
decisão, menos educação formal e menos respeito social. Essa forma de administrar
tomou conta da escola, condicionada pela política econômica e cultura dominante.
Na base da pirâmide do sistema educacional, cumprir planejamentos pedagógicos
sua realidade escolar constitui, provavelmente, o principal alvo das atenções de
diretores e professores, conforme a expectativa administrativa de seus superiores.
Até o início da segunda metade deste século, a execução obrigatória desse
planejamento será acompanhada por visitas periódicas de inspetores do Ministério
da Educação (MEC). 
O contexto da abertura política nacional dos anos 80deu espaço para que a
educação fosse pensada a partir da realidade escolar e o cumprimento de
planejamentos padronizados foi relaxado. As novas políticas públicas, provavelmente
sob o efeito do espírito neoliberal, passaram a contemplar a descentralização
administrativa e gestão escolar participativa de cunho democrático, com o foco na
realidade da escola e de suas comunidades escolar e local. O final do século XX tem
testemunhado várias mudanças na políticada administração da educação brasileira.
O discurso legal e político proporciona mais participação da sociedade, inclusive com
responsabilidade financeira. O Estado passa a permitir e incentivar a coexistência de
várias formas de gerenciamento escolar, aparentemente mais democráticas. 
Algumas experiências ocorrem com o gerenciamento da escola pública por
entidades privadas. Desse modo, a indicação política de diretores escolares perde a
primazia e de espaço maior participação da comunidade na seleção de diretores
escolares e na condução do nível de qualidade do processo educacional. São
criados colegiados ou conselhos escolares com poder deliberativo e autonomia para
tomar certas decisões no‚ âmbito da escola; são permitidas eleições de diretores
ativadas as participações de pais, líderes comunitários; são realizadas experiências
com concurso público (de provas e títulos) para diretores; dentre outros. Começa-se
a discutir a importância da preparação de diretores escolares que incentivem a
participação das comunidades escolar e local e atendam legislação vigente.
Fonte: FREITAS, K. S. Uma Inter-relação: políticas públicas, gestão democrático-participativa
na escola pública e formação da equipe escolar. Em Aberto, Brasília, v. 17, n. 72, p. 47-59,
fev./jun. 2000. Disponível em:
http://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/view/2636/2374. Acesso em: 20 jan.
2022. Adaptado.
Confira o esquema que demonstra as características da cultura organizacional:
De acordo com Schein (1992), portanto, a cultura manifesta-se através de três
diferentes níveis, caracterizados, respectivamente, por artefatos visíveis, valores e
pressupostos básicos.
A+
A
A-
09/06/2023 10:38 Atividade Objetiva 3: Gestão Escolar
https://famonline.instructure.com/courses/27231/quizzes/141778 5/9
Fonte: CONEJERO PEREZ, F.; MARCOS, C. Cultura Organizacional e Gestão Estratégica. 2
ed. São Paulo: Grupo GEN, 2016. [Minha Biblioteca]
Considerando o trecho do artigo e o esquema apresentado, avalie as afirmações
abaixo: 
I. O contexto da gestão escolar participativa favoreceu o desenvolvimento de
diferentes níveis da cultura organizacional na escola, pois promoveu a abertura para
atuação de diferentes membros da instituição.
II. A eleição de diretores, além de representar um dos avanços do processo de
gestão democrática da escola, também é uma forma de evidenciar aspectos do
segundo nível da cultura organizacional. 
III. A gestão democrática nem sempre permite que todos os níveis da cultura
organizacional sejam reconhecidos na escola, isso porque as discussões ficam entre
a coordenação e os professores da escola.
É correto o que se afirma em:
 I e III, apenas. 
 II, apenas. 
 I, apenas. 
 II e III, apenas. 
A+
A
A-
09/06/2023 10:38 Atividade Objetiva 3: Gestão Escolar
https://famonline.instructure.com/courses/27231/quizzes/141778 6/9
 I e II, apenas. Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois apenas as afirmações I e II estão corretas. A
afirmação I está correta, pois o PPP é mais do que um documento, mas uma
proposta de ação que traz a contextualização da escola, os objetivos
educacionais, demonstrando os meios para cumprir esse plano. Dessa
forma, deve ser construído de maneira democrática com a participação da
comunidade escolar. A afirmação II está correta, porque a eleição de
diretores, além de reforçar a gestão democrática, evidencia os valores da
instituição que são explicitados por meio dos atos dos membros da
organização. A afirmação III está incorreta, pois a gestão democrática
potencializa a manifestação dos diferentes níveis da cultura organizacional,
na medida em que concede maior abertura para que a comunidade escolar
interaja e expresse suas crenças e valores. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
Ao se candidatar a uma vaga, é comum que os profissionais analisem se identificam-
se com as atribuições, o salário, os benefícios e a jornada de trabalho daquela
função. Mas, nem sempre a mesma avaliação ocorre em relação à cultura
organizacional da empresa em questão. A cultura organizacional nada mais é do que
a cultura da empresa. Isto é, o conjunto de todas as diretrizes, as condutas e as
dinâmicas da organização, como missão, visão, valores, hábitos, linguagem, clima,
políticas internas e externas. “A cultura organizacional é o DNA da empresa. É a
marca que ela transmite com o intuito de atrair os novos profissionais e de reter
quem já está na empresa. Está muito relacionado a valores, propósitos e crenças.
Mas, o que conta de fato é o que é percebido e não o que está nas paredes ou nas
falas bonitas”, explica Adriana Plastina, gerente geral de desenvolvimento humano e
organizacional e mentora de carreira.
Como a cultura da empresa impacta no dia a dia?
No dia a dia, a cultura organizacional transparece em todas as ações da
empresa, na tomada de decisões e no relacionamento com colaboradores,
fornecedores e clientes, por exemplo. Ela também define outros pontos relacionados
ao desenvolvimento, carreira, gestão, formato de trabalho, autonomia, entre outros.
Para garantir uma cultura consistente em todos os processos, as empresas
costumam realizar entrevistas de cultura para selecionar profissionais alinhados
com sua cultura organizacional, ou seja, que tenham um fit cultural. Nesse
sentido, a especialista alerta: “Aqui não tem certo ou errado, tem o que funciona para
aquele grupo de líderes e trabalhadores. Não tem um julgamento, mas sim o que
você se identifica mais e o que você se identifica menos”.
FONTE: MURÇA, G. Quero Bolsa, 12 mai. 2021. Cultura organizacional: o que é e como se
identificar antes de entrar na empresa? Disponível em:
https://querobolsa.com.br/revista/cultura-organizacional-o-que-e-e-como-se-identificar-antes-de-
entrar-na-empresa .Acesso em: 20 jan. 2022. Adaptado.
A+
A
A-
09/06/2023 10:38 Atividade Objetiva 3: Gestão Escolar
https://famonline.instructure.com/courses/27231/quizzes/141778 7/9
Considerando as informações, analise as afirmações abaixo:
I. A cultura escolar é constituída por fatores subjetivos que em confronto com os
aspectos coletivos, já instituídos pelos membros que fazem parte da instituição,
formam a cultura organizacional.
II. Existem práticas docentes que não estão explicitas em documentos, mas que
foram estabelecidas a partir da influência da cultura organizacional escolar.
III. Embora a escola seja uma organização, é um equívoco considerar a cultura
organizacional como um elemento que compõe a contexto escolar.
É correto o que se afirma em:
 III, apenas. 
 II e III, apenas. 
 II, apenas. 
 I e II, apenas. Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois apenas as afirmações I e II estão corretas. A
afirmação I está correta, pois a cultura escolar na perspectiva interacionista é
a cultura organizacional da escola, sendo produzida pelos atores
organizacionais nas relações uns com os outros, nas relações com o espaço
e nas relações com os saberes. A afirmação II está correta, porque a cultura
organizacional escolar está relacionada às práticas instituídas no contexto da
instituição, mas que nem sempre estão oficializadas formalmente em
documentos e normas. A afirmação III está incorreta, pois a escola enquanto
uma organização social, possui uma cultura própria constituída por meio dos
sujeitos, estrutura e funcionamento da instituição. Assim, é possível
considerar a cultura organizacional como um elemento que compõe o
contexto escolar. 
 I, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Observe a tirinha a seguir:
A+
A
A-
09/06/2023 10:38 Atividade Objetiva 3: Gestão Escolar
https://famonline.instructure.com/courses/27231/quizzes/141778 8/9
Disponível em: http://groppedagogy.blogspot.com/2013/05/gestao-democratica-domingo26-de-
maio-de.html . Acesso em 20 jan. 2022. 
Considerando as afirmações apresentadas, assinale a opção correta: 
 
O Cebolinha não sabe o que é o projeto político-pedagógico porque somente os
professores e a direção escolar devem participar da elaboraçãodesse documento.
 
A professora do Cascão ensinou para os alunos a importância do projeto político-
pedagógico, que deve ser de responsabilidade dos pais.
 
Como o projeto político-pedagógico é um documento de planejamento escolar não
sofre interferência da cultura escolar.
 
O projeto político-pedagógico (PPP) é documento norteador das práticas
educacionais e, por isso, deve ser construído de forma democrática.
Correto!Correto!
A+
A
A-
09/06/2023 10:38 Atividade Objetiva 3: Gestão Escolar
https://famonline.instructure.com/courses/27231/quizzes/141778 9/9
A alternativa está correta, pois o projeto político-pedagógico é um documento
norteador da organização escolar, sendo que sua elaboração está prevista
na Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional que também prevê a
gestão democrática da escola e, consequentemente, a participação da
comunidade escolar na construção deste documento. 
 
Na escola do Cascão e do Cebolinha o projeto político-pedagógico está muito bem
disseminado na cultura da escola.
Pontuação do teste: 1 de 1
A+
A
A-