A Ação Tutorial no Sistema Educativo

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FP079 – A Ação Tutorial no Sistema Educativo
Trabalho conv. ordinária
Indicações gerais:
O trabalho consiste em realizar em grupo de 3 ou 4 estudantes um Plano de Ação Tutorial (PAT), embora não completo, mas sim focando nos aspectos mais importantes detalhados a seguir. Trata-se de conhecer, de forma pormenorizada, no que consiste o PAT e adquirir certos conhecimentos básicos no desenvolvimento do mesmo. Convém lembrar que este instrumento pedagógico-didático articula a médio e longo prazo o conjunto de atuações, das equipes docentes e do centro educativo em seu conjunto, relacionados com a ação tutorial. Tal plano, integrado como um elemento do Projeto Educacional do centro, será coerente com os objetivos do mesmo, incluídos aqueles relativos à promoção da Cultura da Paz e a melhora da convivência nos centros. Para torná-lo efetivo, o aluno deverá utilizar os diversos conteúdos estudados na disciplina.
Trabalho
O PAT deve incluir as seguintes seções:
Capa com os dados do aluno.
Marco contextual (tipo de centro educacional, nível educativo escolhido, dados sobre os estudantes e as famílias, etc.) (Entre 5 e 10 linhas, no máximo)
Planejamento geral em uma tabela de:
Objetivos.
Conteúdos.
Metodologia.
Recursos.
Avaliação.
Coordenação da ação tutorial.
Plano de atividades:
Planejamento geral do nível educacional. Trata-se de fazer uma relação muito resumida das mesmas sem entrar em detalhes, dividindo-as por temáticas e temporalizando.
Desenvolvimento de forma mais pormenorizada de três atividades escolhidas pelo aluno, fazendo constar nelas, ao menos: Título da atividade, objetivos, conteúdos, desenvolvimento, recursos, avaliação.
Bibliografia (citar duas ou três referências usadas para realizar as atividades seguindo as normas da APA).
Para realizar o trabalho, é possível consultar os documentos de exemplo que se anexam na seção “Materiais de avaliação”.
Exigências formais:
Extensão: máxima de 6 páginas (sem contar as instruções, os enunciados, a bibliografia e nem os anexos - caso houver -).
Tipo de fonte: Arial.
Tamanho: 11 pontos.
Espaçamento entre linhas: 1,5.
Alinhamento: Justificado.
Normalização: APA.
O trabalho deve ser realizado neste documento Word seguindo as normas de apresentação e edição no que diz respeito a citações e referências bibliográficas (ver Guia de Estudo)
A entrega deve ser feita seguindo os procedimentos descritos no Guia de Estudo. Em hipótese alguma deve ser entregue pelo endereço de correio do tutor ou tutora correspondente.
Por outro lado, lembre-se de que existem critérios de avaliação extremamente importantes que devem ser seguidos pelo aluno. Para mais informações, consulte o Guia de Estudo.
Muito importante: Na página de rosto que aparece em seguida, você deve indicar seus dados pessoais e o título do trabalho (trabalhos que não cumprirem as condições de identificação não serão corrigidos). O índice do trabalho deve ser incluído após a página de rosto.
Trabalho: A Ação Tutorial no Sistema Educativo
Nome completo: Julio César Felomeno Cardoso
Código: BRFPMME3607230
Disciplina: Metrando em Educação - Especialização: Organização e Gestão de Centros Educacionais. 
Grupo:  Autorizado pela professora para fazer individual.
Data: 01/10/2023
A Ação Tutorial no Sistema Educativo
	
Dados do aluno
Aluno: Francisco Vieira Martins
Classe/Ano: educação Infantil
Frequenta esta escola desde: 2018
Tem registo de indisciplina? Sim
Tem faltas injustificadas? Sim
Nome do Encarregado de Educação (EE) Carlota Joaquina Couto
D/N:13/09/2023 
Idade: 5 anos
Nº de Reprovações: Não se aplica
Com quem vive o aluno? Os pais 
Nº de irmãos? 3 
Morada da EE: Rua Marcos Giardini 
Data:13/09/2023
Local: Cuiabá
Prof. Tutor: Mírian Rios Pacheco
Dados sócio familiares relevantes: A criança é o filho do meio de 5 irmãos. Nasceu com estatura e peso de uma criança de um mês, apresentando limite de desnutrição e dificuldades respiratórias. Seu histórico de gestação foi tranquilo. Quando bebê, não balbuciava, não emitia sons de nenhuma espécie. Aos dois anos começou a falar, mas apenas palavras pequenas e com troca de fonemas.
Principais dificuldades detectadas: Apresenta dificuldade em reconhecer e identificar os números, precisa melhorar a escrita (coordenação motora) para a organização de ideias e conteúdo que estão sendo trabalhados.
Apoio/estratégias já fornecidas: Utilização do material dourado, pequenas histórias através de vídeos e figuras representando os animais e numerais.
Proposta de intervenção: Trabalhar com o lúdico, método de alfabetização que possibilite uma ação mais concreta da criança, trabalhos em grupo, figuras para melhor assimilação da atividade buscando a autonomia. Proposta de horário da tutoria: contraturno.
· Marco Contextual
Este projeto trata do apoio tutorial a ser implementado na Escola Primária Praia Amélia situada no município de Moça medes. A escola funciona há 10 anos e atende a145 alunos do ensino primário. A escola está situada junto de uma comunidade de pescadores artesanais cuja situação social e econômica é de extrema pobreza, caracterizada pelo desemprego dos pais e consequente degradação dos rendimentos das famílias. O quadro legislativo angolano não prevê a implementação de medidas de Apoio Tutorial com orientações e especificidades que visem o apoio de alunos com carências múltiplas a nível das aprendizagens. É neste contexto de insuficiência que propomos o seguinte Projeto de Ação Tutorial (PAT).
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia
	Recursos
	Avaliação
	Coordenação da ação tutorial
	1.Proceder ao acompanhamento dos alunos do ensino primário; 2. Otimizar o rendimento escolar nas diferentes disciplinas do plano curricular; 3. Estimular e orientar os alunos para o desenvolvimento da cultura de paz, respeito mútuo (entre colegas), respeito pelos professores e de
mais funcionários da escola; 
4. Incentivar os alunos no cuidado do espaço escolar e do meio ambiente.
	1. Família
2.O desenvolvimento do número e sua ordem.
3. Animais
	O projeto dá-se a partir da construção de uma pesquisa de caráter qualitativo-quantitativo embasada numa pesquisa com características de estudo de caso, cujo trabalho estará dividido em três etapas fundamentais nomeadamente: 
1. Levantamento/coleta de dados; 
2. Tratamento dos dados (procedimento); 
3. Análise dos dados
	1. Documentos oficiais das unidades curriculares, nomeadamente o Projeto Educativo 
2. Regulamento Interno da escola; análise documental; observação; questionário e entrevista.
	1. Os alunos serão avaliados através de perguntas orais 2. Os avaliados a partir da disponibilização de recortes de animais aquáticos onde deverão relacioná-los ao numeral cardinal correspondente; 3. Os alunos serão avaliados a partir de sua percepção em relação aos animais que fazem parte de sua alimentação diária.
	1.Coordenador de tutoria consiste
Em facultar apoio sistemático ao
tutores;
acompanha o
planejamento seletivo e o
desenvolvimento do processo de seleção de tutores.
2. Tutor presencial consiste em
proceder ao diagnóstico e registro
de casos em dificuldades de
aprendizagem e encaminha ao
professor.
3.Assistente psicossocial
Realiza um levantamento das famílias
vulneráveis da comunidade,
encaminha os dados para o
Departamento de Ação Social do
órgão tutelar; proporciona
programas de acompanhamento às crianças e famílias.
4. Coordenador de disciplina fornece a escola o plano de atividades didáticas, plano de
ensino; coordena a elaboração e
revisão do projeto pedagógico.
· Plano de Atividades
· Planeamento Geral do Nível Educacional
O nível sobre o qual incidirá o referido PAT será a Classe de Iniciação e Pré-Escolar da República de Angola. A seguir passamos a descrever como se estrutura o referido programa neste nível de ensino.
	Temas
	Período / Tempo
	1. Comunicação Linguística e Literatura Infantil
· Objetivo: Conhecer a comunicação linguística da Língua Portuguesa, 
língua de escolaridade, de comunicação com outrascrianças e
 adultos, valorizando a linguagem oral como um meio de relação 
com os demais. 
· Conteúdos Programáticos 
 Tema 1 - A Criança; Tema 2 - A Família; 
 Tema 3 - Os Animais
	
1º Trimestre
2º Trimestre
 
3º Trimestre
	2. Representação Matemática
· Objetivos: Conhecer as relações dos objetos no meio ambiente;
 Conhecer relações de classificação, seriação e ordem entre os elementos 
de um conjunto.
· Conteúdos Programáticos
Tema 1 - Reconhecimento das relações dos objetos no meio ambiente;
 Tema 2 - Características dos elementos (cor, tamanho, forma, 
espessura, etc)
Tema 3 - O Desenvolvimento do Conceito de Número e sua Ordem.
	
1º Trimestre
2º Trimestre
 
3º Trimestre
	3. Meio Físico e Social
· Objetivos: Conhecer o Meio Físico e Social imediato, suas 
características e elementos significativos; > Desenvolver as capacidades de observação e análise; > Conhecer-se a si mesmo.
· Conteúdos Programáticos: Tema 1 - A Habitação; Tema 2 - Os animais
	
1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
· Desenvolvimento das 3 atividades
Aluno: Francisco Vieira Martins 
Classe/ano: Educação Infantil 
Ano Letivo: 2023
Prof. Tutor: Mírian Rios Pacheco 
Data:13/10/2023
	Atividades
	Objetivos
	Conteúdo
	Desenvolvimento
	Recursos
	Avaliação
	
Tema 2 A Família
	
1.Objetivos Gerais Conhecer os membros da sua família
2.Específicos.
Desenvolver no aluno valores como: relações de amizade entre os membros da família
	
Relações de amizade entre os membros da família; respeito e solidariedade.
	
A roda de conversa com os anciões.
	
Caderno de atividades.
	
Perguntas orais e desenho sobre o assunto da aula.
	 
 O Desenvolvimento do Conceito de Número e
sua Ordem
	
1.Objetivos Gerais Reconhecer o conceito de número e sua ordem
2.Específicos
Ler e escrever os números por ordem crescente e decrescente
	
Números cardinais do 1 ao 10; ordem dosnúmeros de 1 ao 10
	
Construir a ideia de número 1 ao 9.
	
Papelão, tesoura,
lápis de cor, palitos,
tampinhas
	
Exercícios de contagem
	
 Animais
	
 1.Objetivos Gerais
Compreender a inserção dos animais no ambiente
do aluno
	
A comparação e características entre animais domésticos, selvagens e aquáticos
	
Levar o aluno ao observação de uma animal vivo Desenhos dos animais.
	
Materiais
recicláveis
	
Construção e exposição de mural com os animais
estudados em sala
Referências Bibliográficas
FUNIBER (2021). As TIC na sala de aula. Aplicações didáticas e utilização de recursos. Barcelona. Espanha;
https://www.ciencia.ao/sistema-nacional-de-ciencia/instituicoes-de-investigacao-cientifica-e-desenvolvimento/91-instituto-nacional-de-investigacao-e-desenvolvimento-da-educacao. Acesso em 27/09/2021.
Instituto Nacional de Investigação e Desenvolvimento da Educação (INIDE), 2013;
Programa Classe de Iniciação e Pré-Escolar, 2013;
Manual de Fichas para a Classe da Iniciação e Educação Pré-Escolar volume 1, 2018.
LOURENÇO, F. L.(2012). Universidade de Lisboa - Instituto de Educação da Universidade de Lisboa: Tutoria. Um caminho possível para o sucesso escolar.
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