Questões Objetiva 1 (Regular) - DEFICIÊNCIA INTELECTUAL nota 100

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Questão 1/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“O século XX foi notoriamente marcado por um período de mudanças. Importantes avanços tecnológicos aconteceram, [...] As duas grandes guerras mundiais impulsionaram o desenvolvimento da reabilitação científica para suprir as necessidades dos soldados mutilados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão.  Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 35.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão,  assinale a alternativa que descreve o benefício para as pessoas com deficiência que moravam em abrigo nesse período:
	
	A
	Organizações alimentam e analisam pessoas com deficiência na sociedade.
	
	B
	Organizações sustentam e assistem pessoas com deficiência para a sociedade.
	
	C
	Organizações preparam e integram as pessoas com deficiências à sociedade.
	
	D
	Organizações entretêm e discutem com as pessoas com deficiências de determinada sociedade.
	
	E
	Organizações conversam e alimentam as pessoas com deficiência em determinada sociedade.
Questão 2/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“No Brasil, o atendimento aos alunos com deficiências começou a se organizar no início do século XVI. [...] A questão educacional para deficientes [...] concentrava-se basicamente no treinamento de habilidades manuais. O conceito de deficiência era regido pelo modelo médico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão.  Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 37-38.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que indica corretamente as profissões que influenciaram a mudança desse cenário:
	
	A
	Biologia e Engenharia.
	
	B
	Direito e Teologia.
	
	C
	Enfermagem e Gastronomia.
	
	D
	Turismo e Jornalismo.
	
	E
	Psicologia e Pedagogia.
Questão 3/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“Segundo Lopes [...], o Antigo Egito (1.500 a.C.) [...] disseminava uma visão diferente sobre os deficientes, talvez por conviverem habitualmente com algumas deficiências e pela influência de suas crenças e tradições (casamentos consanguíneos, por exemplo)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 28.
Considerando o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que indica a atitude que os egípcios tiveram com os deficientes:
	
	A
	Permissividade.
	
	B
	Proteção.
	
	C
	Abandono.
	
	D
	Extermínio.
	
	E
	Integração.
Questão 4/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“A Lei nº 13.146/2015 constituiu-se um sistema normativo inclusivo, que valoriza a dignidade da pessoa humana”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão.  Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 42.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que indica três níveis em que o documento prioriza a dignidade da pessoa com deficiência:
	
	A
	Criação do cadastro-inclusão, punição por abandono, acessibilidade.
	
	B
	Criação do cadastro-pensão, brincadeiras gratuitas, acessibilidade.
	
	C
	Criação do cadastro-trabalho, punição por abandono, atendimento alimentar.
	
	D
	Criação do cadastro-automático, acessibilidade, recursos escolares.
	
	E
	Criação do cadastro-persistência, assistência familiar, punição por abandono.
Questão 5/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“Ao término da Segunda Guerra Mundial, a Europa tinha um panorama catastrófico. [...] Foi criada a Organização das Nações Unidas (ONU), em 1945”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão.  Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 36-37.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que apresenta o importante documento da ONU que contemplou a pessoa com deficiência:
	
	A
	Declaração Geral de Bens.
	
	B
	Declaração de Garantia de Alimentos.
	
	C
	Declaração de Isenção de Impostos.
	
	D
	Declaração Universal dos Direitos Humanos.
	
	E
	Declaração do Direito Ambiental.
Questão 6/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
"[No Brasil,] na década de 1960, o que tivemos de mais notório foi a criação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 39.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que descreve a condição dada às pessoas com deficiências pela LDBEN de 1961:
	
	A
	Os alunos com deficiências deveriam ser  inseridos no ensino regular.
	
	B
	Os alunos com deficiências aprenderiam nos asilos.
	
	C
	Os alunos com deficiências seriam inseridos como estudantes hospitalares.
	
	D
	Os alunos com deficiências seriam avaliados para o ensino profissionalizante.
	
	E
	Os alunos com deficiências deveriam ficar quietos e longe das classes normais.
Questão 7/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
"[No Brasil,] na atualidade, a educação especial é parte integrante de uma educação para todos. [...] O marco principal dessa conquista [...] institui o Estatuto da Pessoa com Deficiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 41.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que indica o ponto de vista pelo qual deve ser analisada a condição da pessoa com deficiência com dignidade:
	
	A
	Financeiro.
	
	B
	Psicológico.
	
	C
	Pedagógico.
	
	D
	Médico.
	
	E
	Inclusão Social.
Questão 8/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“Historicamente, a forma de pensar o indivíduo com deficiência passou por várias fases”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 24.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão,  assinale a alternativa que aponta de forma correta as fases mencionadas acima:
	
	A
	Alimentação, discórdia, extermínio, superproteção, desintegração e inclusão.
	
	B
	Abandono, tristeza, ódio, integração, exclusão, abandono.
	
	C
	Abandono, extermínio, superproteção, segregação, integração e inclusão.
	
	D
	Integração, exclusão, abandono, reclusão, superproteção, superação.
	
	E
	Abandono, extermínio, superatividade, separação, exaltação, agregação.
Questão 9/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
"[Na Idade Média] a pessoa com deficiência era tida como vítima dos pecados de seus pais, um castigo de Deus para eles. [Acreditava-se que] poderes malignos habitavam as mentes e os corpos das crianças que nasciam com defeitos. [...] eram separadas de suas famílias e usadas como entretenimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiênciaintelectual: da eliminação à inclusão. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 30.
Considerando a citação e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que descreve o papel da pessoas com deficiência na sociedade medieval:
	
	A
	Papel de pierrô, a margem do capitalismo.
	
	B
	Papel de ignorância.
	
	C
	Papel de insignificância, à margem da sociedade.
	
	D
	Semelhante à qualquer outra pessoa.
	
	E
	Papel relevante como membro daquela sociedade.
Questão 10/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“Relatos históricos nos trazem informações de que as crianças que nasciam com deformidades físicas em Roma sofriam rejeição e eram mortas por afogamento, muitas vezes na hora do parto. Havia, inclusive leis que permitiam aos pais eliminarem seus filhos deficientes, embora nem todos o fizessem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 29.
Considerando o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que indica o movimento que mudou as atitudes sociais com as pessoas deficientes:
	
	A
	Cristianismo.
	
	B
	Socialismo.
	
	C
	Capitalismo.
	
	D
	Hinduísmo.
	
	E
	Comunismo.