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Disc.: PSICOLOGIA E PESSOA COM DEFICIÊNCIAPSICOLOGIA E PESSOA COM DEFICIÊNCIA     
Acertos: 2,02,0 de 2,0 de 2,0 04/10/202304/10/2023
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
O modelo biomédico de concepção da pessoa com deficiência é considerado obsoleto quando
comparado com o modelo social da deficiência, que parte de uma perspectiva biopsicossocial. Porém,
o modelo biomédico, de forma equivocada, ainda faz parte da concepção de alguns profissionais e
infelizmente ainda está grandemente presente no senso comum. Sobre o modelo biomédico analise as
afirmações abaixo.
I - O especialista possuí as técnicas e o saber adequado para determinar como deve ser o tratamento,
reabilitação e adaptação da pessoa com deficiência.
II - O ideal é que se criem escolas, espaços de trabalhos, espaços de convivência e lazer específicos e
especiais para as pessoas com deficiência, separando-os do espaço comum.
III - A deficiência é produzida na interação entre as pessoas e das pessoas com os ambientes, não é
uma característica restrita ao corpo da pessoa.
IV - É preciso sempre fazer uma avaliação global da pessoa: interação com família, cultura, gênero,
classe social etc.
 
São características do modelo biomédico o que se apresenta em:
III e IV
I e III
I, III e IV
 I e II
II, III e IV
Respondido em 04/10/2023 19:01:21
Explicação:
O obsoleto, mas ainda usado, modelo biomédico, parte do princípio de que a deficiência é algo fechado e
restrito ao corpo de uma pessoa, sendo o especialista o único que pode dizer o que deve ser feito. Na
 Questão11a
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verdade, o tratamento e a adaptação devem ser construídos em conjunto com a pessoa com deficiência, e
não determinados de antemão. Não é correto separar as pessoas em espaços especiais, os espaços comuns
é que devem ser adaptados. Avaliação global e a deficiência concebida como produzida nas interações são
concepções do adequado modelo social da deficiência.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
(AGIRH/2019 - adaptada) As diretrizes da política nacional para integração da pessoa portadora de
deficiência compreende o conjunto de orientações normativas que objetivam assegurar o pleno
exercício dos direitos individuais e sociais das pessoas portadoras de deficiência. No que se referem as
diretrizes da Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, analise as
afirmativas abaixo.
I - Incluir a pessoa portadora de deficiência, respeitadas as suas peculiaridades, em todas as iniciativas
governamentais relacionadas à educação, à saúde, ao trabalho, à edificação pública, à previdência
social, à assistência social, ao transporte, à habitação, à cultura, ao esporte e ao lazer.
II - Viabilizar a participação da pessoa portadora de deficiência em todas as fases de implementação
dessa Política, por intermédio de suas entidades representativas.
III - Ampliar as alternativas de inserção econômica da pessoa portadora de deficiência,
proporcionando a ela qualificação profissional e incorporação no mercado de trabalho.
IV - Garantir o efetivo atendimento das necessidades da pessoa portadora de deficiência, com o cunho
assistencialista.
Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
 Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Respondido em 04/10/2023 19:11:10
Explicação:
Apesar de ser de fato dever do poder público, garantir o efetivo atendimento das necessidades da pessoa
portadora de deficiência, essa garantia não deve ser realizada de forma assistencialista, o que torna a
alternativa IV incorreta.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
A educação inclusiva e necessidades educacionais especiais, normalmente estão relacionados à
situação de crianças com deficiência ou distúrbios de aprendizagem.  No entanto, há outro público que
se encaixa nesse aspecto: as crianças com altas habilidades/superdotação. Sobre as características das
crianças portadoras de altas habilidades, analise as afirmativas abaixo.
 Questão22a
 Questão33a
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I. Desempenho notável.
II. Dificuldades para lidar com o diferente.
III. Flexibilidade e fluência do pensamento.
IV. Capacidade para resolver problemas de forma criativa.
V. Compreensão e memória moderada.
 
Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
II e III
I, II e IV
 I, III e IV
I, IV e V
III, IV e V
Respondido em 04/10/2023 19:17:50
Explicação:
As crianças com Altas Habilidades apresentam um desempenho notável em várias áreas, tem facilidade
para socializar e lidar com o diferente, apresentam flexibilidade e fluência do pensamento, tem capacidade
para resolver problemas de forma criativa e possuem compreensão e memória elevada.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
Leia o fragmento de texto a seguir sobre o transtorno específico da aprendizagem que interfere no
desenvolvimento da pessoa:
 
Este transtorno específico da aprendizagem, como outros, recebeu pouca atenção até a publicação do
DSM III, em 1980. A maioria das crianças com este transtorno evidencia um desempenho ruim no
manejo de conceitos numéricos básicos, tais como contar, somar e até mesmo números de um dígito.
Está significativamente abaixo das normas esperadas para a idade, ao passo que a criança mostra
habilidades intelectuais normais em outras áreas. Além disso, pode haver dificuldade de entender a
conservação de quantidade e a resolução de problemas (SADOCK, B. J.; SADOCK, V. A.; RUIZ, P.
Compêndio de Psiquiatria: Ciências do Comportamento e Psiquiatria Clínica. Tradução: Marcelo de
Abreu Almeida, et al. 11. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017).
 
Assinale a alternativa que identifica a dificuldade ou transtorno apresentado no fragmento anterior:
Erro de formulação e sintaxe.
Disgrafia
 Discalculia
Disortografia
Dislexia
Respondido em 04/10/2023 19:22:47
 Questão44a
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Explicação:
O erro de formulação de sintaxe, a disortografia, a disgrafia são considerados transtornos específicos da
Expressão Escrita. No transtorno de erro de formulação de sintaxe, a criança tem linguagem oral e
consegue ler adequadamente, porém quando é exigida que escreva cartas, histórias, responda a questões
dissertativas ou desenvolva assuntos ela não consegue, acaba cometendo erros que não possui na forma
falada. Na Disgrafia, a criança tem letra ilegível, escreve devagar e realiza de forma errada a união entre as
letras. Não tem problema neurológico e/ou intelecutal. Já a criança com Disortografia tem dificuldade de
produzir textos escritos com diversos erros ortográficos, de gramática, de pontuação dentre outros. Na
Dislexia, o comprometimento interfere na capacidade de leitura e escrita. A Discalculia é um Transtorno
relacionado à área da Aritmética. A criança tem dificuldade de aprender matemática., com erros para ter
uma capacidade adequada nessa dimensão cognitiva.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
Faz parte dos deveres de nossa sociedade promover a inclusão da pessoa com deficiência em todos os
cenários sociais. Infelizmente ainda existe grande déficit de profissionais qualificados, poucos debates
e diálogos, baixa visibilidade e ausência de escuta. Inclusão não é apenas inserir uma pessoa em um
ambiente, é preciso que haja interação real. Pensando nisso, analise as situações abaixo:
 
I - Marta é estudante de psicologia, ela foi designada em seu estágio a ser acompanhante de uma
criança com deficiência visual na sala de aula. Durante a aula Marta desenvolve outras atividades
individuais com a criança, pensando em não deixa-la ¿atrapalhar¿ a aula.
II - Luís Alberto utiliza cadeira de rodas e saiu para um passeio na cidade de São Paulo. Ao chegar no
ponto de ônibus alguns rapazes suspendem sua cadeira para ele adentrar o veículo.
III - Paulo é deficiente visual e utiliza as marcações de chão, os botões do elevador em alto relevo, a
descriçãovisual de seus amigos e os textos em braile enquanto está em sua faculdade.
IV - Simone possuí deficiência auditiva e foi assistir a palestra de uma autora de livros de ficção a qual
ela é fã. Durante a palestra uma intérprete de sinais ficou posicionada em local de grande visibilidade,
traduzindo a fala da autora.
 
Dentre as situações acima, temos efetiva inclusão apenas em:
II, III e IV
I e II
 III e IV
I, III e IV
I e III
Respondido em 04/10/2023 19:21:38
Explicação:
Para ocorrer inclusão não basta apenas colocar as pessoas em um ambiente. Na situação I a criança fica
 Questão55a
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separada dos acontecimentos de sua sala de aula. Já na situação II o ponto de ônibus deveria ser adaptado
e garantir a acessibilidade, nem sempre vão existir pessoas para ajudar e esta ajuda amplia a dependência
da pessoa. Somente as situações III e IV contemplam a efetiva inclusão.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
(Fundação Carlos Chagas - FCC/2018 - adaptado) A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência, Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, é um conjunto de dispositivos destinados a assegurar
e a promover, em igualdade de condições com as demais pessoas, o exercício dos direitos e liberdades
fundamentais por pessoas com deficiência, visando a sua inclusão social. Assim, esse dispositivo legal,
em seu texto, no que diz respeito ao direito à igualdade e a não discriminação, prevê expressamente
que a pessoa com deficiência:
 Tem direito a diagnóstico e intervenção precoce.
Será submetida à esterilização compulsória somente com decisão judicial nesse sentido.
Seja representada por seu curador quando necessário seu consentimento livre e esclarecido
para a realização de tratamento.
Poderá exercer direitos sexuais e reprodutivos desde que assistida por terceiro.
Deve frequentar instituições educacionais de educação especial.
Respondido em 04/10/2023 19:24:45
Explicação:
É direito da pessoa com deficiência diagnóstico e intervenção precoce considerando suas necessidades
específicas e aspectos psicossociais. As demais alternativas representam na realidade a violação de direitos
básicos da pessoa com deficiência.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
Cinco, das dez primeiras causas de incapacidade no mundo são transtornos mentais. Assinale a
alternativa que apresenta os principais transtornos mentais incapacitantes.
 Depressão unipolar, esquizofrenia, transtorno afetivo bipolar e transtorno obsessivo
compulsivo
Transtorno esquizoafetivo, esquizofrenia, transtorno afetivo bipolar e transtorno obsessivo
compulsivo
Depressão unipolar, esquizofrenia, transtorno afetivo bipolar e transtorno esquizotípico
Depressão unipolar, esquizofrenia, transtornos alimentares e transtorno obsessivo compulsivo
Depressão unipolar, ansiedade, transtorno afetivo bipolar e transtorno obsessivo compulsivo
Respondido em 04/10/2023 19:27:48
Explicação:
Embora todos os transtornos citados sejam transtornos mentais e, dependendo do grau, podem levar à
 Questão66a
 Questão77a
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incapacidade, as pesquisas apontam que a depressão unipolar, esquizofrenia, transtorno afetivo bipolar e
transtorno obsessivo compulsivo são os principais transtornos incapacitantes.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
(Concurso Prefeitura de Tupassi/PR/2019- adaptada) O Transtorno do Espectro Autista (TEA)
engloba diferentes quadros marcados por perturbações do desenvolvimento neurológico. Segundo o
DSM-V, em relação ao TEA, analise as afirmativas abaixo.
I. As características fundamentais para identificação do TEA são: a dificuldade de comunicação por
deficiência no domínio da linguagem e uso da imaginação; dificuldade de socialização e padrão de
comportamento repetitivo e restritivo.
II. No TEA há uma gama de prejuízos e comorbidades, sendo que a deficiência intelectual presente em
todos os casos, representa um grande problema para a saúde pública.
III. Os sintomas costumam aparecer antes dos três meses de idade, sendo possível fazer o diagnóstico
por volta dos 18 meses.
IV. Recebe o nome de Espectro (Spectrum) porque envolve situações e apresentações muito
diferentes umas das outras, numa gradação que vai da mais leve à mais grave, com diagnóstico
essencialmente clínico.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
I, II, III, IV
 I, IV
I, II, III
II, III, IV
II, III
Respondido em 04/10/2023 19:33:23
Explicação:
No TEA os sintomas presentes relacionam-se a déficit de interação social e comunicação, além de
repertório restrito de interesses. É impossível realizar um diagnóstico antes dos 2 anos, pois pode haver
problemas para distinguir entre crianças com TEA e crianças não verbais com déficits de aprendizado ou
prejuízo da linguagem. Os estudos apontam que o diagnóstico precoce vai auxiliar o quanto antes na
intervenção, no tratamento, ocorrendo assim maiores chances de progressos no desenvolvimento e na
qualidade de vida. A deficiência mental, Transtorno Obsessivo-compulsivo, TDAH bem como tiques,
síndrome de Tourette, transtorno bipolar, transtorno opositor desafiante, distúrbios de sono são
comorbidades que já foram associadas com TEA. A prevalência de deficiência mental em pacientes com
TEA é de 70%. Ela não está presente em todos os casos, por exemplo Síndrome de Asperger a inteligência é
caracterizada como normal e às vezes podemos encontrar crianças acima da média. Recebe o nome de
Espectro porque há diversos níveis de comprometimento. Cada pessoa diagnosticada pode apresentar
diversos sintomas, com níveis de gravidade também diferentes. Não iremos encontrar um padrão, ou seja,
as mesmas características, sinais sintomas em todos com TEA.
 Questão88a
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Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
Quando falamos em inclusão devemos nos lembrar dos aspectos interseccionais que atravessam os
corpos e geram características, situações e processos subjetivos específicos de cada marcador social.
Por exemplo: um deficiente físico jovem e de classe média pode
ter processos subjetivos muito diferentes de um deficiente físico idoso e de classe social baixa.
Observe abaixo as características:
 
I - Idade
II - Gênero
III - Orientação Sexual
IV - Etnia
V - Classe Social
 
São marcadores sociais importantes para pensar a interseccionalidade e a pessoa com deficiência:
 As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas
Apenas as afirmativas I, II, III e V estão corretas
Apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas
Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão corretas
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
Respondido em 04/10/2023 19:35:53
Explicação:
Os estudos interseccionais preocupam-se de como os mais variados marcadores sociais interagem na
história e no corpo das pessoas. Dos marcadores apontados pela questão todos podem influenciar na
forma como uma pessoa com deficiência vivência seu mundo.
Acerto: 0,20,2  / 0,20,2
Apenas a inserção de pessoas com deficiência no ensino regular não garante a efetivação da inclusão
uma vez que o processo de inclusão demanda mudanças mais complexas e ampliadas. A partir disso,
assinale a alternativa que faz parte de um processo de inclusão escolar.
Ausência de profissionais de apoio e de uma equipe multidisciplinar que possam dar suporte
no processo de inclusão.
Implementação de uma turma de alunos na escola apenas para pessoas com deficiência.
 Implementação de metodologias que garantam a variabilidade de estratégias avaliativas,
dentro da perspectiva do desenho universal.
Falta de capacitação e preparação dos professores e demais funcionários para manejar as
 Questão99a
 Questão1010a
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diferentes situações no contexto de uma educação inclusiva.
Análise e mudança de aspectos ambientais para dificultar o acesso da pessoa com deficiência.
Respondido em 04/10/2023 19:38:55
Explicação:
A alternativa que não faz parte de um processo de inclusão é "Implementação de uma turma de alunos na
escolaapenas para pessoas com deficiência", uma vez que segregar alunos com deficiência é uma ação
contrária a proposta de inclusão escolar. Tal proposta inclui a formação de professores e comunidade
escolar.
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