Português Aula - 07

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10/03/2020 Disciplina Portal
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Língua Portuguesa
Aula 7 - Estratégias para uma boa leitura
INTRODUÇÃO
Nesta aula, conversaremos um pouco mais a respeito da organização do texto.
Aqui, identi�caremos a importância de um bom vocabulário, dos temas, dos subtemas e das ideias acessórias em um
parágrafo.
Além disso, daremos ênfase à organização de frases, orações, períodos e parágrafos.
OBJETIVOS
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Reconhecer alguns usos importantes da língua.
Re�etir acerca do uso do vocabulário.
Relacionar temas, subtemas e ideias acessórias no parágrafo.
Identi�car diversas formas de organização de frases, orações, períodos e parágrafos.
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CULTURA LETRADA
Desde a aula passada, você deve ter percebido que mudamos um pouco nosso foco: passamos da gramática ao texto.
Já vimos conceitos muito importantes, como concordância, regência, crase, pontuação etc., mas precisamos, agora,
voltar nossos olhares para o TEXTO, que é nosso principal alvo de interesse.
Como todos sabem, vivemos em uma cultura letrada, onde a escrita possui alto valor.
Quem lê e escreve com desenvoltura é reconhecido na sociedade e,
muitas vezes, ascende socialmente.
Quer ver um exemplo?
AUMENTO DO VOCABULÁRIO
Caso queira ver a tradução para Libras, clique aqui.
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Di�cilmente, um grande executivo alcança essa posição
pro�ssional sem uma boa carga de leitura e a partir de uma
escrita “pobre” em termos de padrão linguístico. 
Por isso, é importante alimentarmos nosso conhecimento de
mundo para que possamos ampliar nosso vocabulário. Esse
conhecimento de mundo é o saber que adquirimos ao longo da
vida nas mais diversas situações cotidianas: em conversas,
leituras, observações etc. Uma dica é investir na literatura, lendo
textos de bons autores. Isso não signi�ca que todos devem ler
Camões, tudo bem? Mas é interessante conhecer de tudo um
pouco. A�nal: 
Quanto mais lemos, melhoramos
nosso vocabulário e adquirimos
mais material linguístico para
interpretar e escrever textos.
FORMAÇÃO DE PALAVRAS
Em algum momento de sua vida acadêmica, você deve ter ouvido que muitas palavras são formadas a partir de um
RADICAL, ou seja, de uma RAIZ.
Isso signi�ca que podemos acrescentar pre�xos e su�xos a esse radical, formando vocábulos novos.
Veja alguns exemplos:
De acordo com Garcia (1997):
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“Se o estudante lembra ainda do processo de formação das palavras, pode ter seu vocabulário extraordinariamente
aumentado. Conhecido o signi�cado básico de certo radical e dos a�xos mais comuns, ser-lhe-á possível, em muitos
casos pelo menos, reconhecer pelo sentido um número às vezes bastante considerável de vocábulos novos, sem
necessidade de recorrer ao dicionário. 
Seja, por exemplo, o radical loqui (i) e sua variante loc (u), que signi�ca ‘falar’. Juntando-se-lhes pre�xos e su�xos – e
mesmo outros radicais –, formam-se derivados e compostos facilmente identi�cáveis, visto ser conhecido seu núcleo
signi�cativo.   
Obtém-se, assim, cerca de 20 palavras novas: locução, locutor, loquaz, loquacidade, locutório, loquela, alocução,
elocução, elóquio, eloquência, circunlóquio, colóquio, antelóquio, prolóquio, grandíloquo, grandiloquente,
magniloquente”.
O que isso quer dizer? Vejamos...
VOCABULÁRIO
Todos nós sabemos que a Língua Portuguesa possui um vocabulário bem extenso. Por isso, é impossível conhecer
todas as palavras e todos os seus signi�cados. Provavelmente, você não conhece alguns termos citados anteriormente
por Garcia (1997), certo?  Mas basta sabermos o signi�cado do radical e dos a�xos (pre�xos e su�xos) desses novos
vocábulos para conseguirmos, pelo menos, depreender seu sentido.
[GRANDI]LOQUENTE
(pre�xo) = muito, excessivamente
Logo,
GRANDILOQUENTE
Muito eloquente, aquele que se expressa bem, com uma linguagem rebuscada.
Agora que você já aprendeu um pouco sobre vocabulário, vamos fazer uma breve atividade.
ATIVIDADE
1 – Identi�que o sentido de casa um dos verbos a seguir – derivados do verbo “pôr”:
a) Antepor
b) Pospor
c) Contrapor
d) Repor
e) Transpor
Resposta Correta
Para entender melhor o que estudamos até então acerca do léxico do português, assista ao vídeo a seguir sobre a
formação de palavras e o vocabulário.
VÍDEO
TIPOS DE VOCABULÁRIO
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Você sabe quais são os tipos de vocabulário de que a Língua Portuguesa dispõe?
Garcia (1997) a�rma que há quatro tipos – aqueles referentes à (ao):
Língua falada ou coloquial;
Língua escrita;
Leitura;
Simples contato.
Aqui, interessa-nos apenas os três primeiros.
Vamos saber mais sobre cada um?
Vejamos:
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Vocabulário da língua falada ou coloquial
Vocabulário relativamente pequeno – aquele de que nos servimos na vida diária para satisfazer
necessidades básicas da comunicação oral.
Em outras palavras, trata-se do vocabulário que aprendemos no seio familiar, nas relações cotidianas
de modo geral. Veja o exemplo a seguir:
Como você sabe, a palavra “antenados” é muito utilizada em situações corriqueiras, cotidianas. A
propaganda a utiliza na tentativa de se aproximar do interlocutor, a �m de convencê-lo a comprar o
produto.
Se outro vocábulo fosse escolhido para esse caso, provavelmente, o sentido desejado não seria
atingido.
galeria/aula7/img/slider02.jpg
Vocabulário da língua escrita
Vocabulário representado por palavras que usamos ocasionalmente na escrita – seja esta literária,
técnica, cientí�ca ou didática.
Em resumo, trata-se de um vocabulário formado pelos vocábulos da linguagem falada acrescido de
termos que raramente circulam na linguagem coloquial.
Na propaganda a seguir, o termo “sustentabilidade” é um exemplo desse vocabulário. Vejamos:
Apesar de essa palavra estar associada à escrita, isso não signi�ca que não possamos usá-la na
oralidade. O fato é que a fala culta aproxima-se, em muitos aspectos, da linguagem escrita.
Imagine, por exemplo, que você precisa apresentar um seminário na universidade ou um trabalho em
algum congresso.
Provavelmente, você escolherá determinado tipo de linguagem para essas ocasiões – diferente
daquele que usaria junto a seus amigos em uma festa, certo?
Há situações formais em que o falante tem de optar por estruturas que pertencem ao padrão culto da
língua.
galeria/aula7/img/slider03.png
Vocabulário de leitura
Vocabulário que não costumamos utilizar, mas cujo sentido nos é familiar, sem a necessidade de um
dicionário.
Às vezes, depreendemos o signi�cado de um termo porque conhecemos seu radical – a família da
palavra – ou, ainda, o contexto em que está inserido.
Por exemplo, se alguém nos diz:
Por mais que não saibamos o que é “Itaim”, supomos que seja um lugar, certo? Isso é possível porque,
em função do contexto, somos capazes de inferir o sentido dessa palavra.
ATIVIDADE
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1 – Leia o texto Notícia nova é de graça, notícia velha custa caro (glossário). Sobre ele, é CORRETO a�rmar que:
a) A internet apresenta notícias com a mesma rapidez de outras mídias.
b)As notícias veiculadas no jornal são consideradas novas em virtude da rapidez da comunicação.
c) A diferença entre vários meios de comunicação está na velocidade da informação e no custo para o cidadão.
d) Comparadas às notícias veiculadas no jornal, aquelas disponibilizadas na internet são sempre mais rápidas e precisas.
Justi�cativa
2 – Leia o fragmento a seguir:
Combate ao alcoolismo
“O álcool, além de sua ação nociva sobre a saúde física e mental, é uma das principais causas de morte ou de
mutilações nos acidentes de trabalho e de trânsito. Assaltos, sequestros, crimes e violência são muitas vezes
cometidos sob in�uência de bebidas alcoólicas, associadas aos tóxicos. O alcoolismo traz para o ser humano a
degradação e a miséria; para a sociedade, a perturbação da ordem, a dissolução dos costumes”. 
Fonte: ROCHA, P. Os agentes da morte. Porto Alegre: Metrópole, 1980.
No texto acima, compreende-se que o álcool:
a) Contribui para a socialização.
b) É uma bebida gostosa e saudável.
c) É uma droga e�ciente para a saúde.
d) Causa danos à saúde física e mental.
Justi�cativa
3 - Leia o fragmento de texto a seguir:
Melhor não tê-los
“O texto de Mônica Montone deveria ser discutido nos lares, nas escolas e até instituições de saúde. Estamos
assistindo, em todas as classes sociais, a uma proliferação de gestantes irresponsáveis e de crianças que são jogadas
no mundo, como ela bem descreveu, com a malfadada missão de fazer a mamãe crescer”. 
Fonte: LCO. Revista O Globo, Rio de Janeiro, Jul. 2008. p. 46
A utilização do adjetivo MALFADADA, no texto, contribui para mostrar que o autor da carta, em relação ao assunto
abordado, está:
a) Descrente
b) Insistente
c) Desprendido
d) Comprometido
https://estacio.webaula.com.br/cursos/cee042/galeria/aula7/docs/aula07_noticia_nova_e_de_graca_noticia_velha_custa_caro.pdf
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Justi�cativa
4 - Leia a propaganda a seguir:
Nossos clientes nunca voltam para reclamar.
(SINAF seguros) 
Disponível em: http://leiapublicidade.com/blog/?p=140 (glossário). Acesso em: 15 Jul. 2015.
Esta mensagem de uma empresa de seguros de vida tem um teor:
a) Cômico
b) Formal
c) Popular
d) Sentimental
Justi�cativa
PARÁGRAFO E TÓPICO FRASAL
Como vimos ao longo desta aula, quando lemos ou escrevemos,
estamos em contato com ideias principais ou acessórias, ou seja,
com temas e subtemas que vão se entrelaçando para formar o
texto. 
Na próxima aula, veri�caremos como as frases se organizam a
partir dessas ideias, mas, agora, precisamos estudar a noção de
tópico frasal. Vamos lá? 
De modo geral, os textos são organizados em parágrafos. 
Você sabe o que é um parágrafo e
para que ele serve?
Vejamos...
A noção de parágrafo é, antes de tudo, visual. Isso signi�ca que:
Escrever um parágrafo é organizar o olhar do leitor quanto à disposição das informações no texto.
Exatamente por isso, criou-se o conceito de tópico frasal ou ideia núcleo.
De acordo com Garcia (1997), o parágrafo-padrão é composto por:
Caso queira ver a tradução para Libras, clique aqui.
http://leiapublicidade.com/blog/?p=140
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Saiba mais
, Para saber mais sobre o conceito de parágrafo, leia o texto O parágrafo-padrão
(galeria/aula7/docs/aula07_o_paragrafo_padrao.pdf).
PARÁGRAFO E TÓPICO FRASAL
Leia o fragmento de texto a seguir e observe como cada trecho destacado se classi�ca:
ATIVIDADE
5 - Identi�que, nos parágrafos a seguir, o tópico frasal, o desenvolvimento e a conclusão (se houver):
a) “Candy Camera e Retrica são dois aplicativos de edição de fotogra�a disponíveis para Android e iOS bons e bem
populares. Com recursos bem parecidos, eles bombam nos celulares por aí, mas qual deles é de fato o que tem mais
efeitos, faz melhores montagens e é mais fácil de usar? Con�ra o comparativo e veja com qual deles você terá a
melhor experiência.”
Fonte: DÂMASO, L. Candy Camera ou Retrica: qual é o melhor app para editar fotos? Publicação: 26
maio 2015. Rede Globo: Techtudo – A Tecnologia Descomplicada. Disponível em: . Acesso em: 6 jul.
2015.
Tópico frasal = ideia principal
Resposta Correta
Desenvolvimento = ideia secundária
https://estacio.webaula.com.br/cursos/cee042/galeria/aula7/docs/aula07_o_paragrafo_padrao.pdf
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Resposta Correta
Conclusão = ideia secundária
Resposta Correta
b) “O texto da reforma política está previsto para ser votado nesta terça-feira (26) na Câmara dos Deputados. A
proposta vai diretamente ao plenário, depois que líderes partidários decidiram, nesta segunda (25), não votar o texto na
comissão especial que analisou o tema na Casa.”
Fonte: G1: O PORTAL de notícias da Globo. Política. Câmara dos Deputados deve começar a votar
reforma política nesta terça. Publicação: 26 maio 2015. Disponível em: . Acesso em: 6 jul. 2015.
Tópico frasal = ideia principal
Resposta Correta
Desenvolvimento = ideia secundária
Resposta Correta
Conclusão = ideia secundária
Resposta Correta
c) “Em todos os aspectos da vida, fazer-se entender, ou seja, comunicar-se com o outro de maneira inteligível, é
importante. Isso acontece nas relações entre amigos, familiares e, também, no campo pro�ssional. Em qualquer
emprego, por exemplo, os funcionários são constantemente cobrados para conversar com o chefe. E, por sua vez, o
chefe precisa transmitir suas ideias de maneira clara e e�ciente aos subordinados, fazer apresentação para outros
executivos, apresentar um projeto ou produto. En�m, a capacidade de comunicação de todos está sempre sendo posta
à prova.”
Fonte: LETTERINO Santoro – Educação Corporativa em Comunicação. Comunicação é fundamental.
Disponível em: . Acesso em: 6 jul. 2015.
Tópico frasal = ideia principal
Resposta Correta
Desenvolvimento = ideia secundária
Resposta Correta
Conclusão = ideia secundária
10/03/2020 Disciplina Portal
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Resposta Correta
TIPOS DE TÓPICO FRASAL
Conheça, agora, os tipos mais comuns de tópico frasal:
DECLARAÇÃO INICIAL
Quando a�rmamos ou negamos algo sobre determinado tema, realizamos uma declaração.
Exemplo
“A violência foi banalizada pelos meios de comunicação. O discurso da mídia tornou
comuns as ações de bandidos, uma vez que investiu no tema para ganhar audiência. Nunca
se viram tantos programas de TV cujo conteúdo é a violência.”
DEFINIÇÃO
Quando delimitamos o signi�cado de algo, realizamos uma de�nição. Trata-se de um bom
recurso didático que serve para vários tipos de texto, mas que é encontrado, usualmente, em
textos dissertativos/informativos.
Exemplo
“O jornal é um meio de comunicação periódico constituído por notícias, reportagens,
crônicas, entrevistas, anúncios e outro tipo de informação de interesse público. Os jornais
brasileiros são famosos no mundo todo por sua estrutura e qualidade. Nossos cronistas são
respeitados, bem como nossos anunciantes.”
DIVISÃO
O parágrafo pode ser iniciado por divisão de assunto, o que indica como o tema será
desenvolvido. Esse recurso serve para vários tipos de texto.
Exemplo
“As informações tomam dois caminhos para atingir o receptor: o jornal impresso e a
televisão. Entretanto, sabemos que a TV, atualmente, é mais popular, haja vista seu grande
alcance e apelo às classes populares.”
INTERROGAÇÃO
Quando quer aguçar a curiosidade do leitor sobre o tratamento dado a determinado tema no
texto, o autor realiza uma pergunta ou interrogação. Esse recurso serve para vários tipos de
texto, mas é encontrado, usualmente, em textos argumentativos.
Exemplo
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“O crescente uso da internet provocará o �m do jornal impresso? Eis a questão que nos faz
re�etir a respeito da leitura dos jornais. Em países como os Estados Unidos, vários
impressos já deixaram de circular ou se tornaram 100% on-line.”
ALUSÃO/CITAÇÃO
Neste caso, o autor faz referência a um fato histórico, às palavras de outra pessoa, usa um
exemplo, uma lenda ou, até mesmo, uma piada, com o objetivo de prender a atenção do
leitor. Esse recurso serve para vários tipos de texto.
Exemplo
“Conta a tradição que comer manga e, em seguida, tomar leite tem como resultado morte
certa. Entretanto, não há estudos cientí�cos su�cientes para comprovar tal tese do crivo
popular.”
Saiba mais
, Para saber mais sobre o assunto, leia o texto Tipos de tópico frasal
(galeria/aula7/docs/aula07_tipos_de_topico_frasal.pdf).
Para entender melhor a importância do tópico frasal, assista ao vídeo a seguir. 
VÍDEO
ALGUNS USOS IMPORTANTES DA LÍNGUA
Para �nalizar esta aula, atente para alguns usos da língua que são alvo de dúvidas por parte dos falantes:
AO MEU VER x A MEU VER
A expressão correta é: 
“a meu ver” = do meu ponto de vista 
Exemplo 
A meu ver, todos os recursos foram necessários. 
“Ao meu ver” NÃO existe!
NA RUA x À RUA
Os termos “sito”, “situado”, “residente” pedem preposição “em”, e NÃO preposição “a”. 
Exemplos 
A empresa possui sede na Rua Carlos Pinto.
A empresa UNITAS, sito/situada na Rua Carlos Pinto, está em reforma.
Ele é residente na Rua Carlos Pinto.
VERBO “ADEQUAR”
https://estacio.webaula.com.br/cursos/cee042/galeria/aula7/docs/aula07_tipos_de_topico_frasal.pdf
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Apesar de alguns estudiosos aceitarem a conjugação completa do verbo “adequar”, de acordo com tradição
gramatical, trata-se de um verbo defectivo, que é aquele que não pode ser �exionado em todas as pessoas verbais.
Considerando essa vertente teórica tradicional, temos: 
Exemplos 
O referido móvel não se adéqua ao ambiente. (forma verbal equivocada) 
O referido móvel não é adequado/apropriado ao ambiente. (forma verbal aceita)
FACE AO x EM FACE DE
A expressão correta é:“em face de” = diante de, perante, defronte 
Exemplos 
Em face do novo decreto, não poderemos mais agir assim.
Em face de tal fato, acredito não haver problemas.
RATIFICAR x RETIFICAR
Não se confunda com estas expressões:    
“rati�car” = con�rmar;
“reti�car” = corrigir. 
Exemplos 
Liguei para o gerente, a �m de rati�car a informação do saldo.
Como ela estava errada, resolveu reti�car a informação.
HAJA VISTO x HAJA VISTA
A expressão correta é: 
“haja vista” = uma vez que, por conta de 
Exemplo 
A reunião foi remarcada para semana que vem, haja vista as obras na sala.
“Haja visto” NÃO existe!
AO ENCONTRO DE x DE ENCONTRO A
Não se confunda com estas expressões: 
“ao encontro de” = situação favorável, conformidade de ideias;
 “de encontro a” = ideia contrária, de confronto. 
Exemplos 
“Não se procura amor o amor vem ao encontro de cada um de nós”.
Não posso ajudar! Minhas ideias vão de encontro às suas.
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