Prévia do material em texto
A educação para a cidadania tem suas temáticas agrupada em eixos. Sendo assim, assinale contempla os eixos da educação para a cidadania. Escolha uma opção: a. Político, Educativo, Social e Histórico. b. Educativo, Histórico e Social. c. Social, Político, Educativo e Teórico. d. Histórico, Político, Educativo e Prático. Segundo o que foi estudado na Unidade IV, a educação para a cidadania é agrupada em eixos Históricos, Políticos, Educativos e Práticos. e. Social, Comunicativo e Formativo. A proposta do Projeto Político Pedagógico da escola deve ser adaptada baseando-se em situações reais, as quais foram vivenciadas na comunidade e na escola, para atender as necessidades de cada aluno. Frente a isto, é correto afirmar que: Escolha uma opção: a. A proposta do Projeto Político Pedagógico deve ser voltada a atender as especificidades somente dos alunos com deficiência intelectual. b. A proposta do Projeto Político Pedagógico deve ser voltada a atender as especificidades exclusivamente dos alunos com altas habilidades. c. A proposta do Projeto Político Pedagógico deve atender a construção de culturas inclusivas, a elaboração de políticas inclusivas e a dimensão das práticas inclusivas. De acordo com o quadro presente no tópico 2 da unidade IV, a proposta do Projeto Político Pedagógico deve construção de culturas inclusivas, a elaboração de políticas inclusivas e a dimensão das práticas inclusivas. d. A proposta do Projeto Político Pedagógico deve ser voltada a ações individuais que mantenham a sociedade afastada da realidade da escola. e. A proposta do Projeto Político Pedagógico deve manter a cultura de exclusão do aluno com deficiência. Com relação a comunidade inclusiva: I. A escola inclusiva tem o compromisso de lutar por uma sociedade mais igualitária, onde todos são tratados com dignidade e respeito. Porque: A ação só pode ser alcançada mediante a um bom desenvolvimento educacional que busca promover o respeito às diferenças, mesmo que não seja em pequena escala, visto que, ainda grande parte das crianças com deficiência não frequentam a escola de ensino regular. A respeito das asserções, assinale a opção correta: Escolha uma opção: a. As assertivas I e II são verdadeiras, II não é a justificativa correta da primeira. Uma escola inclusiva possui o compromisso de lutar por uma sociedade mais igualitária, onde todos são tratados com dignidade e respeito. Assim, surge um novo olhar, com grandes desafios sobre a inclusão, o qual percorrendo caminhos que nos levam a uma sociedade mais justa e unida na luta pelo direito das pessoas com deficiência. Assim, quando pensamos em uma escola inclusiva, pensamos em criar possibilidades que possam atender as necessidades dos alunos com deficiência. A escola necessita fazer adaptações arquitetônicas, flexibilizar o currículo, capacitar professores, rever as metodologias, e manter uma interação entre a comunidade, a família e a escola. Contudo, essa ação só pode ser alcançada mediante a um bom desenvolvimento educacional que busca promover o respeito às diferenças, mesmo que não seja em pequena escala, visto que, ainda grande parte das crianças com deficiência não frequentam a escola de ensino regular. b. As I e II são proposições falsas. c. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta da primeira. d. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e. A asserção I é verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. Para que o trabalho da equipe multidisciplinar ocorra com êxito, é indispensável a participação coletiva na tomada de decisões. Contudo, um dos envolvidos é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social. Assim é correto afirmar que: Escolha uma opção: a. O professor é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social. b. A família é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social. As famílias são consideradas membros valiosos da equipe e devem ser envolvidas nas tomadas de decisões. As práticas e políticas de atendimento às famílias devem ser amistosas, respeitando os valores, de cada família e estabelecendo prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência. c. A comunidade é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social. d. A escola é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social. e. A gestão educacional é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social. (...) a orientação sexual não deve e não pode ter como objetivo a transmissão de verdades ou valores morais, tampouco reduzir se à transmissão de informações, mas é preciso que o educador tenha bem clara a importância de que seu aluno amplie a visão de mundo que tem e descubra por si como conquistar um caminho e um espaço na sociedade que o leve a ter uma vida sexual mais plena possível, transpondo as barreiras da desigualdade sexual, do preconceito, dos tabus, do medo e da intolerância (p. 46). MAIA, A. C. B.; RIBEIRO, P. R. M. Orientação sexual e síndrome de down: esclarecimentos para educadores. Bauru: Joarte Gráfica e Editora, Unesp – F.C., 2009. Considerando a citação feita por Maia e Roberto (2009), é correto afirmar que: I. A educação sexual propiciar a ampliação da visão e a abertura de novos horizontes aos alunos com deficiência, diminuído as barreiras que os definem como pessoas dependentes ou incapazes. II. O comportamento de uma pessoa com deficiência é diferente do comportamento de uma pessoa que não apresenta nenhum tipo de deficiência. III. Faltam estratégias educacionais que ensinem o portador de deficiência a discriminar os comportamentos socialmente aceitos. IV. As famílias e os educadores de pessoas com deficiência, se assustam com a abordagem de ações voltadas a questões sexuais de deficientes, pois mesmo estando em uma época que a população tem fácil acesso à informação, grande parte da sociedade ainda não possui conhecimento sobre a sexualidade dessas pessoas. V. A educação sexual de pessoas com deficiência é uma formação desnecessária, visto que muitos são incapazes se desenvolver sexualmente. Estão corretas somente as afirmativas: Escolha uma opção: a. I, II, III e IV, apenas. Considerando este trecho e tudo o que foi dito no tópico Sexualidade da terceira unidade da apostila, a resposta está correta, pois a educação sexual deve contemplar uma proposta pedagógica adequada, com currículo flexível, que contemple as necessidades de todos os alunos, seja com deficiência ou não, de modo que torne o processo educativo mais significativo. b. II, IV e V, apenas. c. II, III, IV e V, apenas. d. I e III, apenas. e. IV e V, apenas.