PSICOLOGIA DO APRENDIZADO 4

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1a Questão (Ref.:201811623296) Pontos: 0,1 / 0,1 
Para explicar o desenvolvimento humano, três grupos distintos divergem quanto ao seu modo 
de pensar. Estas são as concepções do desenvolvimento em psicologia, as quais muito 
contribuíram para se edificaram todas as teorias. Que concepções são essas? 
 
 Inatismo, Ambientalismo e Interacionismo. 
 
Associacionismo, Ambientalismo e Interacionismo. 
 
Associacionismo, funcionalismo e Behaviorismo. 
 
Behaviorismo, Aprendizagem Significativa e Epistemologia Genética. 
 
Estruturalismo, associacionismo e comportamentalismo. 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201811623153) Pontos: 0,1 / 0,1 
Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e 
Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão 
dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Quais ações podem ajudar, 
efetivamente, no manejo de dificuldades acadêmicas dos alunos com TDAH? 
 
 
Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH 
construa seu conhecimento de forma autônoma. 
 
Aumento dos estímulos visuais e sonoros para chamar a atenção do aluno em vários 
momentos das atividades 
 Diminuição dos estímulos dispersivos e estímulo do foco atencional pela motivação e 
compreensão do que se está aprendendo. 
 
Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de 
desistência e evasão nos estudos. 
 
Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a 
compreensão dos temas abordados. 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201811623717) Pontos: 0,1 / 0,1 
(ENADE, 2009) A psicologia, ao participar do desafio contemporâneo do diálogo inter, multi e 
transdisciplinar, tem sua definição precária de identidade dissolvida, revelando seu potencial de 
olhar para a complexidade de seu objeto. Tal situação tem o potencial de propiciar a construção 
de novas formas e práticas de se pensar o saber psicológico. Todavia, convida à realização de 
atividades cada vez mais em sintonia com outros saberes. Assim, uma dupla tarefa impõe-se: 
dialogar, ultrapassando fronteiras antes demarcadas, e sustentar um discurso construtor de uma 
identidade específica do saber psicológico. Considerando-se o texto, assinale a afirmação 
CORRETA. 
 
 
O psicólogo tem sido convidado a realizar diálogos que o desafiam a construir uma 
linguagem inter, multi e transdisciplinar, centrada no discurso epistemológico das 
ciências exatas, como a física quântica, e das ciências biológicas, como a genética. 
 A psicologia, ao participar do diálogo inter, multi e transdisciplinar, tem reconstruído as 
fronteiras de sua identidade, pois, no contato com saberes diversos, revela sua 
característica: a complexidade epistemológica e metodológica. 
 
A psicologia como ciência foi marcada pela tensão dos projetos de sua constituição, 
estabelecendo uma epistemologia única que se expressa em múltiplos métodos, que 
podem dialogar com outros saberes. 
 
O diálogo inter, multi e transdisciplinar dificulta a definição formal da psicologia como 
ciência, pois dissolve a identidade já bem constituída do saber psicológico, propondo 
uma identificação com outras formas do saber sobre o homem. 
 
A identidade emergente da psicologia contemporânea supera as suas dicotomias 
epistemológicas, ao dialogar com outros saberes, referendando-se neles, pois esses 
saberes possuem uma maior segurança metodológica. 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201811623478) Pontos: 0,0 / 0,1 
O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de 
estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos, portanto qual opção abaixo 
refere-se ao aspecto afetivo-emocional? 
 
 Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de 
manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo. Vamos ao exemplo: uma criança 
leva a chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, 
porque já coordena os movimentos das mãos. 
 
Refere-se somente crescimento orgânico. Vamos ao exemplo: uma criança leva a 
chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque 
já coordena os movimentos das mãos. 
 Refere-se o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. É o sentir. A 
sexualidade faz parte desse aspecto. Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas 
situações, o medo em outras, a alegria de encontrar um amigo querido. 
 
Seria a capacidade de pensamento, raciocínio. Exemplo: uma criança de 2 anos que usa 
um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou um 
jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário. 
 
Seria a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras 
pessoas. Vamos novamente a um exemplo: em um grupo de crianças, no parque, é 
possível observar que algumas buscam espontaneamente outras para brincar, enquanto 
algumas permanecem sozinhas. 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201811623344) Pontos: 0,1 / 0,1 
As atividades em grupo ajudam o processo de socialização e colaboram para a autonomia moral, 
na medida em que proporcionam vive ̂ncias de liderança, de justiça e de solidariedade. Essa é 
uma característica do desenvolvimento social da criança de: 
 
 
0 a 2 anos 
 7 a 11 anos 
 
3 a 4 anos 
 
11 a 12 anos 
 
2 a 6 anos