Política e Organização

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Política e Organização
Unidade de Estudos 3 –
1 – Em todas as decisões...
2 - O tratamento deve ser imparcial.
3 -  A preocupação com a parte física refere-se 
4 - Refere-se à identificação do problema
5 - Identificar as entradas e saídas do sistema em consideração
Unidade de Estudos 5 –
1- Fatores econômicos
2- Investir no salário dos professores. 
3- Privilegiar o Ensino Fundamental em detrimento de outros Ensinos.
4- As matrículas no ensino privado diminuíram entre 1997 e 2001.
5- A Educação Básica é um direito do cidadão e não uma mercadoria a ser ofertada.
Unidade de estudos 8 –
1- Os fatores naturais dizem respeito aos recursos de base.
2- O fracasso de diversos programas ocorreu porque os planos de educação tendem a pecar por dois problemas: de um lado, o excesso de propostas; de outro, a falta de previsão orçamentária.
3- O problema do clima interno das escolas tem como foco a questão da organização do ambiente escolar, ou seja, a existência ou não de um clima propício ao ensino-aprendizagem.
4- Nas teorias as modernas, destacam-se a Administração Por Objetivos (APO), defendida por Peter Drucker, que sustenta: “A administração e os administradores constituem necessidades específicas de todas as entidades, da maior à menor”. Portanto, o gestor é um elemento indispensável na entidade.
5- A parte física, a tecnologia e a dimensão humana são componentes que, embora tenham uma natureza diferente, atuam diretamente na instituição, configurando os processos e a própria instituição. São, portanto, parte importante da gestão.
Unidade de estudos 9 –
1- As Universidades Federais estão vinculadas à Capes.
2- Atuar na política nacional de educação envolve formular políticas, implementar programas e viabilizar recursos.
3-A partir de 1934, a educação passou a ser tratada como direito de todos.
4 - A Avaliação Institucional compreende a análise dos dados e informações prestados pelas Instituições de Ensino Superior (IES) no formulário eletrônico e a verificação, in loco, da realidade institucional, dos seus cursos de graduação e de pós-graduação, da pesquisa e da extensão.
5- Em 1972, o Inep passou a denominar-se Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais.
Unidade de estudos 10 – 
1- A avaliação institucional permite que, coletivamente, sejam localizados e analisados problemas da escola, suas contradições, e que se reflita sobre eles e se estruturem situações de melhoria no desenvolvimento e na execução de seu projeto político pedagógico.
2- A avaliação institucional permite que as escolas analisem os resultados dos alunos e intervenham criticamente, com vistas à melhoria da aprendizagem.
3- Políticas públicas.
4- A avaliação diagnóstica tem a função de obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e competências já consolidadas pelos alunos.
5- A avaliação institucional envolve as dimensões pedagógica e administrativa da escola.