Avaliação I - Individual educação especial

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:889965)
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Prova 71374950
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Os fundamentos filosóficos defendem uma inclusão que reconhece e valoriza a diversidade e as 
características inerenetes a manter os conceitos e ideais de incluir de verdade. A sociedade, a escola e 
a família precisam conhecer esses fundamentos para que esse ato se torne mais fácil.
Assianle a alternativa CORRETA que indica qual é o principal fundamento da educação especial:
A Os surdos não estão incluidos nesses fundamentos.
B Na verdade, incluir é questão de escolha.
C Todos tem direito à educação.
D Não é para todos esse modelo de educação.
Dentre a legislação brasileira, podemos destacar o Estatuto da Criança e do Adolescente. Este 
garante os direitos e deveres numa perspectiva de desenvolver o exercício da cidadania, visando a um 
futuro profissional para as crianças e adolescentes. Diante das informações, analise as sentenças a 
seguir:
I- Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II- Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
III- Estabelece que toda criança e adolescente tem direito à educação.
IV- Este estatuto, na Lei n° 8.069, diz que "apenas as crianças a partir de 6 anos de idade têm direito à 
educação".
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
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D As sentenças II e IV estão corretas.
As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas portadoras de necessidades educativas 
especiais requerem atenção especial. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à 
educação aos portadores de todo e qualquer tipo de deficiência como parte integrante do sistema 
educativo. 
Sendo assim, sobre a Educação Inclusiva, assinale a alternativa CORRETA:
A
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no
sentido de incluir avaliações padronizadas no processo de ensino aprendizagem, propondo um
currículo de base tradicional.
B
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no
sentido de encontrar respostas para as necessidades individuais de todos os educandos, com ou
sem dificuldades.
C A educação inclusiva tem como prioridade a prática pedagógica tradicional, preparando os alunos
para que consigam inserir-se no exigente e competitivo mercado de trabalho.
D A educação inclusiva é aquela que mantém os educandos em escolas especiais, com ensino
adaptado.
A Escola Montessoriana é a instituição de ensino que utiliza o método educacional criado pela 
educadora, pedagoga e médica italiana Maria Montessori. Formada no curso de medicina, ela 
trabalhou com crianças portadoras de necessidades especiais, e a partir dessa vivência desenvolveu o 
método.
Assinale a alternativa CORRETA que indica o que eram as escolas Montessorianas:
A
Na primeira década do século XX surgem as escolas montessorianas. O método criado por Maria
Montessori, para crianças com deficiências, parte do concreto rumo ao abstrato. Baseia-se na
observação de que meninos e meninas aprendem melhor pela experiência direta de procura e
descoberta.
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B
O método Montessori foi criado pela engenheira, médica e educadora Francesa Maria Montessori
após a sua experiência trabalhando com crianças portadoras de necessidades especiais. Para a
pedagoga, a criança pode ser estimulada a adquirir conhecimentos a partir de diferentes atividades
com graus de dificuldade gradativos.
C
Na primeira década do século XV surgem as escolas montessorianas. O método criado por Maria
Montessori, para crianças sem deficiências, parte do concreto rumo ao abstrato. Baseia-se na
observação de que meninos e meninas aprendem melhor pela experiência direta de procura e
descoberta.
D
O método Montessori foi criado pela engenheira, médica e educadora Francesa Maria Montessori
após a sua experiência trabalhando com crianças sem necessidades especiais. Para a pedagoga, a
criança não devem ser estimuladas a adquirir conhecimentos a partir de diferentes atividades com
graus de dificuldade gradativos.
Quando falamos de educação inclusiva é necessário que saibamos conceituar adequadamente as 
nomenclaturas desta área do conhecimento.
Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que melhor define o conceito de educação inclusiva:
A Trata-se do atendimento do aluno especial em instituições especializadas.
B Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a
permanência e a participação deles em salas de aulas comuns.
C Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial na educação.
D Trata-se da inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas comuns.
As variações linguísticas expressam a língua em seu estado permanente de transformação, de fluidez, 
de instabilidade. Nelas são consideradas questões de origem geográfica, status econômico, grau de 
escolaridade, sexo, idade, o mercado de trabalho e até mesmo as redes sociais.
Assinale a alternativa CORRETA que indica como é chamada a área responsável por esse estudo:
A Neurolinguística.
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B Psicolinguística.
C Sociolinguística.
D Psicopedagogia.
A Idade Moderna marcou a passagem de um período de extrema ignorância para o nascer de 
novas ideias. Foi nesta fase que se iniciaram os estudos das necessidades especiais. A descoberta de 
patologias, pela Medicina, trouxe outras abordagens à questão, o que, mais tarde, também contribuiu 
para a educação das pessoas com deficiências. É desta fase também o pensamento de John Locke, que 
revolucionou as doutrinas vigentes sobre a mente humana. Com base nessa teoria, avalie as asserções 
a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Locke definiu o recém-nascido e o idiota como tábula rasa (o comportamento como produto do 
ambiente, que possibilita as experiências) e via, então, a deficiência como a carência de experiências.
PORQUE
II- Conforme o pensamento de Locke, a educação poderia suprir as carências, pois a mente humana 
era entendida como uma página
branca, apta a receber informações.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, O. M. P. R.; MARANHE, E. A. Educação especial: história, etiologia, 
conceitos e legislação vigente. In: CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. (Org.). Prática em 
Educação Especial e Inclusiva. Bauru: MEC/FC/SEE, 2008. Disponível em: 
http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/ Livro2.pdf. Acesso em: 10 ago. 2016.
A As asserções I e II são proposições falsas.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras.
D A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I uma proposição falsa.
A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas 
Especiais: acesso e qualidade, em Salamanca, na Espanha.
Assinale a alternativa CORRETA que indica em quem ano essa declaração foi constituida:
A 1995.
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B 1994.
C 1990.
D 1992.
Incluir é garantir o acesso e permanência de todos nas escolas de ensino comum, considerando a 
especificidade de cada um. Por isso, a escola inclusiva está fundamentada na educação como direito 
de todos, na igualdade de oportunidades, na transformação através do convívio social e na:
A Diferenciação do currículo.
B Valorização da diversidade.
C Avaliação diferenciada.
D Homogeneidade das salas de aula na escola.
O uso correto dos conceitos e nomenclaturas é considerado muito importante no processo de inclusão. 
Conhecê-los nos permite
abordarcorretamente o que queremos dizer e nos mostra como eles passaram por transformações ao 
longo dos tempos. De acordo com a nomenclatura/terminologia, associe os itens, utilizando o código 
a seguir:
I- Exclusão.
II- Segregação.
III- Integração.
IV- Inclusão.
( ) Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência 
e a participação deles em salas de
aulas comuns.
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( ) Ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em grupos, em 
instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum.
( ) Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial na educação.
( ) Ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a diversidade 
e limitando a participação de todos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV – III – II – I.
B I – II – III – IV.
C IV – II – III – I.
D I – III – II – IV.
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