Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
No contexto britânico, John Locke (1632-1704), afirmava que a mente se desenvolvia pelo acúmulo progressivo de experiências
sensoriais (SCHULTZ; SCHULTZ, 2014). Ele acreditava que, "[...] quando nascemos, a mente é uma folha em branco que adquire
conhecimento mediante a experiência sensorial.
FREITAS, Márcia de Fátima Rabello. FERRONATO, Raquel Franco. PINTO, Rosângela de Oliveira. Psicologia da Educação e da
Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
Considerando o contexto apresentado, a concepção de aprendizagem descrita corresponde ao:
Alternativas:
Inatismo.
Construtivismo.
Interacionismo.
Empirismo. Alternativa assinalada
Racionalismo.
Um dos campos da Psicologia, e que mais tarde se torna um dos núcleos da teoria educativa é a Psicologia da Educação. Ou seja,
a Psicologia é uma das ciências em que a Educação recorre para a compreensão do seu principal objetivo, que é o processo
educacional de crianças, jovens e adultos.
FREITAS, Márcia de Fátima Rabello. FERRONATO, Raquel Franco. PINTO, Rosângela de Oliveira. Psicologia da Educação e da
Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( )Na Psicologia Educacional, são adotadas teorias de construção da inteligência que fornecem matéria para as didáticas e
metodologias desenvolvidas pelo educador.
( )A psicologia Educacional é uma fonte de informações que funciona como um pano de fundo auxiliar para o educador adquirir e
repensar suas ações.
( )A Psicologia Educacional e do Estudo da Inteligência volta seus estudos para as características próprias da gestão da escola e seus
desdobramentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
V – V – V.
V – F – V.
F – V – F.
F – F – F.
V – V – F. Alternativa assinalada
Um marco importante foi a fundação, em 1879, do "Laboratório de psicologia experimental", em Leipzig, na Alemanha,
considerado o fundador e pai da psicologia experimental. A expressão "experimental" acompanhava a Psicologia por estar respaldada
nos modelos científicos desse momento histórico.
FREITAS, Márcia de Fátima Rabello. FERRONATO, Raquel Franco. PINTO, Rosângela de Oliveira. Psicologia da Educação e da
Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
Quem é considerado o pai da psicologia experimental?
Alternativas:
Edward B. Titchener.
William James.
Kant.
Platão.
Wundt. Alternativa assinalada
O modelo ecológico do desenvolvimento humano proposto por Bronfenbrenner(1979) nos indica os contextos (ambientes) nos
quais a criança se desenvolve. Um desses contextos possui as seguintes características:
a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
Representa as interações entre dois ou mais contextos nos quais o sujeito participa ativamente. Inclui interações entre a família e
programas sociais de apoio, tais como as relações entre pais-educadores, família-comunidade.
A descrição apresentada corresponde ao:
Alternativas:
Microssistema.
Multissistema.
Mesossistema. Alternativa assinalada
Polissistema.
Exossistema.
Foi um psicólogo estadunidense, pioneiro em Psicologia Experimental, que propôs o behaviorismo radical, uma abordagem que
considera como objeto de estudo da Psicologia o comportamento observável.
FREITAS, Márcia de Fátima Rabello. FERRONATO, Raquel Franco. PINTO, Rosângela de Oliveira. Psicologia da Educação e da
Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
Esse psicólogo é...
Alternativas:
Wundt.
Skinner. Alternativa assinalada
Piaget.
Vigotsky.
Ausubel.