Crianças com TDAH

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Crianças com TDAH (...) tendem a esquecer as responsabilidades, a falar alto em vez de dar a si mesmas instruções silenciosas, a ficar frustradas ou irritadas com facilidade e a desistir quando não veem como resolver um problema”
Fonte: PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. O mundo da criança: da infância à adolescência. 11 ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2009, p. 375- 376.
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, relacione os componentes centrais das funções executivas a seguir às suas respectivas características.
1) Flexibilidade cognitiva
2) Memória de trabalho
3) Controle inibitório
(  ) habilidade de processar temporariamente informações.
(  )  capacidade de raciocínio crítico.
(  )  habilidade de ignorar informações irrelevantes. 
(  ) aplica-se na resolução de problemas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a.
3 - 2 - 1 - 3
b.
2 - 1 - 1 - 3
c.
2 - 1 - 3 - 1
ALEIXO REIS, R. M.; RODRIGUES SAMPAIO, L. Funções executivas, habilidades sociais e comportamento distributivo na infância. Av. Psicol. Latinoam.,  Bogotá ,  v. 36, n. 3, p. 511-525,  dez.  2018, p. 513.
Apostila 2, p. 11.
d.
1 - 2 - 3 - 2
e.
3 - 1 - 2 - 1
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
2 - 1 - 3 - 1
Questão 7
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
“(...) existem conhecimentos adquiridos, lembrados e utilizados conscientemente, e outros em que a memória se manifesta sem esforço ou intenção consciente, sem que tenhamos consciência de que estamos nos lembrando de alguma coisa.”
COSENZA, R. M.; GUERRA,L. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre:Artmed, 2011, p.35.  
Assim, com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I.Realizar muitas atividades ao mesmo tempo diminui a qualidade da atenção a cada uma delas.
PORQUE
II.  Ao exigir muita atenção em atividades complexas ao mesmo tempo, os jovens desenvolvem maior capacidade de memorizar.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a.
As asserções I e II são proposições falsas.
b.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
e.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
COSENZA, R. M.; GUERRA,L.B. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011.
Apostila 2, p. 5.
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A resposta correta é:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
O TDAH não é um fenômeno do tipo tudo ou nada. É uma condição cujos sintomas primários oscilam na reação a demandas da ocasião.
Assim, com base nos conteúdos estudados, analise as asserções abaixo:
1. Os sintomas de TDAH são de origem biológica. 
PORQUE
II.  A predisposição para apresentar hiperatividade tem forte influência genética e de fatores como problemas na gestação e parto. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a.
As asserções I e II são proposições falsas.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
JOU, Graciela Inchausti de et al . Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade: um olhar no ensino fundamental. Psicol. Reflex. Crit.,  Porto Alegre ,  v. 23, n. 1, p. 29-36,  abr.  2010. Apostila 1, p. 9.
e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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A resposta correta é:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
“A investigação da presença de psicopatologia na família é essencial. Estudos indicam que o risco de ter TDAH é 2 a 8 vezes maior em pais e irmãos de indivíduo com o transtorno. Também devemos investigar a organização familiar, pois ambientes desorganizados e inconsistentes tendem a exacerbar os sintomas de pacientes com TDAH.”
HUTZ, C. S. et al. Psicodiagnóstico. Porto Alegre: Artmed, 2016. 
Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I.Embora ainda se conheça pouco dos aspectos orgânicos,  sabe-se que os fatores ambientais influenciam no modo como o TDAH se desenvolve ao longo da vida do sujeito.
PORQUE
II.  Bom amparo do ambiente social permite um melhor prognóstico do transtorno.
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
WAGNER, Flávia; ROHDE, Luis Augusto de; TRENTINI, Clarissa Marceli. Neuropsicologia do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: Modelos Neuropsicológicos e Resultados de Estudos Empíricos. Psico-USF,  Itatiba ,  v. 21, n. 3, p. 573-582,  dez.  2016.
Apostila 1, p. 3.
e.
As asserções I e II são proposições falsas.
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A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
“Os indivíduos com TDAH costumam ser considerados portadores de dificuldades crônicas com a desatenção e/ou impulsividade-hiperatividade. Acredita-se que apresentam essas características desde cedo em suas vidas, em um grau excessivo ou inadequado para a idade ou nível de desenvolvimento, e entre uma variedade de situações que excedem a sua capacidade de prestar atenção, restringir movimentos, inibir impulsos e regular o próprio comportamento.”
BARKLEY, Russel, A. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: manual para diagnóstico e tratamento. 3 ed. Porto Alegre: artmed, 2008, 89. 
Considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, relacione os momentos do ciclo vital a seguir às respectivas características quanto à atenção.
1) Infância
2) Adolescência/adultez 
3) Velhice
(  ) uso excessivo da capacidade atencional. 
(  ) sistemas do processo atencional ainda não amadurecidos. 
(  ) apresenta dificuldade na inibição de estímulos distratores. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a.
1 - 2 - 3
b.
2 - 3 - 1
c.
1 - 3 - 2
d.
3 - 2 - 1
e.
2 - 1 - 3
COSENZA, R. M.; GUERRA,L.B. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011.
Apostila 2, p. 4.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
2 - 1 - 3