QUESTIONÁRIO I CARTOGRAFIA TEMÁTICA

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QUESTIONÁRIO I – CARTOGRAFIA TEMÁTICA 
 As curvas de nível são linhas definidas no terreno, desenvolvendo um caminho horizontal. 
Portanto, é possível definir que uma linha de nível representa a interseção de uma superfície 
nivelada com o terreno. Em um plano, as linhas de contorno são desenhadas para representar 
intervalos de altura que são equidistantes de um plano de referência. Assim, existem vários tipos 
de curvas. É possível dizer que o tipo e definição da curva está corretamente representada em qual 
alternativa? 
Resposta Marcada : 
Curva hipsométrica: diagrama de curvas usado para indicar a proporção da superfície em relação à 
altitude. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 De acordo com Robinson (1995), o principal objetivo de um mapa temático é ilustrar 
características estruturais de uma distribuição geográfica específica. Quais são as principais 
partes constituintes de um mapa temático? 
Resposta Marcada : 
Mapa de base geográfica, elementos de mapas (título, legenda, sistema de referência e escala e dados 
sobre o assunto que se deseja apresentar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 A cartografia vem sendo tratada como uma linguagem da Geografia, permitindo que as 
pessoas leiam os elementos representados e consigam entender seu próprio espaço de vivência. 
Nesse contexto, os produtos cartográficos figuram como importante ferramenta de estudo ao 
representarem territórios e eventos que ocorrem na superfície terrestre. Sobre cartas e mapas 
altimétricos, podemos afirmar: 
Resposta Marcada : 
Curvas de nível são linhas (de contorno) que unem pontos diferentes (x,y) com a mesma altimetria. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Considerando que a curva de nível é uma isolinha utilizada para representar a altitude de um 
terreno tomando por referência o nível do mar, assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
O intervalo de cota é definido pelos pontos de elevação mais alta e mais baixa do terreno. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 A leitura e interpretação das curvas de nível em uma carta ou planta nos ajuda a entender os 
elementos que compõem uma paisagem e seu contexto geológico e pedológico. Observe o 
conjunto de cotas representado em (a) e (b). Sobre as imagens, podemos afirmar: 
Resposta Marcada : 
A declividade é maior em b do que em a e o relevo em a é um vale. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Inúmeras técnicas de representação de uma área podem ser utilizadas e combinadas para 
que o leitor consiga extrair o máximo de informação para as mais diversas aplicações práticas. 
Sobre a altimetria e a hipsometria, podemos afirmar: 
Resposta Marcada : 
A divisão em classes e a atribuição de cores facilita a visualização do relevo de um terreno. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 De acordo com Tuler e Saraiva (2016), ao iniciar a busca por alimento e moradia, a 
humanidade começou a precisar de sentidos de localização. Nesse cenário, onde foram criadas as 
representações gráficas mais antigas conhecidas pela humanidade? 
Resposta Marcada : 
Mesopotâmia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 A representação da superfície terrestre foi uma necessidade que surgiu há milhares de anos, 
por diversos motivos, em diferentes sociedades. Referente à representação cartográfica, leia as 
seguintes afirmativas: 
I. Na Idade Antiga (de 4.000 a.C. a 476 d.C.), as civilizações exerciam um controle sobre a água dos 
rios com a construção de açudes e canais de irrigação. Nesse período, havia uma preocupação não 
somente com a disposição e o registro do local, mas também com a execução de um projeto, isto é, 
a locação de uma obra já planejada. 
II. O Estado da Idade Antiga era dominado pelas camadas superiores da sociedade e, para garantir 
essa dominação, os reis, imperadores e príncipes organizavam exércitos, surgindo, então, as 
primeiras batalhas pela expansão territorial e apoderamento de riquezas e, com elas, a necessidade 
de confecção de mapas, levando, assim, a grandes avanços da cartografia. 
III. O século XVI foi marcado pelas primeiras grandes viagens comerciais, culminando com o 
descobrimento do continente americano. Já nos séculos XVII e XVIII, ocorreu uma grande 
estagnação na cartografia. 
Qual(is) afirmativa(s) está(ão) correta(s)? 
Resposta Marcada : 
Somente a I e a II. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Ao longo da história da topografia e da cartografia, diversos instrumentos auxiliaram seu 
desenvolvimento. Nesse contexto, assinale V, para verdadeiro, ou F, para falso, nas seguintes 
afirmativas: 
( ) No século XIX, diversos avanços ocorreram nos processos e instrumentos topográficos, como a 
invenção do taqueômetro, por volta de 1835, pelo italiano Ignácio Porro. 
( ) No século XIX, mais precisamente em 1848, destaca-se a criação dos princípios da fotogrametria 
por Aimé Laussedat, técnica que, no século seguinte, passou por um grande avanço na perspectiva 
de economia, rapidez e precisão no mapeamento. 
( ) No século XX, os instrumentos topográficos e geodésicos tiveram poucas modernizações, 
mesmo com o aparecimento e a evolução da eletrônica. A ordem correta de preenchimento das 
lacunas, de cima para baixo, é: 
Resposta Marcada : 
V – V – F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Ainda mais do que o olhar crítico, o conhecimento cartográfico é de suma importância como 
uma ferramenta para o mundo do trabalho, pois diversos serviços precisam de leitura e 
interpretação dessas representações gráficas, podendo ainda facilitar atividades do cotidiano, 
como locomoção e planejamento de atividades. Com relação à atividade de campo na escola, 
analise as seguintes afirmativas: 
I. A aula de campo passa a ser um momento de construir e de compartilhar o novo com o aluno, 
aproximando o conhecimento teórico, lógico e experienciado ao empírico. 
II. A aula de campo é muito importante no processo de alfabetização cartográfica e permite uma 
maior aproximação entre o mapa e a realidade, oferecendo, ainda, uma experiência mais 
aprofundado sobre a utilização das representações gráficas presentes na prática do cotidiano dos 
alunos. 
III. A aula de campo é uma atividade pedagógica que traz a possibilidade de aproximação do 
conhecimento teórico da realidade do aluno, empregando um sentido mais amplo e objetivo à 
aprendizagem. 
Qual(is) afirmativa(s) está(ão) correta(s)? 
Resposta Marcada : 
I, II e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
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