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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
Centro de Ciências Humanas e Sociais — CCH 
Licenciatura em Pedagogia – EAD 
LIPEAD/UNIRIO/CEDERJ 
 
SEGUNDA AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA- 2023-1 
DISCIPLINA: TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS DO ENSINO DE ARTES 
Coordenação: Adrianne Ogêda 
Mediadora: Maritza Juberg 
 
Nome: 
Matrícula: 
E-mail: 
Telefone: 
Pólo: 
Cidade que reside: 
 
Caro (a) aluno (a): 
Essa é a sua segunda avaliação a distância. Leia os enunciados com 
atenção. 
 
 
 
Boas reflexões! 
 
TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS DO ENSINO DE ARTES 
SEGUNDA AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA - AD2 — 2023.1
 
Como futuras/os e educadoras/es, realizar propostas que assegurem o 
princípio de "liberdade para aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o 
pensamento, a arte e o saber" (BRASIL, 1988) e garantam que "[...] a cultura, a arte, 
a ciência e a tecnologia estejam presentes no cotidiano escolar, desde o início da 
Educacão Básica." (BRASIL, 2013) são atribuições garantidas por lei. 
No entanto, nem sempre é claro o papel que a arte desempenhará nas 
instituições educacionais. Podemos utilizá-la como uma ferramenta, um instrumento 
que está a serviço do ensino, reduzindo-a a conteúdo ensinável ou podemos realizar 
propostas na qual ela seja potência criativa, vivida, sentida, experienciada. As 
reflexões que buscamos propor nesta disciplina e os referenciais teóricos 
compartilhados se encontram em diálogo com esta última concepção de arte, que está 
em processo de construção de conhecimento. 
Sendo assim, a proposta dessa segunda avaliação é que vocês montem um 
planejamento para um dia de atividades para uma turma fictícia de crianças, tendo as 
informações abaixo como fio condutor 
 
Escola: fictícia (podem criar um nome) 
Segmento: Educação Infantil (Pré-escola), 2º OU 5º ano 
Carga horária da atividade: 8h 
Recursos: a serem definidos de acordo com a(s) atividade(s) proposta(s) 
Quantidade de crianças na turma: mínimo de 15 e máximo de 30 (sinalizar quantas 
crianças participarão da(s) atividade(s) 
Componente curricular: o que desejarem, podendo conter mais de um, de 
preferência em inter, trans ou multidisciplinaridade. No entanto, toda a atividade 
deverá, obrigatoriamente, ter vivências artísticas como fio condutor. 
Descrição detalhada da(s) proposta(s): como ela vai acontecer? De que forma será 
conduzida? 
Objetivo(s): o que se pretende com essa proposta? Como isso será alcançado? 
Avaliação: como você avaliará se o(s) objetivo(s) foi (foram) cumprido(s)? 
 
Vocês podem focar em uma linguagem ou travar diálogos com linguagens 
diversas. O mais importante é que essa ideia de arte como presença, que potencializa 
e abre caminho para um conhecimento que se dá de forma processual, seja o cerne 
do planejamento. 
 O planejamento como um todo valerá 10,0 (dez pontos), tendo a coesão, a 
coerência, a estrutura do plano, a qualidade, a viabilidade e a pertinência da(s) 
proposta(s) como fatores a serem avaliados. 
 
 
Bom Trabalho!