Curso de Aperfeiçoamento em Educação e Tecnologia - AVAMEC

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Atividade
Leia com atenção cada questão, reflita sobre o que leu e responda. No final, confira o gabarito!
Boa sorte!
1 Os acontecimentos da atualidade determinam um estilo de vida que nos fazacreditar na necessidade de termos tudo pronto, acessível a nosso consumo de
forma rápida e instantânea. E tudo isso, que num primeiro olhar parece muito
confortável e eficiente, traz sérias consequências. A respeito de algumas das
consequências provocadas nesse cenário, assinale (C) para certa ou (E) para errada
em cada uma das alternativas.
a A superprodução industrial necessária para que esse estilo de vida se mantenha,
requer matéria-prima em excesso para suprir nossa necessidade de consumo, que
se torna cada vez mais intensa.
C
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E
b A necessidade de termos tudo pronto, acessível ao consumo de forma rápida e
instantânea, portanto responsável pela aceleração industrial, não traz nenhuma
problemática de impacto ambiental.
C
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E
c Essa superprodução industrial, consequentemente, leva a um descarte massivo,
gerando montanhas de resíduos sólidos, lixos.
C
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E
d Se precisarmos de uma cadeira, basta irmos a uma loja de móveis ou até mesmo a
um supermercado e encontramos os mais diversos exemplares. E melhor, o
processo de produção dessa cadeira, assim como de todos os bens de consumo da
atualidade, não causa nenhum impacto ao meio ambiente e ao planeta.
C
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E
2 Entre algumas alternativas com propostas sustentáveis para resolver os problemascausados pela superprodução industrial nos dias atuais, surge, por exemplo:
a A opção de compra dos mais diferentes produtos em qualquer estabelecimento
comercial, como por exemplo, vestuários, móveis, entre outros, em
supermercados.
b A Cultura Maker: uma opção que, além de quebrar com o ciclo do consumo
excessivo, aproxima o usuário de seu objeto, pois ele mesmo participa de sua
elaboração.
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c Uma nova metodologia que favorece ainda mais o processo industrial em grandes
escalas, que é a da Cultura Maker.
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d A pequena indústria, aquela considerada de 'fundo de quintal' que contribui no
processo de produção e, consequentemente, para suprir as necessidades de
consumo da população.
3 Em relação à origem e ao significado da palavra Maker, considerada o núcleo daCultura Maker, assinale a única opção correta a seguir.
a Etimológica, a palavra maker é proveniente do inglês e corresponde em português
ao termo fazer. Entre as definições do dicionário Michaelis, o fazer está relacionado
à capacidade de dar existência ou forma a algo, a conceber, criar e produzir a partir
de matérias-primas diversas.
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b A palavra maker é de origem inglesa e significa fabricar objetos em larga escala e
que tenham vida útil de curta duração.
c De origem inglesa, a palavra maker significa implementar no processo de
fabricação novas tecnologias que impulsionam ainda mais a produção.
d A palavra maker é proveniente do inglês e corresponde em português ao termo
produzir em grandes escalas por meio de parcerias entre diferentes indústrias.
4 Até pouco tempo era comum, por exemplo, procurar artesãos, alfaiates para terpeças sob medida. Com o processo de industrialização, a “cultura do fazer” foi
perdendo forças contra o crescente monopólio das fábricas e suas produções em
larga escala. Para que o estilo de vida pautado no consumo seja cada vez maior e
constante, proporcionando um lucro mais expressivo, convencionou-se que não se
pode ter produtos duráveis. Em relação a essa temática, marque (C) para certa ou (E)
para errada em cada uma das alternativas.
a Todo esse processo de industrialização que vem sendo alimentado desde a
Primeira Revolução Industrial (século XVIII), causou e continua causando grandes
impactos ambientais.
C
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E
b O desperdício de matéria-prima e energia para a fabricação dos objetos de
consumo “descartáveis” e a nossa dependência a esse consumo excessivo são
responsáveis por esses impactos.
C
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E
c Nesse cenário de produção industrial acelerada, entre algumas alternativas com
propostas sustentáveis para minimizar o ciclo de desperdício e de impactos
ambientais, surge o movimento Maker.
C
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E
d Para reduzir o processo de produção industrial em larga escala, é necessário que
os objetos fabricados tenham vida curta, ou seja, logo parem de funcionar para que
outros possam ser adquiridos.
C
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1 Criatividade
2 Colaboratividade
3 Sustentabilidade
4 Escalabilidade
5 Em relação aos quatro pilares básicos, que segundo alguns escritores estruturam omovimento maker, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
3 evitar o desperdício de materiais e ressignificar
usos e funções quando possível.
4 criar soluções passíveis de serem produzidas
em escala e com um custo acessível.
1 fabricar com as próprias mãos e buscar
soluções simples para problemas complexos.
2 cooperar com seus pares em um trabalho em
rede para que os saberes se somem.
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6 Para entender melhor as motivações que impulsionam a Cultura Maker nacontemporaneidade, é importante conhecer mais a fundo sobre o seu surgimento e
suas especificidades. A esse respeito, assinale a única alternativa correta a seguir.
a O movimento Arts & Crafts - ou Artes & Ofícios em português - surgido na
Inglaterra na segunda metade do século XIX, é apontado como um marco
diretamente ligado ao movimento Maker atual. O movimento Arts & Crafts era
pautado pela valorização do artesanal e pelaprodução de artefatos por meio de
métodos alavancados pela criatividade, opondo-se à produção em massa e à
industrialização do artesanato e das artes em geral.

b Com o passar do tempo e com a popularização dos computadores pessoais, o
processo de produção em massa de bens descartáveis incorporou diferentes
tecnologias em suas práticas, facilitando a industrialização e barateando a mão de
obra na produção.
c Na concepção de alguns pesquisadores, o movimento Maker nasceu nesse cenário
de práticas industriais relacionadas às tecnologias contemporâneas e se baseia
apenas no uso de ferramentas tecnológicas.
7 A respeito dos impactos positivos que o movimento Maker consegue gerar por meiode seus quatro pilares, assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das
alternativas.
a Causa grandes impactos ambientais, uma vez que gera montanhas de lixo.
C
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E
b Impacta positivamente tanto a cultura quanto a economia de uma sociedade.
C
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E
c Além disso, os quatro pilares remetem a um estilo de vida que influencia na forma
em que as pessoas aprendem sobre determinados assuntos, uma vez que
promove uma aproximação entre teoria e prática.
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d Nesse contexto do movimento Maker e seus pilares, nota-se que muitos
profissionais da educação utilizam diversos aspectos da Cultura Maker como uma
vertente pedagógica.
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8 Nos dias atuais, além de feiras, existem os Makerspaces, Hackerspaces e/ouFabLabs, que são espaços destinados para a troca de experiências e para concepção
e execução de projetos no âmbito da Cultura Maker. Em entrevista à revista
Observatório Itaú Cultural, Manoel Lemos (2014) define esse conjunto de espaços
como sendo:
a espaços onde as grandes indústrias encontram de tudo para implementar o
processo de produção. Equipamentos e maquinários pesados para trabalhar com
as mais diversas matérias-primas, e uma equipe de técnicos para treinar os
funcionários. Tudo disponível, mediante a aquisição dos equipamentos e o
pagamento dos técnicos para realizarem a capacitação necessária.
b clubes tecnológicos, cujo funcionamento conta com todos os elementos descritos
na opção anterior, ou seja, equipamentos, maquinários pesados e equipe técnica
preparada para realizar treinamentos.
c feiras voltadas para a disseminação de tecnologias e maquinários destinados à
produção industrial, bem como para o lançamento de produtos e para a troca de
experiências entre gestores desse processo de diversos países.
d laboratórios abertos que oferecem a infraestrutura necessária para que seus
frequentadores trabalhem em seus projetos. Embora cada tipo de espaço tenha
suas características próprias, a ideia é quase sempre a mesma: um espaço onde
conhecimentos são compartilhados e projetos são construídos. Esses espaços
crescem de maneira absurda nos Estados Unidos, na Europa e na China e também
começam a aparecer aqui no Brasil.
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9 A respeito do primeiro hackerspace (espaços destinado à troca de experiências,concepção e execução de projeto) do Brasil, o Garoa Hacker Clube, que começou a ser
desenvolvido em 2009, pouco depois do NoiseBridge, em São Francisco, e o NYC
Resistor, em Nova Iorque, respectivamente em 2007 e 2008, podemos afirmar que:
a esse clube que começou a ser desenvolvido no Brasil em 2009, o Garoa Hacker,
revela a facilidade que o país tem em relação a grandes fazedores que possam
inspirar novas gerações e, assim, expandir a força do movimento por aqui.
b o Garoa Hacker Clube é um espaço comunitário localizado na cidade de São Paulo,
e se mantém por meio do auxílio de associados e frequentadores. O local possui
uma infraestrutura ideal para eventos, cursos e projetos nas mais variadas áreas
como eletrônica, robótica, audiovisual entre outros.
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c quando nos voltamos para o mundo das startups de internet, vemos que são
muitos os casos que obtém sucesso no Brasil, e quando o assunto é hardware
esses exemplos são ainda bem maiores, colocando assim o país na linha de frente
dessas iniciativas.
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d o Garoa Hacker Clube é um espaço localizado na cidade de São Paulo, destinado às
grandes indústrias nacionais e internacionais, onde produtos e experiências de
diversos países podem ser socializados.
10 Em relação à Cultura Maker e a educação, analise as seguintes afirmativas e depoismarque a opção correta.
Um dos grandes desafios da educação nos dias atuais é o desinteresse dos alunos e a distância
entre os conteúdos ensinados e as possibilidades de aplicações práticas que eles oferecem. Muitos
autores concordam que a Cultura Maker oferece um amplo leque de opções que dinamizam o
ensino e aproxima teoria e prática. Assim, essa Cultura aplicada à educação é capaz de potencializar
metodologias de ensino e tornar o aprendizado menos teórico e mais participativo.
I.
Combater a evasão escolar é outro desafio trabalhado há décadas. Parcela considerável dessa
evasão se deve à necessidade do jovem trabalhar para garantir seu sustento e o da família. E
iniciativas como a do Hackerspace Itinerante com duas abordagens, uma com o foco principal em
linguagens de programação e criação de circuitos eletrônicos e outra em projetos mais informais e
inclusivos, ensinando técnicas acessíveis de criação de eletrônicos, máquinas e objetos, revelam
como essa Cultura Maker pode auxiliar o desenvolvimento de novas formas de aprender e,
consequentemente, contribuir na redução da evasão escolar.II.
Na atualidade, a educação não enfrenta mais desafios em relação ao desinteresse dos estudantes
e ao alto índice de evasão escolar, pois a sala de aula pouco a pouco deixou de ser um espaço de
reprodução do conhecimento e se tornou de produção e de valorização do pensamento crítico.
Portanto, já contempla as vantagens que a metodologia da Cultura Maker poderia propiciar.
III.
Algumas vantagens da aplicação da metodologia da Cultura Maker na educação podem ser
destacadas como: fomentar o pensamento crítico, permitindo que o aluno reconheça dificuldades
ou problemas e busque soluções conforme sua realidade; aproximar teoria e prática, atraindo o
interesse do estudante, pois ao colocar a mão na massa, ele pode aplicar conceitos antes vistos
apenas teoricamente; promover o uso e a familiarização das tecnologias, onde o estudante tenha
contato físico com ferramentas e aprenda operá-las; levar o aluno a buscar soluções para
problemas cotidianos de forma criativa, desenvolvendo assim sua capacidade de agir com
autonomia em situações que exijam tomada de decisão rápida e efetiva.
IV.
A máxima da Cultura Maker “faça você mesmo” possibilita ao estudante adquirir maior autonomia.
Com orientações do professor, o jovem será estimulado a seguir parte do aprendizado por conta
própria, descobrindo seu caminho e metodologias adequadas de acordo com seus próprios
interesses e habilidades, trocando conhecimentos com colegas que estarão desenvolvendo
projetos no mesmo espaço.
V.
a I; II; III e V.
b II; III; IV e V.
c I; II; IV e V.
d I; II; III e IV.
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Respondidas 10 de 10 questões.
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http://www.labtime.ufg.br/
https://www.ufg.br/
http://portal.mec.gov.br/secretaria-de-educacao-basica
https://www.gov.br/mec/pt-br
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