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C AR I N A D E S O U Z A FAR I AS 
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P O L O
S Ã O PAU L O | L APA
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Gestão em Educação Escolar 
Como administrar um ambiente escolar?
TEMA | SITUAÇÃO PROBLEMA | JUSTIFICATIVA
Tema: Gestão em Educação Escolar
Título: Como administrar um ambiente escolar?
Situação Problema: Discutir a administração ou gestão escolar nos leva à discussão acerca do conceito de 
administração em geral e, também, a compreender a história da gestão, pois as transformações econômicas e 
tecnológicas, bem como os princípios, funções e maneira de gerir interferem nas práticas sociais e educacionais, visto 
como principais desafios da gestão escolar. Engana-se que apenas as transformações nas metodologias de ensino-
aprendizagem trouxeram desafios para a gestão escolar. Mudanças no comportamento da sociedade, novas exigências 
e o bom funcionamento da rotina administrativa exigem novas posturas quanto ao gerenciamento.
Justificativa: A escola como um importante espaço de socialização na vida de crianças, adolescentes, jovens e adultos 
tem o seu cotidiano marcado por várias práticas formativas. Essas práticas envolvem a organização pedagógica, a 
merenda, a avaliação, os processos de participação, entre outros, e traduzem concepções teóricas e práticas explícitas 
ou não,ou seja, tudo que ocorre no espaço educativo é resultado dessas concepções, visões de mundo. Compreender 
essas práticas e identificar as concepções de gestão e organização que as norteiam é fundamental. Desse modo, se 
quisermos tornar a escola um espaço formativo significativo para a formação dos sujeitos devemos refletir, de maneira 
sistemática, sobre as diferentes práticas, as concepções que as norteiam e, assim, vamos compreender a importância 
da organização dos espaços e tempos pedagógicos, das dinâmicas de participação que envolvam todos e cada um na 
gestão e construção de uma educação de qualidade.
PÚBLICO ALVO | OBJETIVOS
Público Alvo; Gestores, professores e funcionários de instituição de ensino.
Objetivo geral: A administração escolar é o planejamento, organização e aplicação dos recursos essenciais para o 
funcionamento da instituição. Assim, sua principal função é garantir o alinhamento dos diversos setores de modo que 
tenham as condições necessárias para alcançar os objetivos gerais da escola. A forma de administrar a gestão 
educacional é fundamental para garantir a saúde financeira da instituição de ensino. Para tanto, é preciso estabelecer 
estratégias para captar e distribuir recursos financeiros de maneira correta a todos os setores da instituição.
Objetivo Especifico:
Melhorar as práticas educacionais
Aprimorar as metodologias de ensino
Elaborar e implementar projetos pedagógicos
Definir metas para otimizar a relação de ensino/aprendizagem.
PERCURSO METODOLÓGICO
No percurso metodológico do projeto de gestão educacional a ser desenvolvido nas escolas tem de considerar, os 
diferentes segmentos sociais que a compõem, bem como buscar a explicitação de sua identidade social, articulando-se 
com a realidade. Precisa prever ações com vistas à melhoria dos processos educativos, propiciando condições políticas e 
culturais para sistematizar e socializar os saberes produzidos pelos homens. Isso quer dizer que o projeto de uma unidade 
escolar, na perspectiva de uma educação de qualidade e democrática, deve envolver os diferentes sujeitos que constroem 
o cotidiano da escola: funcionários, estudantes, professores, pais, equipe de direção e comunidade. 
Assim, a escola, no desempenho de sua função social de formadora de sujeitos históricos, constitui-se em um espaço de 
sociabilidade, possibilitando a construção e a socialização do conhecimento vivo, que se caracteriza enquanto processo 
em construção permanente e espaço de inserção dos indivíduos nas relações sociais.
É importante não perder de vista que o projeto da escola deve se articular e contribuir com o projeto pedagógico do 
sistema ou rede. Assim, quanto mais a construção deste for participativa maiores serão as possibilidades do projeto da 
escola contribuir com o conjunto das instituições educativas que compõem a rede, a possibilidade da construção de 
práticas de gestão na escola, voltadas para a transformação social com a participação cidadã, reside nessa contradição 
em seu interior. Desse modo, a gestão escolar é vista por alguns estudiosos como a mediação entre os recursos humanos, 
materiais, financeiros e pedagógicos, existentes na instituição escolar, e a busca dos seus objetivos, não mais o simples 
ensino, mas a formação para a cidadania.
O ideal é que o plano de ação seja flexível e permita ajustes de prazo para você realizar mudanças sempre que 
necessário. Assim, é mais fácil garantir o sucesso de todas as metas estabelecidas no planejamento estratégico, mesmo 
quando algum problema for detectado.
Sendo assim, o projeto leva em conta a importância de fazer pesquisas internas e relatórios semanais, bimestrais e 
semestrais, para melhorias no âmbito escolar, onde a organização e desenvolvimento educacional no ambiente escolar 
são o objetivo.
RECURSOS 
 Criar equipes pequenas para cada tarefa, para organizar o ambiente, com representantes que possam estabelecer uma 
ponte entre a equipe pedagógica e a gestão, para que seja feito relatórios a base de pesquisas pedagógicas.
Incluir a colaboração de professores e funcionários e toda equipe pedagógica no seu planejamento.
 Identificar as reais necessidades da sua instituição. Para definir metas e objetivos claros, é preciso ter um diagnóstico 
sobre o quadro apresentado pela escola.
Auxiliar em dificuldades pedagógicas, visando o bom relacionamento comunidade, professores, pais e escola.
Um bom planejamento financeiro e suporte que inclui; considerações sobre entradas e saídas de caixa, folha de 
pagamento, mensalidades (quando se tratar de escola particulares) etc.
Criar um plano de ação para colocar tudo em prática. Isso pode ser feito por meio de uma planilha, que deve conter 
todas as ações definidas no projeto de gestão escolar, os responsáveis por cada uma delas e o prazo limite para cada 
implementação.
Formulação de relatórios para que seja feita a avaliação final com base em todos os procedimentos recolhidos no 
processo de elaboração do projeto de gestão.
CRONOGRAMA
O Projeto será elaborado no decorrer do ano letivo, com relatórios bimestrais e semestrais.
No inicio do ano Letivo:
Reunião pedagógica com os professores.
Com informações sobre quadro de funcionários e alunos, metodologias de ensino, calendário, horários, recursos, 
eventos etc.
Com isso tem mais chance de fazer uma boa gestão e oferecer a melhor experiência para ao alunos e professores.
Nesse sentido, se você deseja otimizar as funções desempenhadas por cada segmento da sua instituição, o melhor 
caminho é investir em um planejamento estratégico no início do ano letivo.
Durante o Bimestre e Semestres escolares: 
No decorrer do bimestre ocorrerá reuniões pedagógicas entre Gestão e Professores. 
Será organizado Reuniões Semestrais Pais e Mestres, juntamente com a equipe pedagógica.
Onde será analisado o desempenho pedagógico, alunos e professores, e será colocado em pauta discussões referente o 
semestre atual.
CRONOGRAMA
 Preparativos para possíveis eventos no decorrer do ano letivo como;
Festa Junina
Reuniões de Pais.
Competições escolares
Passeios pedagógicos
Projetos esportivos
Oficinas educativas, etc.
Será elaborado o Plano de Gestão Escolar documento em que se registra todas as informações e ações da escola 
durante o semestre já executado, formulação e organização de um novo plano de ação com análise na pesquisa 
pedagógica realizada no semestre anterior, buscando sempre de melhorias para o inicio do semestre seguinte.
 Semestre Final 
Análise dos relatórios resumidamente, pelos objetivos, indicadores, metas, entregas, áreas envolvidas e fundamentação 
para projetos futuros.
AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL
 Avaliação:Após acompanhar os resultados do projeto é fundamental ter uma equipe responsável para monitorar o 
andamento de cada ação e fazer mudanças no planejamento estratégico, quando for necessário. É preciso oferecer 
condições para que os o quadro pedagógico e alunos se desenvolvam, por isso, a avaliação deve levar em conta 
aspectos como equipamentos tecnológicos, espaços inovadores em sala de aula, áreas verdes, área de convivência e 
uma arquitetura que favoreça a colaboração e desenvolvimento de projetos.
Produto Final: Através do produto final é possível olhar para trás, ver os projetos que foram feitos, conferir se os 
objetivos foram alcançados, descobrir o que funcionou e o que ainda pode melhorar, sempre levantando possibilidades 
de expandir o conhecimento na administração escolar, considerando os núcleos interno e externo que levaram ao 
sucesso e fracassos no âmbito escolar que houveram no decorrer desse ano letivo.
REFERENCIAS 
https://moodle.ifrs.edu.br/course/view.php?id=7395
https://educacao.imaginie.com.br/projeto-de-gestao-escolar/
https://www.clipescola.com/gestao-da-comunicacao-escolar/
https://ava.ead.unip.br/bbcswebdav/pid-3516915-dt-content-rid-
3430329_1/institution/Conteudos_AVA/DISCIPLINAS_GERAIS/6547-100%20PPAP%20-
%20Ambientes%20N%C3%A3o-escolares/Manual.pdf
https://www.arvore.com.br/blog/funcao-da-gestao-escolar
https://educacional.com.br/artigos/gestao-escolar-pilares/
https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/em-debate/gestao-em-educacao
https://moodle.ifrs.edu.br/course/view.php?id=7395
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https://www.clipescola.com/gestao-da-comunicacao-escolar/
https://ava.ead.unip.br/bbcswebdav/pid-3516915-dt-content-rid-3430329_1/institution/Conteudos_AVA/DISCIPLINAS_GERAIS/6547-100 PPAP - Ambientes N%C3%A3o-escolares/Manual.pdf
https://www.arvore.com.br/blog/funcao-da-gestao-escolar
https://educacional.com.br/artigos/gestao-escolar-pilares/
https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/em-debate/gestao-em-educacao