Apol1 Educacao Permanente

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Questão 1/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] a história da educação se configurou por diversas correntes e, por que não dizer, até por meio de modismos pedagógicos, os quais serão analisados com o objetivo de contextualizar o papel e o impulso da educação de jovens e adultos no Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. P. 39.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 3, Tema 02 - "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada, sobre o significado da abordagem pautada no behaviorismo, assinale a alternativa que o conceitue corretamente:
Nota: 10.0
A
Behaviorismo trabalha comportamento.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“behaviorismo trabalha comportamento”. (Aula 3, Videoaula 3, Tema 2 – "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada– Tempo:  2’51”)
B
Behaviorismo trabalha força.
C
Behaviorismo significa lealdade.
D
Behaviorismo trabalha questões hierárquicas.
E
Behaviorismo significa fazer alianças.
Questão 2/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A dualização entre o fazer e o pensar e entre o processo e o produto, para além de uma formação mercadológica unilateral, vislumbra-se uma formação humana omnilateral. Vale ressaltar que esse termo, utilizado pelo filósofo italiano Antonio Gramsci, representa a possibilidade de integrar a capacidade de pensar e de agir de forma integrada e planejada, concebendo o sujeito concreto [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.16.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 2, Tema 01 - A educação básica e a educação profissional, responda à seguinte questão. O filosofo italiano Antônio Gramsci utiliza em seu contexto a formação humana omnilateral. Qual o conceito desse termo?
Nota: 10.0
A
Processo que direciona a formação do ser humano de forma restritiva.
B
Direciona o indivíduo na formação para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Direciona o indivíduo na formação humana, matéria, espírito, cidadão, ou seja, formar para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania". (Aula 2, Videoaula 2, Tema 01: A educação básica e a educação profissional, Tempo: 6’:20”).
C
Forma o indivíduo para executar uma única profissão.
D
Quando a formação é direcionada apenas para o tecnicismo.
E
A formação humana omnilateral é o adestramento do indivíduo, sendo ele um cidadão.
Questão 3/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] como adverte Severino [...], 'o trabalho pode degradar o homem, a vida social pode oprimi-lo e a cultura pode aliená-lo, ideologizando-o'. Ainda assim é possível, a partir do trabalho, da cultura e da vida social, enfrentar de modo consciente as relações de exclusão social e expropriação da condição humana”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 6, Tema 05 - Educação como mediadora da existência histórica, sobre a afirmação de Severino sobre a cultura, indique como esta pode alienar o indivíduo:
Nota: 10.0
A
A partir da reprodução das ideologias.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A partir da reprodução das ideologias”. (Aula 1, Videoaula 6, Tema 5 – Educação como mediadora da existência histórica – Tempo:  4’57”).
B
A partir da educação permanente.
C
Por meio do ensino básico.
D
Mediante ao acesso ao rádio.
E
Devido aos programas de TV.
Questão 4/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto:
“Conceber as condições concretas de aprendizagem do adulto implica situá-lo como aluno trabalhador; neste sentido, é aquele que pode ou não estudar e aprender em função de sua realidade subjetiva e objetiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.18.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a concepção progressista de educação, assinale a alternativa que aponta o que vai além dessa perspectiva:
Nota: 10.0
A
Levar o conhecimento de forma literal, sem considerar contextos.
B
Contextualizar ou problematizar as possibilidades e condições de aprender.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Além dessa perspectiva, a concepção progressista de educação implica em contextualizar ou problematizar as suas possibilidades e condições de aprender; pressupõe uma dimensão teleológica que passa pela finalidade de aprender. É concebendo essa teleologia que se defende uma concepção de educação que tome o trabalho como princípio educativo. Isso pressupõe conceber que trabalho não é emprego: é toda atividade humana intencional destinada a uma finalidade. (livro-base, p.18).
C
Perpetuar o conhecimento dos antepassados.
D
Focar no viés mercadológico.
E
Ocupar maior parte do tempo diário com trabalho de produção capitalista.
Questão 5/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Para Vygotsky, o que o aluno não sabe fazer num dado momento sem ajuda é o que fará com autonomia noutro momento, desde que haja aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.29.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada, assinale a alternativa que aponta um exemplo desse aprendizado:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Uso da ortogênese.
B
Descoberta do fogo.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Uso de rashi por ocidentais.
Esta é a alternativa correta porque: “Voltando ao exemplo da contextualização, usar rashi pode ser tão natural a nós ocidentais quanto comer de garfo e faca, na medida em que nos forem apresentadas situações tão naturais quanto os conceitos que se integram na ampliação de nosso próprio repertório cultural". (livro-base, p.28-29).
D
Uso de prática escolar tradicional.
E
Desapropriação do repertório cultural.
Questão 6/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto:
“A abertura econômica ao mercado transnacional, e a panaceia por uma educação redentora das desigualdades sociais, criou expectativas de empregabilidade. Passou-se a responsabilizar a escola e o sujeito pelo desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para inserção no mundo produtivo: as reformas educacionais passaram a estar voltadas para a reestruturação política e econômica". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.13.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o novo contexto econômico, assinale a alternativa que aponta o principal insumo necessário para promover o desenvolvimento econômico:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questãoA
Construção de escolas.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Promoção de intercâmbio cultural.
C
Criação de vale transporte e refeição para professores.
D
Investimento em capital humano.
Esta é a alternativa correta porque: “Com a perspectiva de desenvolvimento de competências gerais para aprender e para trabalhar num novo contexto econômico e de produção industrial, o investimento em capital humano tornou-se o insumo necessário para promover o desenvolvimento econômico e, em tese, sanar os problemas sociais — ou, em primeira instância, justificá-los”. (livro-base, p.13).
E
Informatização dos processos.
Questão 7/10 - Educação Permanente
Considere o extrato de texto a seguir: 
“Ainda que o discípulo de Jean Piaget (considerando a significativa diferença entre a abordagem Psicogenética e a Psicologia Social), Reuven Feuerstein lançou mão das contribuições de Vygotsky no desenvolvimento de sua teoria [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.30.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o método Feuerstein, assinale a alternativa que aponta o motivo pelo qual esse método foi desenvolvido:
Nota: 10.0
A
Para a socialização.
B
Para facilitar que os alunos adultos encontrem um bom emprego.
C
Para o atendimento psicopedagógico de indivíduos com dificuldades de aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O método de Feuerstein foi, do ponto de partida, desenvolvido para o atendimento psicopedagógico de indivíduos com dificuldades de aprendizagem, bem como de pessoas com necessidades educativas especiais". (livro-base, p.30).
D
Para o atendimento psicopedagógico de indivíduos com altas habilidades.
E
Para o atendimento psicopedagógico sem mediação.
Questão 8/10 - Educação Permanente
Considere o trecho de texto a seguir: 
“Com base nesta relação que o humano se humanizou, nesta ação consciente e intencionada do processo educativo que o conhecimento, produzido nas relações de trabalho, deve ser sistematizado e mediado[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.28.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a abordagem histórico-cultural, assinale a alternativa que aponta um fator importante no processo da aprendizagem, segundo Vigotski:
Nota: 10.0
A
Sujeito.
B
Objeto.
C
Aprendiz.
D
Mediador.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A abordagem histórico-cultural, a qual expressa as contribuições da Psicologia Social, especialmente da Escola Russa de Vygotsky, não somente se fez importante para compreender o papel dos mediadores nos processos históricos de desenvolvimento das funções psíquicas no homem e na humanidade, como, de forma especial, no processo de ensino-aprendizagem”. (livro-base, p.28).
E
Trabalhador.
Questão 9/10 - Educação Permanente
Considere o trecho de texto a seguir: 
"[...]o aluno adulto deve ter competências e habilidades bem desenvolvidas para aprender conceitos, continuar aprendendo e ter o desenvolvimento de suas funções mentais superiores para construir outros conhecimentos [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.14.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o paradoxo na educação, assinale a alternativa que aponta o que aluno precisa ter em mente sobre empregabilidade e competência:
Nota: 10.0
A
As perspectivas de inserção no mundo e no mercado de trabalho.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "na perspectiva da humanização e de formação integral, ele precisa ter sempre em mente as perspectivas de inserção no mundo e no mercado de trabalho". (livro-base, p.14).
B
Os altos salários.
C
As indicações de amigos ou familiares.
D
As possibilidades de finalizar os estudos formais.
E
Os confrontos no ambiente de trabalho.
Questão 10/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] o conhecimento das formas de produção no mundo e no mercado de trabalho são condições para o processo de formação humana numa perspectiva omnilateral, integrada da perspectiva da humanização[...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.17.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre as categorias de formação, assinale a alternativa que aponta as categorias que estão justapostas na formação do aluno:
Nota: 10.0
A
Omnilateral e não unilateral, integrada e não dissociada.
B
Práxis, totalidade, concreticidade, dialética e omnilateralidade.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "concepção de educação humanista e progressista. As categorias práxis, totalidade, concreticidade, dialética e omnilateralidade estão justapostas numa formação para além da concepção meritocrática, mercadológica, idealista, abstrata e romântica de sujeito". (livro-base, p.17).
C
Meritocrática, ideológica e romântica.
D
Abstrata, idealista e romântica.
E
Intelectual, física, corpórea e sensível.
Questão 1/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A dualização entre o fazer e o pensar e entre o processo e o produto, para além de uma formação mercadológica unilateral, vislumbra-se uma formação humana omnilateral. Vale ressaltar que esse termo, utilizado pelo filósofo italiano Antonio Gramsci, representa a possibilidade de integrar a capacidade de pensar e de agir de forma integrada e planejada, concebendo o sujeito concreto [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.16.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 2, Tema 01 - A educação básica e a educação profissional, responda à seguinte questão. O filosofo italiano Antônio Gramsci utiliza em seu contexto a formação humana omnilateral. Qual o conceito desse termo?
Nota: 10.0
A
Processo que direciona a formação do ser humano de forma restritiva.
B
Direciona o indivíduo na formação para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Direciona o indivíduo na formação humana, matéria, espírito, cidadão, ou seja, formar para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania". (Aula 2, Videoaula 2, Tema 01: A educação básica e a educação profissional, Tempo: 6’:20”).
C
Forma o indivíduo para executar uma única profissão.
D
Quando a formação é direcionada apenas para o tecnicismo.
E
A formação humana omnilateral é o adestramento do indivíduo, sendo ele um cidadão.
Questão 2/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] como adverte Severino [...], 'o trabalho pode degradar o homem, a vida social pode oprimi-lo e a cultura pode aliená-lo, ideologizando-o'. Ainda assim é possível, a partir do trabalho, da cultura e da vida social, enfrentar de modo consciente as relações de exclusão social e expropriação da condição humana”.
Após esta avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 6, Tema 05 - Educação como mediadora da existência histórica, sobre a afirmação de Severino sobre a cultura, indique como esta pode alienar o indivíduo:
Nota: 10.0
A
A partir da reprodução das ideologias.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A partir da reprodução das ideologias”. (Aula 1, Videoaula 6, Tema 5 – Educação como mediadora da existência histórica – Tempo:  4’57”).
B
A partir da educação permanente.
C
Por meio do ensino básico.
D
Mediante ao acesso ao rádio.
E
Devido aos programas de TV.
Questão 3/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] a história da educação se configurou por diversas correntes e, por que não dizer, até por meio de modismos pedagógicos, os quais serão analisados com o objetivo de contextualizar o papel e o impulso da educação de jovens e adultos no Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. P. 39.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 3, Tema 02 - "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada, sobre o significado da abordagem pautada no behaviorismo, assinale a alternativa que o conceitue corretamente:
Nota: 10.0
A
Behaviorismo trabalha comportamento.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“behaviorismo trabalha comportamento”. (Aula 3, Videoaula 3, Tema 2 – "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada– Tempo:  2’51”)
B
Behaviorismo trabalha força.
C
Behaviorismo significa lealdade.
D
Behaviorismo trabalha questões hierárquicas.
E
Behaviorismo significa fazer alianças.
Questão 4/10 - Educação Permanente
Considere o trecho de texto a seguir: 
“Forquin não somente preocupou-se em contextualizar a cultura e a seletividade cultural na escola, como também na sua forma de transmissão. Para ele, a educação pressupõe invariavelmente seleção no interior da cultura e reelaboração didática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.33.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a teoria de Forquin, assinale a alternativa que aponta uma das características dessa teoria sobre a cultura:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Cultura é um conhecimento anterior ao conteúdo escolar.
Esta é a alternativa correta porque: “Conceitualmente, em Forquin, temos que Educação sempre pressupõe aquisição de alguma coisa, como conhecimentos, valores, competências, crenças e hábitos que constituem o que se chama conteúdo da educação. Este conteúdo que se transmite na educação é sempre alguma coisa que nos precede, nos ultrapassa e nos institui enquanto sujeitos humanos. Cultura é, portanto, anterior ao conteúdo escolar". (livro-base, p.32-33).
B
Aprendizagem mediada.
C
Altas habilidades.
D
Psicopegagogia relacional.
E
Repertório cultural.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Educação Permanente
Considere o extrato de texto a seguir: 
“O pensamento progressista na educação conquistou boa parte dos intelectuais que passaram a incorporar as pautas dos movimentos sociais passando a defender a escola pública em gratuidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.43.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre as reivindicações populares pós Estado Novo, assinale a alternativa que aponta uma delas:
Nota: 10.0
A
Conteúdos menos formais nos currículos.
B
Cancelamento de concursos públicos.
C
Liberação do uso das instituições escolares para fins privados.
D
Adoção de plano de demissão voluntária aos professores.
E
Construção de escolas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Com o fim do Estado Novo, os movimentos sociais envolveram-se nas reivindicações populares ao redor da melhoria das condições educacionais e participou, realmente, da causa, fazendo enfrentamentos nas sessões da câmara, com discursos que retratavam a falta de condições de acesso à escola em função da própria falta de condições econômicas do povo. Algumas ações foram solicitadas, como a construção de escolas, reforma nos prédios em período de férias, proibição do uso das instituições escolares para fins privados, construção de barracões de emergência para vilas sem escolas, contratação de mais professores e realização de concursos públicos. Além disso, foram feitas reivindicações para que houvesse conteúdos mais científicos e verdadeiros nos currículos de ensino, especialmente no que dizia respeito à disciplina de história". (livro-base, p.42).
Questão 6/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] com base na contextualização histórica, a educação não formal, mais exatamente, a formação de adultos fundamentada em movimentos sociais, impulsionou a crítica sobre a escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.48.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, assinale a alternativa que aponta a contribuição da educação não formal em adultos para a sociedade:
Nota: 10.0
A
Adaptação da produção em série.
B
Globalização da educação.
C
Reorganização do capital.
D
Fortalecimento das empresas privadas.
E
Reflexão do papel da educação pública numa perspectiva democrática.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A educação não escolar na formação de adultos com todo seu significado político pedagógico contribui para própria reflexão do papel da educação pública numa perspectiva democrática". (livro-base, p.48).
Questão 7/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“No contexto do desenvolvimento econômico, os trabalhadores, organizados e politizados, defendiam um nacionalismo desenvolvimentista por onde a fatia do bolo económico que correspondia ao seu trabalho poderia ser revertida para as reformas de base como de educação, saúde, transporte e moradia para todos. Vislumbravam isso tendo em vista o processo de urbanização e industrialização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.41.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a globalização, relacione corretamente os eventos às suas respectivas características: 

1. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova
2. Movimento Popular de Base 
(   ) Defendia a educação pública, laica, gratuita e obrigatória para todos.
(   ) Tem como destaques Anísio Teixeira, Florestan Fernandes e Fernando de Azevedo.
(   ) Defendia a formação dos movimentos sociais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
2 – 2 – 1
B
1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 1 – 2. – Nesse período, destaca-se o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, que trouxe para o cenário nacional asdiscussões em torno dos princípios da escola pública, laica, gratuita e obrigatória. Os intelectuais que o defendiam o manifesto, por sua vez, dividiam posições em torno do papel da educação escolar. Destaca-se, de um lado, Fernando de Azevedo — nas defesas de uma educação moderna para impulsionar o setor produtivo — e, de outro, Anísio Teixeira e Florestan Fernandes, que defendiam uma educação progressista e emancipadora. (livro-base, p. 41).Nesse contexto, dois eventos se acirraram o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova e o Movimento Popular de Base. De um lado, a defesa por uma educação pública, laica, gratuita e obrigatória para todos e, de outro, a formação dos movimentos sociais. Embora não fossem concorrentes, vale relembrar que o próprio movimento escola novista dos pioneiros não era homogéneo na formação para o aluno trabalhador.” (livro-base, p. 42).
C
2 – 1 – 2
D
1 – 2 – 2
E
2 – 1 – 1
Questão 8/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] o conhecimento das formas de produção no mundo e no mercado de trabalho são condições para o processo de formação humana numa perspectiva omnilateral, integrada da perspectiva da humanização[...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.17.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre as categorias de formação, assinale a alternativa que aponta as categorias que estão justapostas na formação do aluno:
Nota: 10.0
A
Omnilateral e não unilateral, integrada e não dissociada.
B
Práxis, totalidade, concreticidade, dialética e omnilateralidade.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "concepção de educação humanista e progressista. As categorias práxis, totalidade, concreticidade, dialética e omnilateralidade estão justapostas numa formação para além da concepção meritocrática, mercadológica, idealista, abstrata e romântica de sujeito". (livro-base, p.17).
C
Meritocrática, ideológica e romântica.
D
Abstrata, idealista e romântica.
E
Intelectual, física, corpórea e sensível.
Questão 9/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Para Vygotsky, o que o aluno não sabe fazer num dado momento sem ajuda é o que fará com autonomia noutro momento, desde que haja aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.29.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada, assinale a alternativa que aponta um exemplo desse aprendizado:
Nota: 10.0
A
Uso da ortogênese.
B
Descoberta do fogo.
C
Uso de rashi por ocidentais.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Voltando ao exemplo da contextualização, usar rashi pode ser tão natural a nós ocidentais quanto comer de garfo e faca, na medida em que nos forem apresentadas situações tão naturais quanto os conceitos que se integram na ampliação de nosso próprio repertório cultural". (livro-base, p.28-29).
D
Uso de prática escolar tradicional.
E
Desapropriação do repertório cultural.
Questão 10/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto:
“A abertura econômica ao mercado transnacional, e a panaceia por uma educação redentora das desigualdades sociais, criou expectativas de empregabilidade. Passou-se a responsabilizar a escola e o sujeito pelo desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para inserção no mundo produtivo: as reformas educacionais passaram a estar voltadas para a reestruturação política e econômica". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.13.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o novo contexto econômico, assinale a alternativa que aponta o principal insumo necessário para promover o desenvolvimento econômico:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Construção de escolas.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Promoção de intercâmbio cultural.
C
Criação de vale transporte e refeição para professores.
D
Investimento em capital humano.
Esta é a alternativa correta porque: “Com a perspectiva de desenvolvimento de competências gerais para aprender e para trabalhar num novo contexto econômico e de produção industrial, o investimento em capital humano tornou-se o insumo necessário para promover o desenvolvimento econômico e, em tese, sanar os problemas sociais — ou, em primeira instância, justificá-los”. (livro-base, p.13).
E
Informatização dos processos.
Questão 1/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A dualização entre o fazer e o pensar e entre o processo e o produto, para além de uma formação mercadológica unilateral, vislumbra-se uma formação humana omnilateral. Vale ressaltar que esse termo, utilizado pelo filósofo italiano Antonio Gramsci, representa a possibilidade de integrar a capacidade de pensar e de agir de forma integrada e planejada, concebendo o sujeito concreto [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.16.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 2, Tema 01 - A educação básica e a educação profissional, responda à seguinte questão. O filosofo italiano Antônio Gramsci utiliza em seu contexto a formação humana omnilateral. Qual o conceito desse termo?
Nota: 10.0
A
Processo que direciona a formação do ser humano de forma restritiva.
B
Direciona o indivíduo na formação para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Direciona o indivíduo na formação humana, matéria, espírito, cidadão, ou seja, formar para todas as dimensões: humana, profissional que tem direito e que exerce a cidadania". (Aula 2, Videoaula 2, Tema 01: A educação básica e a educação profissional, Tempo: 6’:20”).
C
Forma o indivíduo para executar uma única profissão.
D
Quando a formação é direcionada apenas para o tecnicismo.
E
A formação humana omnilateral é o adestramento do indivíduo, sendo ele um cidadão.
Questão 2/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] como adverte Severino [...], 'o trabalho pode degradar o homem, a vida social pode oprimi-lo e a cultura pode aliená-lo, ideologizando-o'. Ainda assim é possível, a partir do trabalho, da cultura e da vida social, enfrentar de modo consciente as relações de exclusão social e expropriação da condição humana”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 6, Tema 05 - Educação como mediadora da existência histórica, sobre a afirmação de Severino sobre a cultura, indique como esta pode alienar o indivíduo:
Nota: 10.0
A
A partir da reprodução das ideologias.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A partir da reprodução das ideologias”. (Aula 1, Videoaula 6, Tema 5 – Educação como mediadora da existência histórica – Tempo:  4’57”).
B
A partir da educação permanente.
C
Por meio do ensinobásico.
D
Mediante ao acesso ao rádio.
E
Devido aos programas de TV.
Questão 3/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] a história da educação se configurou por diversas correntes e, por que não dizer, até por meio de modismos pedagógicos, os quais serão analisados com o objetivo de contextualizar o papel e o impulso da educação de jovens e adultos no Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. P. 39.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 3, Tema 02 - "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada, sobre o significado da abordagem pautada no behaviorismo, assinale a alternativa que o conceitue corretamente:
Nota: 10.0
A
Behaviorismo trabalha comportamento.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“behaviorismo trabalha comportamento”. (Aula 3, Videoaula 3, Tema 2 – "Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada– Tempo:  2’51”)
B
Behaviorismo trabalha força.
C
Behaviorismo significa lealdade.
D
Behaviorismo trabalha questões hierárquicas.
E
Behaviorismo significa fazer alianças.
Questão 4/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto:
“Conceber as condições concretas de aprendizagem do adulto implica situá-lo como aluno trabalhador; neste sentido, é aquele que pode ou não estudar e aprender em função de sua realidade subjetiva e objetiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.18.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a concepção progressista de educação, assinale a alternativa que aponta o que vai além dessa perspectiva:
Nota: 10.0
A
Levar o conhecimento de forma literal, sem considerar contextos.
B
Contextualizar ou problematizar as possibilidades e condições de aprender.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Além dessa perspectiva, a concepção progressista de educação implica em contextualizar ou problematizar as suas possibilidades e condições de aprender; pressupõe uma dimensão teleológica que passa pela finalidade de aprender. É concebendo essa teleologia que se defende uma concepção de educação que tome o trabalho como princípio educativo. Isso pressupõe conceber que trabalho não é emprego: é toda atividade humana intencional destinada a uma finalidade. (livro-base, p.18).
C
Perpetuar o conhecimento dos antepassados.
D
Focar no viés mercadológico.
E
Ocupar maior parte do tempo diário com trabalho de produção capitalista.
Questão 5/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto:
“A abertura econômica ao mercado transnacional, e a panaceia por uma educação redentora das desigualdades sociais, criou expectativas de empregabilidade. Passou-se a responsabilizar a escola e o sujeito pelo desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para inserção no mundo produtivo: as reformas educacionais passaram a estar voltadas para a reestruturação política e econômica". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.13.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o novo contexto econômico, assinale a alternativa que aponta o principal insumo necessário para promover o desenvolvimento econômico:
Nota: 10.0
A
Construção de escolas.
B
Promoção de intercâmbio cultural.
C
Criação de vale transporte e refeição para professores.
D
Investimento em capital humano.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Com a perspectiva de desenvolvimento de competências gerais para aprender e para trabalhar num novo contexto econômico e de produção industrial, o investimento em capital humano tornou-se o insumo necessário para promover o desenvolvimento econômico e, em tese, sanar os problemas sociais — ou, em primeira instância, justificá-los”. (livro-base, p.13).
E
Informatização dos processos.
Questão 6/10 - Educação Permanente
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Trabalho é toda atividade intencionalmente humana destinada a um fim. [...]quando o homem age e interfere nos recursos da natureza, ele a transforma para suprir suas necessidades; [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre o trabalho, assinale a alternativa que aponta de que forma se dá essa atividade:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Casual.
B
Exploratória.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Expropriadora.
D
Impensada.
E
Intencional.
Esta é a alternativa correta porque: “isso (trabalho) se dá de forma pensada, intencional e humanizadora”. (livro-base, p.15).
Questão 7/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto a seguir:
“A década de 1990 expressa o impulso à globalização econômica e mundialização do capital. A entrada de multinacionais no Brasil[...] trouxe a aspiração pela formação do trabalhador em outra perspectiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.48.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a globalização, relacione corretamente as formas de produção às suas respectivas características:

1. Just in time
2. Taylorismo 
(  ) Produção em massa.
(  ) Produção flexível.
(  ) Sem estoques.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
2 – 2 – 1
B
1 – 1 – 2
C
2 – 1 – 2
D
1 – 2 – 2
E
2 – 1 – 1
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 1 – 1. Enquanto nos anos 1970 a mão de obra consistia na forma taylorista de produção, a globalização contou com outra forma de produzir nas fábricas, apoiada no toyotismo. Os processos rígidos de produção em massa foram substituídos pela produção flexível, baseada na produção em justo tempo (just in time), sem estoques, com alta rotatividade dos produtos no mercado”. (livro-base, p. 48).
Questão 8/10 - Educação Permanente
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Para Vygotsky, o que o aluno não sabe fazer num dado momento sem ajuda é o que fará com autonomia noutro momento, desde que haja aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.29.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada, assinale a alternativa que aponta um exemplo desse aprendizado:
Nota: 10.0
A
Uso da ortogênese.
B
Descoberta do fogo.
C
Uso de rashi por ocidentais.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Voltando ao exemplo da contextualização, usar rashi pode ser tão natural a nós ocidentais quanto comer de garfo e faca, na medida em que nos forem apresentadas situações tão naturais quanto os conceitos que se integram na ampliação de nosso próprio repertóriocultural". (livro-base, p.28-29).
D
Uso de prática escolar tradicional.
E
Desapropriação do repertório cultural.
Questão 9/10 - Educação Permanente
Considere o trecho de texto a seguir: 
“Forquin não somente preocupou-se em contextualizar a cultura e a seletividade cultural na escola, como também na sua forma de transmissão. Para ele, a educação pressupõe invariavelmente seleção no interior da cultura e reelaboração didática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.33.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a teoria de Forquin, assinale a alternativa que aponta uma das características dessa teoria sobre a cultura:
Nota: 10.0
A
Cultura é um conhecimento anterior ao conteúdo escolar.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Conceitualmente, em Forquin, temos que Educação sempre pressupõe aquisição de alguma coisa, como conhecimentos, valores, competências, crenças e hábitos que constituem o que se chama conteúdo da educação. Este conteúdo que se transmite na educação é sempre alguma coisa que nos precede, nos ultrapassa e nos institui enquanto sujeitos humanos. Cultura é, portanto, anterior ao conteúdo escolar". (livro-base, p.32-33).
B
Aprendizagem mediada.
C
Altas habilidades.
D
Psicopegagogia relacional.
E
Repertório cultural.
Questão 10/10 - Educação Permanente
Considere o trecho de texto a seguir: 
“Com base nesta relação que o humano se humanizou, nesta ação consciente e intencionada do processo educativo que o conhecimento, produzido nas relações de trabalho, deve ser sistematizado e mediado[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.28.
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente, sobre a abordagem histórico-cultural, assinale a alternativa que aponta um fator importante no processo da aprendizagem, segundo Vigotski:
Nota: 10.0
A
Sujeito.
B
Objeto.
C
Aprendiz.
D
Mediador.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A abordagem histórico-cultural, a qual expressa as contribuições da Psicologia Social, especialmente da Escola Russa de Vygotsky, não somente se fez importante para compreender o papel dos mediadores nos processos históricos de desenvolvimento das funções psíquicas no homem e na humanidade, como, de forma especial, no processo de ensino-aprendizagem”. (livro-base, p.28).
E
Trabalhador.