NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS

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Prova Online 
Disciplina: 102917 - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1
Qual é a frase que define melhor o conceito de paradigma, quando abordado sob o ponto de vista da educação? 
Assinale a alternativa correta.
a ) 
Paradigmas são as dificuldades de aprendizagem que os alunos enfrentam na escola.
b ) 
Paradigmas são dogmas da Igreja e que foram trazidos pelos jesuítas para a educação brasileira.
c ) 
Paradigmas são modelos mentais vigentes em determinado tempo e situação.
d ) 
Paradigmas não existem no campo da educação, sendo um conceito aplicado somente à história da sociedade.
e ) 
Paradigmas são as competências necessárias para o desenvolvimento dos alunos e professores.
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QUESTÃO 2
Classifique as frases a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F), considerando o professor que trabalha com as metodologias ativas.
( ) Estimula o trabalho interdisciplinar.
( ) Privilégio do trabalho em equipe.
( ) Professor como centro do processo educativo.
( ) Privilégio do trabalho individual.
( ) Conteúdos organizados em aulas expositivas.
( ) Atua como orientador ou tutor e conduz à aprendizagem.
a ) 
V - V - F - F - F - V
b ) 
F - V - F - F - F - V
c ) 
F - F - V - V - V - F
d ) 
V - F - F - F - F - V
e ) 
V - V - F - F - F - F
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QUESTÃO 3
Muito se fala sobre a importância da parceria da escola com a comunidade em que está inserida. Com relação a essa parceria, quais das frases a seguir retratam verdades?
I. Escola e família são instituições distintas e assim devem seguir. Uma não deve opinar e participar do trabalho da outra, uma vez que, se isso acontecer, corre-se o risco de haver interferência de uma em outra. 
II. O fato é que entre comunidade (e, aqui, dando destaque para as famílias dos alunos) e escola deve haver um elo de parceria, de respeito e de crescimento mútuo. 
III. A parceria entre família e escola tem que servir para a escola poder apresentar seus objetivos, solicitar (e agradecer) apoio e explicar qual a relevância das ações pedagógicas realizadas. 
IV. Ao abrir as portas para a comunidade, a escola também fica mais vulnerável, uma vez que aceita receber as críticas, os pedidos e a análise de quem vê a realização da tarefa educativa por outro ângulo.
V. A parceria entre família e escola cria uma vulnerabilidade escolar desnecessária. Como nem sempre os pais entendem o que a escola realiza, deixar que eles se manifestem na escola é permitir que interfiram no ambiente e nas práticas educativas, o que não é desejável. 
Assinale a alternativa correta.
a ) 
Está correta apenas a assertiva IV.
b ) 
Estão corretas apenas as assertivas II e IV.
c ) 
Estão corretas apenas as assertivas II, III e IV.
d ) 
Estão corretas apenas as assertivas I e VI.
e ) 
Estão corretas apenas as assertivas I, III, V e VI.
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QUESTÃO 4
O que está correto afirmar sobre os alunos cuja forma de estudo ocorre por meio das metodologias ativas?
a ) 
Usam métodos para aprender: transcrevem, copiam, memorizam, repetem e constantemente fazem avaliações para verificar seu desempenho.
b ) 
Participam isoladamente do processo de aprendizagem, com pouca interação com colegas e professores.
c ) 
Atuam como receptores passivos da informação que recebem do seu professor, porque reconhecem que o saber do professor é maior que o seu.
d ) 
Têm interação com os demais e com seu objeto de estudo, questionam e equacionam problemas e buscam soluções.
e ) 
Privilegiam a aprendizagem individual e competitiva porque sabem que sempre precisam melhorar seu desempenho.
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QUESTÃO 5
Considerar os alunos como protagonistas da aprendizagem é, de certa forma, colocá-los no centro do projeto educativo, é pensar uma educação para eles. Como lidar com a responsabilidade educativa do professor com relação a essa participação dos alunos?
a ) 
A responsabilidade educativa do professor fica seriamente comprometida se os alunos forem convidados a participar das escolhas metodológicas. É o professor quem deve fazer as escolhas educacionais, e não os alunos.
b ) 
O protagonismo do aluno retirará do professor a responsabilidade de educar; nessa situação, estará a cargo do aluno estabelecer as metas de sua aprendizagem.
c ) 
A responsabilidade do professor será afetada e a educação ficará inviável se os alunos forem colocados como prioridade, pois, como são muitos, vai ser impossível atender a cada um deles.
d ) 
A responsabilidade educativa será sempre do professor; o que acontecerá, nesse caso, é que a qualidade da educação tenderá a ser melhor, pois será pensada também na realidade dos alunos.
e ) 
Não é verdade que todos os alunos têm capacidade de aprender; por esse motivo, a autonomia dos alunos nunca será realizada e o professor continuará sendo o único responsável pela educação.
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QUESTÃO 6
Muito se fala da necessidade de criatividade nas aulas de todo os níveis. Há tempos, os teóricos da educação discutem essa questão e sinalizam na direção de que as aulas têm que ser mais criativas para que possam atingir aos alunos de modo mais abrangente. Dentro da ideia de criatividade sendo reconhecida como relevante, assinale a alternativa que complete melhor a frase a seguir.
Aulas criativas são melhores quando envolvem:
a ) 
divertimento; aulas informais ou livres são as mais criativas.
b ) 
criação por parte do professor e ação por parte do aluno.
c ) 
a passividade do aluno; é preciso considerar que o aluno passivo está prestando atenção no desenvolvimento das aulas e exercitando sua criatividade.
d ) 
o professor explicando o conteúdo; sem a explicação do professor, o aluno se perde no assunto.
e ) 
a monitoria de alunos; quando um aluno explica ao outro, a aula fica mais criativa.
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QUESTÃO 7
Sala de aula invertida ou Flipped classroom é um exemplo de metodologia ativa. Em linhas gerais, trabalhar com a sala de aula invertida é: 
a ) 
realizar a lógica conhecida das aulas, em que o professor primeiro explica o conteúdo e, depois, o aluno realiza atividades preestabelecidas sobre o que foi explicado.
b ) 
inverter a lógica conhecida das aulas, em que um professor explica e o aluno realiza atividades em casa.
c ) 
basear a aprendizagem em situações-problemas que devem ser resolvidas pelos alunos; para isso, o professor atua como mediador.
d ) 
realizar a lógica conhecida das aulas, em que o professor primeiro explica o conteúdo, mas, após a explicação, o aluno busca fazer uma pesquisa sobre o tema estudado.
e ) 
semelhante à metodologia de projetos; a lógica é o professor explicar sobre o conteúdo envolvido no projeto e, na sequência, o aluno realizar as tarefas solicitadas.
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QUESTÃO 8
O termo disrupção significa uma ruptura. Porém, quando ele é utilizado na realidade educacional, acaba abrangendo um significado mais amplo. Qual frase representa melhor o significado de educação disruptiva? Assinale a alternativa correta.
a ) 
A educação disruptiva abrange a ideia de rompimento, no sentido de o professor romper com as escolas que trabalhava anteriormente e procurar um novo local para lecionar.
b ) 
A educação disruptiva diz respeito à necessidade de romper com práticas estabelecidas e tidas como normais, a fim de recriar uma outra forma de fazer, mais adequada aos tempos modernos.
c ) 
A educação disruptiva é uma nova tendência pedagógica que começou nos anos 2000 nas escolas de grandes centros urbanos, por isso há uma grande dificuldade em aplicá-la em cidades pequenas.
d ) 
O conceito de disrupção não é aplicável na educação. Ele foi criado unicamente e com exemplos do meio empresarial, e não há como demovê-lo disso.
e ) 
A disrupção não pode ser aplicada na educação brasileira, pois depende de atualização tecnológica - aspecto do qual nossas instituições são muito carentes.
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QUESTÃO 9
Considerando o termo flexibilidade docente, está correto afirmar que:a ) 
a flexibilidade docente é uma qualidade do professor que tem disponibilidade para atuar em qualquer horário determinado pela escola em que trabalha.
b ) 
a flexibilidade do professor é demostrada na sua condução na reunião pedagógica, com relação ao cumprimento de prazos e horários predeterminados.
c ) 
a flexibilidade docente é a capacidade do professor de compreender opiniões diversas e buscar novas opções em suas ações pedagógicas.
d ) 
não há flexibilidade na docência, visto que é um trabalho sério e importante que não deve ser flexibilizado, devendo ter metas claras e rígidas.
e ) 
a flexibilidade docente não é encarada como uma competência necessária ao professor; é bem possível exercer um bom trabalho docente sem ser flexível.
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QUESTÃO 10
Analisando a frase "as escolhas metodológicas, o planejamento do professor na curadoria de conteúdo, o tempo destinado a cada estudo, alguns dos projetos que farão parte da caminhada daquela turma são parte do protagonismo dos professores, mas precisam ser pensados de maneira que sejam também destinados ao protagonismo dos alunos", é correto afirmar que:
a ) 
o professor não pode ser o único protagonista do processo de ensino-aprendizagem; é preciso que suas escolhas permitam que seus alunos também possam opinar e fazer escolhas.
b ) 
é preciso esquecer o protagonismo do professor e deixar somente o aluno protagonizar seu aprendizado; atualmente, os alunos estão muito mais espertos e podem escolher o que desejam aprender.
c ) 
não pode haver protagonismo na educação; a relação é somente ensinar e aprender e é isso que deve ser feito pelo professor e pelas instâncias educativas.
d ) 
as escolhas metodológicas e conteudistas são única e exclusivamente tarefa do Ministério da Educação, que detém o protagonismo da educação; ao professor cabe apenas acatar as ideias e determinações.
e ) 
a educação sempre funcionou tendo o professor como protagonista, em todas as teorias de aprendizagem conhecidas; logo, não há necessidade de alterar isso para ter outro resultado.
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