prêmio escola que transforma Loislene

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DESCRIÇÃO DO CRITÉRIO
	PONTUAÇÃO MÁXIMA
	Título da prática exitosa
1º Varal Solidário – Quem pode , Doa, Quem precisa, pega!
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	Nome do profissional titular da prática exitosa
Ellen Núbia Feitosa Costa da Silva
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	Nome dos estudantes envolvidos na prática exitosa
Estudantes dos 9 º anos- 92.01/ 92.02
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	Modalidade que deseja concorrer
Escola Estadual de Tempo Integral Anos Finais do Ensino Fundamental 
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	Palavras-Chaves 
Protagonismo Juvenil-Solidariedade -Empatia-Planejamento
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	Período de realização do projeto/ação
10/05/2023 a 22/06/2023
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	Local e situação (Explicitar o local e a situação de como surgiu a prática exitosa).
Ao trabalhar com a disciplina de Protagonismo nas turmas de 9º anos,e debater a temática “Solidariedade “surgiu cometários entre os estudantes sobre a necessidade de algum projeto que envolvesse a promoção de solidariedade dentro da escola. Varias ideias vieram a tona , dentre elas, a de organizar arrecardação de alimentos e roupas para doar fora da unidade escolar. Entretanto, nas várias rodas de conversas fomos amadurecendo as ideias que surgiram até chegarmos a conclusão que o que quer que fosse arrecardado deveria ser distribuido dentro da própria Unidade Escolar, afinal, a maioria dos estudantes tem uma realidade socioeconômica dificil . Partindo,desse ponto, a Ação Solidária começou a ser planejada em conjunto com todos os estudantes dos 9º anos, durante as aulas de protagonismo.
	
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	Desafios e dificuldades encontradas (Relatar os desafios e as dificuldades encontradas).
Os desafios foram relacionados ao engajamento de todos os estudantes na arrecadação das peças (roupas e calçados) para a montagem do Varal Solidário, e também a organização do dia “D” da cuminância da ação, pois para que o varal acontecesse e as peças fossem distribuidas, o processo exigiu a parceria de vários profissionais dentro e fora da Unidade Escolar. Além, do desafio de mobilizar os outros atores da comunidade escolar (servidores da escola) para realizarem doações e ajudassem na culminância.
	
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	Motivos para o desenvolvimento do projeto/ação (Explicitar a motivação e as habilidades desenvolvidas na prática exitosa de gestão de ensino e aprendizagem).
A principal motivação foi desenvolver o protagonismo juvenil dos estudantes de forma conceitual e prática, através do exercicio da solidariedade e do trabalho em equipe dentro da Unidade Escolar. Durante as aulas de protagonismo trabalhamos e desenvolvemos junto aos estudantes dos 9º anos habilidades de engajamento , igualdade, cooperação, empatia e coletividade, bem como a importância da união para o alcance dos objetivos traçados durante o desenvolvimento da ação.
	
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	Desenvolvimento	do	projeto/ação	(Descrever	como	aconteceu	o desenvolvimento do projeto/ ação e seu(s) objetivo(s)).
A primeira etapa da ação aconteceu em sala de aula durante as aulas de protagonismo, através da realização de atividades diversas como, leituras compartilhadas, rodas de conversa, dinâmicas e atividades em grupo com as temáticas: Solidariedade, igualdade, cooperação, empatia e coletividade. Nessa etapa, contamos com a participação da Equipe Multiprofissional da Unidade Escolar (Orientadora e Psicóloga) que participaram da construção dessas habilidades através da organização de algumas dessas discussões. Na segunda etapa, após as dicussões realizadas em sala, definimos a realização da ação solidária e buscamos as parcerias dentro da escola. Desse modo, a terceira etapa da ação foi a construção de um roteiro para a organização do Varal Solidário. Nessa etapa, promovemos junto aos estudantes, a aprendizagem da importância do planejamento para o sucesso de um objetivo comum. Em conjunto, elencamos tudo que seria necessário para a realização do evento, bem como as parcerias necessárias para que o evento acontecesse. Na quarta etapa, foi a hora de promover a divulgação do Varão Solidário, junto a comunidade escolar, através de flayes, visitas dos estudantes nas turmas para falar da ação e vídeos gravados pelos estudantes que foram compartilhados em grupos de whatsApp de dentro e fora da Unidade Escolar e a partir daí começou a arrecadação das peças que seriam doadas. A fase de arrecadação durou aproximadamente três semanas e a quinta e última etapa foi a realização do Varal Solidário. A culminância foi realizada no dia 22/06/2023, no período da manhã, com início às 09h e apresentado pela estudante Sara Yasmim, da turma 92.01, que deu boas-vindas aos presentes e falou sobre a importância de ser solidário e estar disponível para ajudar o próximo, cultivando assim, atitudes para o bem comum, se posicionando em favor do outro quando necessário. Em seguida, a professora da disciplina de Protagonismo, a Psicóloga e a Orientadora, (parceiras constantes da ação) foram convidadas a explanar sobre a importância da ação. Logo após, foi promovido um momento cultural com apresentações de poesias e uma peça teatral relacionadas ao tema “Solidariedade “ apresentadas pelos estudantes protagonistas. Em seguida, os estudantes foram encaminhados para a sala de aula e gradativamente, uma turma por vez, foi convidada a vir aos estandes de peças e cada estudante pode escolher entre as opções disponíveis. Vale ressaltar, que um dia antes do Varal Solidário, cada estudante recebeu três fichas para a escolha de três peças de sua preferência. Eles podiam escolher para si ou qualquer membro de sua família.
	
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	Conclusão da ação/prática (Demonstrar os resultados alcançados, os impactos na aprendizagem dos estudantes e o envolvimento da comunidade escolar).
Os principais impactos da ação “ 1º Varal Solidário – Quem pode , Doa, Quem precisa, pega! “ executada na Escola Estadual Girassol de Tempo Integral XV de Novembro, foi a aprendizagem dos estudantes dos 9º anos que puderam compreender na prática a importância de fazer o bem através da solidariedade, indo de encontro com um dos pilares da educação que é “A prender a Ser “ além de aprender sobre estratégias necessárias para a organização de uma ação exitosa. Ressaltamos o envolvimento da comunidade escolar, que abraçou a causa e realizou as doações necessárias para o evento, superando nossas expectativas. Foi possível observar também, a satisfação dos estudantes em ter a oportunidade de levar ítens de vestimentas para uso próprio ou de outro membro da família, em virtude da realidade socioeconômica dos estudantes na Unidade Escolar. 
	
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	Autoavaliação (Explicitar como você se sentiu durante a execução do projeto/ação, sua percepção de mudanças ocorridas (ou não) ou de pequenas alterações no cotidiano escolar).
A celebração do 85º aniversário da escola foi um homenagem emocionante à sua história rica e às realizações atuais. Através do documentário, da missa de ação de graças, da exposição de documentos e do jornal especial, a comunidade escolar se uniu para honrar o passado, celebrar o presente e se inspirar para o futuro.
	
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	Inserção de evidências de redes sociais (Inserir endereço de link de redes sociais do projeto/ação podendo conter: fotos, gráficos, relatórios, pequenos vídeos com depoimentos dos estudantes e sua percepção, entre outros).
 
	
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	Inserção de outras evidências (Inserir endereço de link (Exemplo: Link compartilhado com o e-mail: premio_escola_transforma_to@seduc.to.gov.br, como leitor, pelo GOOGLE DRIVE e /ou outros) que comprove mais evidências do projeto/ação. *Arquivos que não estão nas redes sociais. ).
	
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	Referências (Inseriras referências e citações).
https://central3.to.gov.br/arquivo/227285/
http://www.eeh2012.anpuh-rs.org.br/resources/anais/18/1347224702_ARQUIVO_centrodememoriafurg_Garcia.pdf
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	Coerência e coesão do texto (Texto apresentado na experiência exitosa em gestão do ensino e da aprendizagem com coerência e coesão entre as partes).
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