PROVA 02 MATERIA METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMATICA

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PROVA 02 MATERIA METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMATICA 
 
Questão 01 
A linha de pesquisa que trata sobre qualquer utilização de tecnologias digitais é: 
 
Ensino e Aprendizagem de Matemática; 
Alfabetização Científica e Matemática; 
História, Sociologia, Filosofia, Educação em Matemática. 
Formação de Professores que ensinam Matemática; 
Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino de Matemática; CORRETA 
 
Questão 02 
A Etnomatemática pode ser entendida corretamente, segundo D’ Ambrosio, como: 
 
As várias maneiras, técnicas, (ticas) de explicar, de entender, de lidar e de conviver com 
(matema) a matemática nos distintos contextos naturais e socioeconômicos da realidade 
(etnos). 
A matemática presente nas etnias. 
A história das ciências presente nas diferentes culturas e etnias. 
As várias maneiras, técnicas, habilidades de explicar, de entender, de lidar e de conviver com 
distintos contextos naturais e socioeconômicos da realidade. CORRETA 
A história da matemática presente nas diferentes culturas e etnias 
 
Questão 03 
Sobre a História da Matemática, enquanto tendência, assinale a alternativa VERDADEIRA: 
 
A finalidade é reproduzir a situação inicial do desenvolvimento do conceito matemático, 
procurando recriar fielmente a situação original. 
Basta seguir uma linha cronológica da criação dos conteúdos matemáticos. 
Serve para localizar o aluno historicamente e desmistificar a criação da matemática. 
Pode estar relacionada com problemas históricos, contextos históricos, e investigações 
matemáticas que envolvam o surgimento e criação do conteúdo pelo homem. CORRETA 
Basta contar a história do matemático que desenvolveu determinado conceito; 
 
 Questão 04 
Quem realiza a transposição didática? 
 
Professores, somente. 
Governo federal. 
Pais de alunos e professores militantes. 
Editoras e governo. 
Noosfera. CORRETA 
 
 Questão 05 
Das alternativas abaixo, selecione aquela que contém os conhecimentos que o ensino da 
Matemática no Ensino Fundamental deve contemplar: 
 
Álgebra, Geometria e Estatística. 
Grandezas e medidas, aritmética, proporcionalidade e estatística. 
Números e operações, ciências físicas, proporcionalidade e estatística (com o estudo das 
grandezas qualitativas), álgebra e tratamento da informação. 
Trigonometria, ciências físicas, proporcionalidade e estatística (com o estudo das grandezas 
qualitativas), álgebra e tratamento da informação. 
Números e das operações (no campo da Aritmética e da Álgebra), o estudo do espaço e das 
formas (no campo da Geometria) e o estudo das grandezas e das medidas e tratamento da 
informação. CORRETA 
 
Questão 06 
Sobre a Base Nacional Curricular Comum, é CORRETO afirmar que: 
 
Substitui o termo disciplina por componente curricular e separa a matemática em cinco 
Unidades temáticas: Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas e Probabilidade e 
estatística. CORRETA 
Documento separado em 10 livros. 
Usa os mesmos termos da DCE e dos PCN, conteúdo e disciplina. 
Não trata os conteúdos de forma seriada, separada por objetos de conhecimento e habilidades 
a serem trabalhadas. 
Foi publicado em 2008. 
 
Questão 07 
Sobre a avaliação somativa, assinale a alternativa CORRETA: 
 
É a menos utilizada pelas escolas hoje em dia. 
É realizada sempre de forma inicial, não se prendendo somente ao início de um novo ano 
letivo. Aplica-se ao início de um período específico, de uma unidade ou de um novo assunto a 
ser trabalhado, cuja função é averiguar os conhecimentos que os alunos já possuem cobre o 
conteúdo. 
Situa o professor e aluno no final de um processo de ensino e aprendizagem. É realizada ao 
final de um estudo, de uma unidade, de um período determinado, que pode ser um 
bimestre, um semestre ou um ano letivo. CORRETA 
Traduz-se em uma sondagem sobre o desenvolvimento e a aprendizagem do conteúdo a ser 
trabalhado, possibilitando definir o caminho e os pré-requisitos que ainda precisam ser 
construídos. Por meio dela o professor, pode averiguar as causas das dificuldades de 
aprendizagem apresentadas repetidamente pelo aluno. 
Situa o professor e aluno durante um processo de ensino e aprendizagem. É realizada durante 
o processo, isto é, durante o trabalho do professor com os alunos. Informa os resultados 
parciais da aprendizagem ainda no decorrer do desenvolvimento das atividades. 
 
 Questão 08 
São elementos essenciais, para a construção de um plano de aula: 
 
Objetivos, Conteúdo formativo, avaliação, desenvolvimento metodológico, materiais 
necessários, carga horária; CORRETA 
Descrição da metodologia e tendência utilizada, descrição das habilidades a serem trabalhadas 
na íntegra, Descrição do público alvo; 
Descrição dos métodos avaliativos, carga horária e objetivos; 
Descrição das características do público alvo, Escolha dos objetivos; Desenvolvimento 
metodológico; 
Somente descrição dos objetivos e da metodologia adotada; 
 
Questão 09 
Das alternativas abaixo selecione aquela que se possui ações presentes na concepção de 
ensino de matemática, pautada na concepção da Zona de Elaboração: 
 
O professor exerce o papel de instrutor, ilustrando, explicando a matéria por meio dos 
materiais concretos. As tarefas são organizadas em forma de esquemas visando a que os 
alunos reproduzam, eficazmente, todas as regras e procedimentos Didática e Prática de Ensino 
na relação com a Escola ensinados em sala de aula, fazendo uso da linguagem formal. 
Predomínio da ideia de que o ensino se pauta, principalmente, na reprodução de um 
conhecimento matemático acumulado. A prática pedagógica está apoiada na transmissão de 
informações ao aluno. O docente exerce o papel de instrutor, demonstrando, explicando e 
definindo a matéria por meio de um ensino expositivo. 
Privilegia o conhecimento historicamente produzido, dando ênfase á técnicas expositivas e o 
uso de materiais concretos. O professor é o mediador entre o conteúdo matemático e as 
técnicas ativas de aprendizagem. 
Privilegia mais o modo como o conhecimento vai se constituindo do que o produto do 
estudo. O professor atua como um mediador a prática pedagógica está apoiada em na 
produção de significados, na construção de conceitos, na utilização de materiais didáticos 
variados e de tarefas que desafiem o pensamento do aluno são valorizados. CORRETA 
Privilegia o conhecimento da matemática pura, dando ênfase ao ensino pautado na exposição 
e valorização das notações matemáticas. O professor é instrutor e o aluno uma página em 
branco. 
 
Questão 10 
De acordo com o estudado, selecione a alternativa que se refere ao laboratório de matemática: 
 
O laboratório de matemática é uma sala que contém materiais pedagógicos, usado em 
situações especiais que envolvem experimentação; 
O laboratório de matemática é uma sala que contém materiais pedagógicos, usado em 
situações especiais que envolvem experimentação e como sala de apoio e reforço; 
O laboratório de matemática é uma sala que contém materiais geométricos, usado 
compreender e demonstrar os conceitos de geometria, envolvendo experimentação; 
O laboratório de matemática é um espaço que contém materiais pedagógicos, usado em 
situações especiais que envolvem experimentação e pode ser usado na formação de 
professores; 
O laboratório de Matemática pode ser visto como um espaço de construção do 
conhecimento, tanto individual, como coletivo. Que contém recursos didático pedagógicos. 
Nesse espaço, professores e alunos podem dar expansão à sua criatividade, dinamizar o 
trabalho e enriquecer as atividades de ensino-aprendizagem, tornando o processo muito 
mais dinâmico, prazeroso e eficaz. CORRETA