sequenciamedidas-160620162538

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EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES 
NOME:________________________________________________________________ 
DATA:________________________________________________________________ 
PROFª ROSELENA 2º ANO C 
 
APRENDENDO SOBRE MEDIDAS 
OBSERVE A CAPA DO ALMANACAO DE FÉRIAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCÊ CONHECE ESSES PERSONAGENS? QUEM SÃO ELES? 
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O QUE ESTÁ ACONTECENDO NA CENA? 
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O JOTALHÃO É UM ELEFANTE MUITO FORTE. QUANTAS CRIANÇAS ELE 
CONSEGUIU LEVANTAR NA GANGORRA? 
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EM SUA OPINIÃO, AS CRIANÇAS CONSEGUIRÃO LEVANTAR O ELEFANTE NA 
GANGORRA?JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA. 
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QUANTOS QUILOGRAMAS VOCÊ ACREDITA QUE TEM UM ELEFANTE? 
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OBSRVE ABAIXO DIFERENTES TIPOS DE BALANÇAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FAÇA UMA LISTA DE COISAS QUE PODEMOS MEDIR COM BALANÇA: 
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EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES 
NOME:________________________________________________________________ 
DATA:________________________________________________________________ 
PROFª ROSELENA 2º ANO C 
 
APRENDENDO SOBRE MEDIDAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EXISTEM MUITOS TIPOS DE BALAANÇA.AS BALANÇAS SERVEM PARA MEDIR O 
PESO DE PESSOAS, DE ALIMENTOS, DE OBJETOS. VEJA ALGUNS MODELOS 
A BALANÇA DE DOIS PRATOS JÁ FOI MUITO UTIIZADA E ATUALMENTE TEM SIDO 
SUBSTITUÁDA POR MODELOS DIGITAIS. PORÉM, APESAR DE ANTIGA, AINDA 
ENCONTRAMOS ESSE MODELO DE BLANÇA, ESPECIALMENTE EM FEIRAS DE 
ALIMENTOS, POIS ELA FUNCIONA MUITO BEM. NESSE TIPO DE BALANÇA, PARA 
PESAR OS ALIMENTOS, SÃO UTILIZADOS PESOS DE POR EXEMPLO, 1 
QUILOGRAMA, 200 GRAMAS, 500 GRAMAS, 100 GRAMAS, 50 GRAMAS. 
VEJA: 
 
01- DAS BALANÇAS MOSTRADAS ACIMA QUAL É A MAIS UTILIZADA NOS 
DIAS ATUAIS? 
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_________________________________________________________ 
____________________________________________________________
_________________________________________________________ 
 
 02- QUAL DELAS É USADA PARA MEDIR O QUILOGRAMA DE BEBÊS? 
____________________________________________________________
__________________________________________________________ 
____________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
 03- DE ACORDO COM AS IMAGENS DO TEXTO, ESCREVA: 
A) QUANTOS QUILOGRAMAS TÊM O TOMATE? 
 __________________________________________________________ 
 
B) E A CARNE? 
_____________________________________________________ 
 
 
 
 
 
JUNTO COM A SUA PROFESSORA FAÇA UMA LISTA DE ALIMENTOS 
QUE PODEMOS COMPRAR EM QUILOGRAMA. DEPOIS ORGANIZE SUA LISTA 
EM UMA TABELA SEPARANDO OS ALIMENTOS QUE “PESAM” MAIS DE UM 
QUILOGRAMA E ALIMENTOS QUE “PESAM” MENOS DE UM QUILOGRAMA. 
 
ALIMENTOS 
MAIS QUE UM 
QUILOGRAMA 
MENOS QUE 
UM 
QUILOGRAMA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES 
NOME:________________________________________________________________ 
DATA:________________________________________________________________ 
PROFª ROSELENA 2º ANO C 
 
 APRENDENDO SOBRE MEDIDAS 
OBSEVE A IMAGEM ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
01- DOS ALIMENTOS QUE APARECEM NA IMAGEM, QUAIS PODEM 
SER PESADOS PARA A VENDA? 
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 
 
 
02- QUAL É O INSTRUMENTO UTILIZADO PELA VENDEDORA PARA 
DESCOBRIR O “PESO” DAS FRUTAS? 
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ 
 
03- QUE OUTROS PRODUTOS VOCÊ CONHECE QUE SÃO VENDIDOS POR 
QUILOGRAMA? 
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
 
04- BÁRBARA FOI À FEIRA PARA COMPRAR FRUTAS E FAZER UMA 
SALADA. EM CADA GRUPO DE FRUTAS MARQUE AS QUE ELA VAI USAR E 
DETERMINE QUANTAS VÃO SOBRAR: 
RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMA UTILIZANDO DESENHOS E UMA 
SUBTRAÇÃO. 
 
A) BÁRBARA COMPROU 24 BANANAS E VAI USAR 12. QUANTAS 
SOBRARÃO? 
 
 
 
 
 
 
PODE-SE REGISTRAR A SUBTRAÇÃO ASSIM: 
USANDO UMA SENTENÇA MATEMÁTICA: 24 – 12 = 12 
USANDO O QUADRO VALOR DE LUGAR: 
 
 
 
 
 
 
RESPOSTA: SOBRARÃO 12 LARANJAS. 
 O SINAL DE (–) INDICA UMA SUBTRAÇÃO. 
 
B) ELA COMPROU 33 MAÇÃS E VAI USAR 13. QUANTAS SOBRARÃO? 
C) BÁRBARA COMPROU 15 MORANGOS E VAI USAR 11. QUANTOS 
SOBRARÃO? 
D U 
 2 4 
- 1 2 
 1 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
D) ELA COMPROU 12 BANANAS E VAI USAR TODAS ELAS. QUANTOS 
SOBRARÃO? 
 
 
 
 
 
 
 
 
05- OBSERVE A TABELA ABAIXO. ELA CORRESPONDE A QUANTIDADE DE 
FRUTAS VENDIDAS EM UM DIA DE FEIRA. 
 
FRUTAS 
QUANTIDADE 
EM 
QUILOGRAMAS 
ABACATE 35 KG 
UVA 20 KG 
MAÇÃS 15 KG 
CAJUS 10 KG 
 
AGORA, ELABORE UM GRÁFICO DESENHANDO AS FRUTAS VENDIDAS 
DURANTE O DIA NA FEIRA. LEMBRE-SE: CADA FRUTA DESENHADA 
EQUIVALE A 5 KG. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) QUAL É O TOTAL DE QUILOGRAMAS VENDIDOS DE FRUTAS EM UM 
DIA DE FEIRA? 
____________________________________________________________
______________________________________________________ 
 
 
B) QUANTOS QUILOGRAMAS DE ABACATE FORAM VENDIDOS A MAIS 
QUE UVA? 
____________________________________________________________
_______________________________________________________ 
 
C) QUANTOSQUILOGRAMAS DE CAJU FORAM VENDIDOS A MENOS 
QUE MAÇÃS? 
____________________________________________________________
_______________________________________________________ 
 
DESAFIO 
QUANTO PESA MAIS: 1 KG DE ALGODÃO OU 1 KG DE FERRO? EXPLIQUE 
SUA RESPOSTA. 
____________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES 
NOME:________________________________________________________________ 
DATA:________________________________________________________________ 
PROFª ROSELENA 2º ANO C 
APRENDENDO SOBRE MEDIDAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OS INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE FORAM EVOLINDO CONFORME A 
NECESSIDADE DE CADA POVO.SÓ RECENTEMENTE, NO INÍCIO DESDE SÉCULO, 
É QUE TODOS OS POVOS DO MUNDO INTEIRO ASSINARAM UM ACORDO 
ESCOLHENDO AS NECESIDADES DE MEDIDA QUE TODOS DEVE ADOTAR E QUE 
FOI DENOMINADO SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS (S.I.M) 
NA ILUSTRUÇÃO CMA TEMOS ALGUNS INSTRUMENTOS DE MEDIDA, ESCREVA 
ALGO QUE POSSA SER MEDIDO COM CADA UM DOS INSTRUMENTOS 
IDENTIFICADOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES 
NOME:________________________________________________________________ 
DATA:________________________________________________________________ 
PROFª ROSELENA 2º ANO C 
APRENDENDO SOBRE MEDIDAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES 
NOME:________________________________________________________________ 
DATA:________________________________________________________________ 
PROFª ROSELENA 2º ANO C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES 
NOME:________________________________________________________________ 
DATA:________________________________________________________________ 
PROFª ROSELENA 2º ANO C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES 
NOME:________________________________________________________________ 
DATA:________________________________________________________________ 
PROFª ROSELENA 2º ANO C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) COMPLETE:(2,0) 
 
A) O RELÓGIO E UM INSTRUMENTO PARA MEDIR O ................................... 
B) O PONTEIRO MENOR INDICA ............................................................. 
C) O PONTEIRO MENOR INDICA........................................................... 
D) SEMPRE QUE O PONTEIRO MAIOR ESTIVER APONTANDO PARA O 12 ESTÁ 
MARCANDO ...................................................................................... 
E) UMA HORA TEM ....................MINUTOS. 
F) MEIA HORA TEM.....................MINUTOS. 
 
2) CADA NÚMERO CORRESPONDE A UM CERTO NÚMERO DE MINUTOS 
CONTADOS DE 5 EM 5. (0,5) 
A) INDIQUE QUANDO VALE EM MINUTOS OS NÚMEROS DO RELÓGIO. 
B) COLOQUE HORAS E MINUTOS NO RELÓGIO (A HORA QUE VOCÊ DESEJAR) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
C) ESCREVA ABAIXO QUE HORAS VOCÊ COLOCOU. 
...............................HORAS E ...........................................MINUTOS 
____________________________________________________ 
 
3) DESENHE NOS RELÓGIOS AS SEGUINTES HORAS (2,0) 
A)11 HORAS: 
B) 6 HORAS E 45 MINUTOS: 
C) 5 HORAS E 15 MINUTOS: 
D) 11 HORAS E 20 MINUTOS: 
E)7 HORAS E 5 MINUTOS: 
F) 2 HORAS E 55 MINUTOS: