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AVALIAÇÃO- AÇÕES E PROJETOS NA SUPERVISÃO ESCOLAR

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AVALIAÇÃO- AÇÕES E PROJETOS NA SUPERVISÃO ESCOLAR
 Medina (1995, p. 88), em pesquisa realizada com Supervisoras da Rede Municipal de Ensino de
Porto Alegre, traz o que as profissionais apontam como ‘ação supervisora tradicional’, fazendo um
paralelo com a ‘ação supervisora renovada’. Faz parte das Ações Supervisora Renovada, EXCETO:
Resposta Marcada :
Trabalhar buscando criar demandas.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 0
 No final da década de 80 inicia-se um movimento aberto de repensar a educação. Alguns
profissionais, insatisfeitos com a educação disseminada nas escolas brasileiras, passam a refletir,
discutir e buscar alternativas para uma nova proposta sobre a função social da escola. Ele nos traz
que a esperança, a tolerância, o formar-se para poder formar, o respeito aos saberes dos educandos,
a busca de respostas e de conhecimentos, o saber-se inacabado, a escuta e o diálogo, são princípios
que desestabilizam a prática pedagógica de muitos educadores, fazendo-os buscarem novos rumos,
novos caminhos, impulsionando os profissionais da educação a repensarem suas práticas. Dentre
outros pensadores, estas características se aplicam a:
Resposta Marcada :
Paulo Freire (1992).
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 Institucionaliza a supervisão, ao referir-se à ‘formação de administradores, planejadores,
orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas em educação’. A supervisão passa a
introduzir modelos e técnicas pedagógicas atualizadas (para a época); o supervisor, contudo, não
perde o vínculo com o poder administrativo das escolas. Agora o seu papel é o de assegurar o
sucesso no exercício das atividades docentes por parte de seus colegas, professores, regentes de
classe.
Resposta Marcada :
Portaria nº 06/77 da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 0
 O campo de atuação do Supervisor Educacional abrange: I – os órgãos centrais e regionais dos
sistemas de ensino; II – as instituições de ensino; III – todas as áreas que desenvolvem ação de
formação. Definido no Artigo _____ do Projeto de Lei 4412 de 2001:
Resposta Marcada :
Artigo 3º.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 Primeiro registro legal sobre a atuação do Supervisor Escolar no Brasil. Neste período estes
profissionais executavam as normas ‘prescritas’ pelos órgãos superiores, e eram chamados de
’orientadores pedagógicos’ ou ‘orientadores de escola’, tendo como função básica à inspeção
(ANJOS, 1988):
Resposta Marcada :
1931.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 Conforme justificação do Deputado Federal Cezar SCHIRMER para aprovação do Projeto de Lei
4.412 de 2001 (ANEXO A), a LDB 9394/96, a escola é reconhecida como instituição que precisa
ajustar-se à realidade a fim de cumprir seu papel social, porém, existem inúmeras dificuldades que
limitam as renovações em termos de ação educativa. Neste sentido, o Deputado afirma que para
reverter esta situação é necessário:
Resposta Marcada :
Revisar e redefinir papéis até agora existentes, a fim de adaptar-se às novas exigências sociais,
transformando a educação escolar em um dos instrumentos do desenvolvimento individual, social e
econômico, colaborando, decididamente, para a construção da própria cidadania.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 Com relação à formação do Supervisor Escolar, ao Projeto de Lei 4412 de 2001 determina, em seu
Art 2º, que:
Resposta Marcada :
O exercício da profissão de Supervisor Educacional é prerrogativa dos portadores de diploma de
curso de graduação obtido em instituição de ensino superior devidamente autorizada e credenciada
pela autoridade competente do sistema de educação nacional.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 Com base nesta teoria, constatou-se que várias e complexas razões levam seguidores a seguirem
seus líderes. COVEY (1994) analisa três tipos de poder, estabelecidos com base motivacional e
psicológica. Define Poder coercitivo:
Resposta Marcada :
Os seguidores são coagidos, seguindo o líder por medo que lhes aconteça algo caso não façam o
que for determinado. Neste caso o seguidor não compromete-se com a instituição, fingindo lealdade,
podendo realizar de forma medíocre suas atividades.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 O PABAEE tinha por objetivo ‘treinar’ os educadores brasileiros a fim de que estes garantissem a
execução de uma proposta pedagógica voltada para a educação tecnicista, dentro dos moldes
norte-americanos. Alguns estados brasileiros foram os principais ‘executores’ do Programa, porém
esta tendência influenciou a educação e a função do Supervisor Escolar em todo o país. São eles:
Resposta Marcada :
Minas Gerais, Goiás e São Paulo.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 O autor afirma que, combinados, estes princípios e a formação de hábitos auxiliam na formação da
um caráter forte e saudável, e que para o desenvolvimento dos ‘7 hábitos das pessoas eficazes’
precisam ser observadas as qualidades humanas, que podem ser divididas em primárias e
secundárias. São Qualidades humanas primárias:
Resposta Marcada :
Autoconsciência ou autoconhecimento.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10

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