Prévia do material em texto

DICAS E
ORIENTAÇÕES
COM TEA
DE CRIANÇAS
DESFRALDE
PARA UM EFETIVO
VOCÊ SABE O QUE 
É O ? DESFRALDE 
O desfralde acontece quando a criança deixa de
usar fraldas e começa a utilizar o vaso sanitário
ou o penico para fazer suas necessidades fisio-
lógicas. É um processo complexo, 
que depende, principalmente, 
de um marco do desenvolvi-
mento infantil, que é o con-
trole de esfíncteres. Este 
marco geralmente ocorre 
entre os 2 e 3 anos de ida-
de, porém em crianças com
desenvolvimento atípico po-
de demorar um pouco mais.
COMO IDENTIFICAR O 
MOMENTO ADEQUADO ?
1. Atenção aos sinais de prontidão. A criança
começa a indicar quando está com a fralda suja
ou molhada e demonstra desconforto, tem um
intervalo maior entre as trocas de fraldas, mostra
interesse pelo uso do banheiro. Perceba se a cri-
ança consegue ficar algumas ho-
ras com a fralda seca, se
demonstra que está eva-
cuando por meio de
comportamentos es-
pecíficos , como
ficar parado, es-
conder-se em
um canto ou
agachar.
2. Capacidade de seguir comandos simples. A crian-
ça precisa da capacidade de seguir instruções simples
e sequenciamento de ações (passo a
passo). É preciso utilizar uma lin-
guagem clara e concisa para ins-
truir e/ou apoios visuais, como
imagens ou desenhos, para auxi-
liar na compreensão das instru-
ções.
3. Para o processo do desfralde
é muito importante que a crian-
ça possua independência para
despir e vestir a parte inferior,
pois são habilidades facilitado-
ras para o uso do banheiro.
COMO IDENTIFICAR O 
MOMENTO ADEQUADO ?
ESTRATÉGIAS PARA AUXILIAR 
NO PROCESSO DE DESFRALDE
Escolha um momento em que você e a criança te-
nham disponibilidade de tempo e paciência para lidar
com o processo. Um momento muito oportuno para
iniciar o desfralde é no período de férias escolares,
quando a família consegue levar a criança de forma
mais regular ao banheiro.
Estabeleça uma rotina para levar a criança ao 
banheiro em intervalos regulares, co-
mo a cada uma ou duas horas.
Adquira um penico ou um redutor 
de assento para o vaso sanitário. 
Deixe-a sentar no penico ou no re-
dutor, mesmo que ainda não faça 
suas necessidades nele, para criar 
uma associação positiva.
Elogie a criança sempre que ela utilizar o ba-
nheiro corretamente. Ofereça reforço positivo
para incentivar o comportamento desejado.
Evite punições ou pressão ex-
cessiva. O desfralde deve 
ser um processo gradu-
al e positivo. Se ocorre-
rem escapes, acolha a
criança, explique com 
calma que foi apenas um 
incidente e que ela vai 
conseguir usar o banhei- 
ro corretamente com o 
tempo.
ESTRATÉGIAS PARA AUXILIAR 
NO PROCESSO DE DESFRALDE
Opte por roupas que a criança possa manipular facilmen-
te, como calças de elástico ou shorts. Isso facilita o pro-
cesso de tirar e vestir as roupas durante as idas ao banhei-
ro e em situações de emergência. O verão é uma ótima
estação para iniciar o desfralde
pois é quando normalmente as
crianças usam menos roupas.
Comprar cuecas e calcinhas
com personagens que a cri-
ança gosta pode ser um in-
centivo para a retirada das
fraldas.
Tenha paciência e constân-
cia (lembre-se de que o des-
fralde é um processo gradu-
dual) e dê suporte e encora-
jamento à criança ao longo
do processo.
ESTRATÉGIAS PARA AUXILIAR 
NO PROCESSO DE DESFRALDE
ATENÇÃO!
Algumas atitudes podem deixar as crianças con-
fusas quando, por exemplo, em certos momen-
tos durante o dia ficam de fralda e outros sem. O
ideal é retirar completamente a fralda do turno
do dia e depois retirar do turno da noite.
CHECKLIST PARA INÍCIO DO 
PROCESSO DE DESFRALDE
Controle da bexiga e do intestino.
Interesse no banheiro.
Capacidade de seguir 
instruções simples.
Mostra um desconforto
com fraldas sujas ou mo-
lhadas.
Acorda seco de manhã.
Pula com os dois pés.
Tira a parte de baixo da
roupa sozinho.
EXEMPLOS DE ATIVIDADES 
PREPARATÓRIAS PARA 
O DESFRALDE
• Leitura de livros.
• Brincar de bonecos fazendo
cocô e xixi.
• Brincar no penico.
• Experimentar sentar no pe-
nico ou no vaso sanitário 
com o redutor.
• Realizar atividades que es-
timulem o controle e equi-
líbrio dos músculos inferi-
ores.
• Utilizar recursos de Comuni-
cação Alternativa.
É importante lembrar que não há um prazo de-
terminado para o desfralde acontecer e que es-
capes poderão ocorrer nesse período. Cada cri-
ança é única e pode ter seu próprio ritmo de
desfralde. Algumas crianças podem levar dias
ou semanas para se adaptarem completamente,
enquanto outras podem levar
mais tempo. Respeite
o processo da criança
e esteja disponível para
oferecer apoio emocional
durante essa transição.
Se você tiver preocu-
pações ou dificuldades
significativas no desfralde do
seu filho, ou se já iniciou e se
sente perdido, procure a aju-
da de um terapeuta ocupa-
cional.
DICAS DE LIVROS 
E MÚSICAS
Escaneie o Código QR abaixo com a câmera do
seu celular para obter uma lista exclusiva de su-
gestões de livros e músicas sobre o desfralde de
crianças.
LUCIANA DE MELO VIDAL
TERAPEUTA OCUPACIONAL 
NO CENTRO MOSAICO - RJ
• Terapeuta Ocupacional – Faculdade de Ciências da Saúde de Joinville/SC.
• Pós-graduada em Psicopedagogia pela Universidade Católica de Brasília/DF.
• Pós-graduada em Saúde Mental pelo núcleo de estudos da Zona Oeste/RJ.
• Aprimoramento profissional em Intervenção Precoce no Autismo.
• Treinamento de Assistente Terapêutico baseado em estratégias naturalistas.
• Workshop Introdutório no Modelo Denver de Intervenção Precoce para Crian-
ças com TEA.
• Curso Introdutório em Integração Sensorial.
• Curso de Desfralde Atípico.
• Pós-graduanda em Transtorno do Espectro Autista (TEA) – UFMG.
TERAPEUTA OCUPACIONAL 
NO CENTRO MOSAICO - RJ
DAIANA NASCIMENTO
DAS NEVES ALMEIDA
• Terapeuta Ocupacional – UFRJ.
• Pós-graduada em Transtorno do Espectro Autista (TEA).
• Pós-graduada em Intervenção em Neuropediatria.
• Formação no Conceito Neuroevolutivo Bobath.
• ABA e estratégias naturalistas.
• Curso Introdutório em Integração Sensorial.
• Curso de Bandagem Funcional.
• Curso de Seletividade Alimentar na perspectiva da Terapia Ocupacional e da 
Integração Sensorial.
• Os problemas sensoriais em crianças com Paralisia Cerebral (PC): misturando 
abordagens com NDT/Bobath.
• Curso de Faixas de Fabrifoam.
• Capacitação das Escalas Bayley de Desenvolvimento.
• Formanda na Certificação Internacional em Integração Sensorial.
AUTORAS
Daiana Nascimento das Neves Almeida
Luciana de Melo Vidal 
EQUIPE TÉCNICA
Chaloê Comim
Fábio Coelho
Guilherme Baptista
DIAGRAMAÇÃO E LAYOUT
Fábio Coutinho
Guilherme Baptista
Victor Cardoso
REVISÃO
Débora Araujo
Victor Cardoso
ILUSTRAÇÃO
Fábio Coutinho (@ffabioart)
REALIZAÇÃO
Academia do Autismo
Clínica Mosaico
Copyright © 2023 Academia do Autismo Ltda.
Todos os direitos reservados.
DICAS E ORIENTAÇÕES
COM TEADE CRIANÇAS
DESFRALDEPARA UM EFETIVO
academiadoautismo.com.br
@academiadoautismo
@academiadoautismo
@academiadoautismo
@academiadoautismo
centromosaico.com.br
@oficialmosaico
@oficialmosaico