teste de organizaçãop curricular na ed básica

Prévia do material em texto

08/10/2023 19:18 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
Exercício
 avalie sua aprendizagem
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) menciona sobre os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na
educação infantil, que asseguram condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar
um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desa�os e a sentirem se provocadas a resolvê-los, nas quais
possam construir signi�cados sobre si, os outros e o mundo social e natural. São eles:
(Concurso para provimento do cargo de Professor, FAUEL, 2020)
A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, em seu art. 3º enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil. Analise-
os:
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
METODOLOGIA E PRÁTICA DOCENTE NA ED. BÁSICA
Lupa   Calc.
   
   
CEL1682_A3_202009432867_V1
Aluno: LUCIANA LIMA DE FARIA Matr.: 202009432867
Disc.: METOD E PRAT. DOC  2023.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Viver, brincar, jogar, explorar, amar, conhecer-se.
Viver, brincar, sonhar, explorar, amar, conhecer-se.
Brincar,, sonhar, amar, explorar, conviver.
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se.
Conviver, jogar, participar, amar, expressar, meditar.
Explicação:
A Base nacional Comum Curricular (BNCC) estabelesse os direitos de aprendizagem das crianças, enfatizando o caráter
lúdico da educação infantil e a necessidade de compreendermos o ato de educar e cuidar como princípios indispensáveis às
instituições.
 
2.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
08/10/2023 19:18 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) princípio(s):
Ao longo dos anos 2000, com reedição em 2013, as Diretrizes Curriculares Nacionais
foram introduzidas para:
 
De acordo com a BNCC há eixos estruturantes para o planejamento e a avaliação na Educação Infantil. Quais são eles?
I, III
II
I, II, III
III
I
Explicação:
Todas as alternativas estão corretas por contemplarem exatamente o que está escrito no referido artigo da LDB.
 
3.
Criar um novo cenário para a Educação de crianças, jovens e adultos.
Erradicar o analfabe�smo e promover o princípio da gestão democrá�ca da educação. 
 
Substituir o Plano Nacional de Educação.
 
Organizar a educação Básica de forma mais unificada.
Adequar os currículos de todos os níveis educacionais aos preceitos da Constituição
Federal de 1988.
 
Explicação:
Enfa�zar que a LDB decorre de um processo evolu�vo na formulação dos fundamentos básicos da
Educação Nacional.
 
4.
Ludicidade e linguagem
Linguagem e escrita
Bem-estar das crianças, cuidado e ludicidade
Brincadeira e interações
Artes, linguagens e ludicidade
Explicação:
A BNCC entende que os eixos estruturantes das práticas pedagógicas devem estar pautadas nas interações e a brincadeira,
e atividades em que as crianças possam construir conhecimentos mediantes ações e interações com os coleguinhas, com os
adultos e com o meio que as cerca.
08/10/2023 19:18 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
Entende-se por competências gerais previstas para garantir os direitos de aprendizagem
tanto na educação infantil quanto no ensino fundamental:
 
A expressão educação "pré-escolar" até os anos 80 era sinônimo de:
I - atendimento anterior à escola
II - etapa da educação desligada e independente da escola
III - uma etapa fora da educação formal
A única alternativa correta é:
 
5.
Mobilizar as interações e brincadeiras como eixos estruturantes de efetivação da
aprendizagem.
 
Mobilização de conhecimentos (técnicas e teóricos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes, valores e crenças para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
 
Mobilizar ações que removam a possibilidade de ruptura da articulação com as
experiências pregressas quando da passagem das etapas da educação básica.
 
Mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas,
cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas
da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
 
Mobilizar ações que removam a possibilidade de ruptura da ar�culação com as experiências
pregressas quando da passagem das etapas da educação infan�l, para o ensino fundamenta
e, finalmente, para o ensino médio.
Explicação:
As competências gerais a serem desenvolvidas pelo aluno sob a mediação do Professor, previstas
na LDB, devem ser pra�cadas a cada aula ministrada.
 
6.
I, II e III
I e II
Somente a III
Somente a II
 
I e III
08/10/2023 19:18 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
A educação básica pode organizar-se:
Explicação:
A expressão educação"pré-escolar" até os anos 80 era sinônimo de atendimento anterior à
escola, pois essa etapa da educação era vista como desligada e independente da escola, com
função preparatória para o período de escolarização, ou seja, era uma etapa fora da
educação formal.
 
7.
em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros
critérios, ou por forma diversa de organização.
em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com
base na idade, na competência e em outros critérios.
em séries anuais, períodos semestrais, ciclos ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do
processo de aprendizagem assim o recomendar.
em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com
base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse
do processo de aprendizagem assim o recomendar.
em séries anuais, períodos semestrais e ciclos.
Explicação:
A Educação Básica pode organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de
estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de
organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 07/10/2023 19:02:36.
javascript:abre_colabore('35581','318544172','6706276894');