Avaliação Unificada - 2 Licenciaturas - ETEP grupo 1_ avaliação da tentativa pdf - FAEP - Ciências Sociais

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Iniciado em quarta-feira, 16 ago. 2023, 12:48
Estado Finalizada
Concluída em quarta-feira, 16 ago. 2023, 13:27
Tempo
empregado
39 minutos 19 segundos
Notas 28,00/30,00
Avaliar 9,33 de um máximo de 10,00(93,33%)
Questão 1
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Conforme foi averiguado nos estudos e discussões desta Unidade de Aprendizagem, ao
abordarmos aspectos que dizem respeito à formação do pro�ssional da educação,
levamos em consideração a �gura do professor e sua prática pedagógica em sala de
aula, ou seja, o seu fazer pedagógico, que solidi�ca sua proposta previamente planejada
e abre a possibilidade de maior efetivação do processo de ensino-aprendizagem ter
sucesso. Nesse sentido, é CORRETO dizer que o debate sobre a formação dos
professores e a estruturação da docência no Brasil:
a. Vai na contramão do processo de globalização pelo qual atravessam inúmeros países do mundo, já que as
medidas político-econômicas do Brasil mostram-se ine�cazes.
b. Segue normas e regulações de organismos internacionais, pois, infelizmente, ainda há uma carência muito
grande no Brasil de instituições responsáveis pela elaboração de tais normas.
c. Busca solapar discussões prévias cuja temática associem o processo educacional com as práticas da docência,
já que não pode haver entre elas a possibilidade do debate.
d. Insere-se no conjunto de políticas públicas implementadas no contexto de reelaboração do estado brasileiro,
conduzindo o professor para o epicentro de tais discussões.

e. Traz um importante debate político-�losó�co sobre a maneira como os pro�ssionais da educação estão sendo
formados, o que não tem a ver com a constituição da identidade pro�ssional deles.
A resposta correta é: Insere-se no conjunto de políticas públicas implementadas no contexto de reelaboração do estado
brasileiro, conduzindo o professor para o epicentro de tais discussões..
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Questão 2
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Na BNCC �cou de�nido um aumento da relação entre as áreas, facilitando sua
contextualização para compreender e intervir na realidade, requerendo dos professores
um:
a. trabalho interdisciplinar e colaborativo para o planejamento. 
b. maior empenho em planejar sua disciplina de forma individual.
c. olhar focado em cada disciplina e suas especi�cidades para um melhor planejamento.
d. olhar nas especi�cidades de cada disciplina, para evitar sua exclusão dos planejamentos.
e. trabalho disciplinar para o planejamento.
A resposta correta é: trabalho interdisciplinar e colaborativo para o planejamento..
Para a OCDE (Organização de Cooperação e de Desenvolvimento Econômico), segundo
Sacristán et al (2011), o currículo numa proposta de educação por competências deve
ter três tipos de competências fundamentais. Uma delas é:
a. Competência de domínio das principais escolas do pensamento nos diferentes campos do saber, bem como o
domínio de um campo pro�ssional real.
b. Competência para utilizar interativamente e de forma e�caz as ferramentas e instrumentos de todo o tipo
que a sociedade da informação requer.

c. Competência de compreensão da natureza social e polissêmica do conhecimento. Conhecer as possibilidades e
limites, a grandeza e a miséria do conhecimento humano.
d. Competência para entender a própria identidade e mostrar consideração para com os demais, compreendê-los e
participar, de modo ético, na condição humana.
e. Competência para não submeter-se à ansiedade e capacidade de desenvolver maturidade emocional para a
compreensão do outro e de si mesmo na complexidade e na incerteza.
A resposta correta é: Competência para utilizar interativamente e de forma e�caz as ferramentas e instrumentos de todo
o tipo que a sociedade da informação requer..
Questão 4
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Atualmente, os processos de ensino e aprendizagem valorizam as metodologias ativas,
em que o aluno ganha mais voz e pode ser autor de seu próprio percurso de
aprendizagem. Sobre isso, é correto dizer que o papel do professor deve ser:
a. O professor atua mais no planejamento das aulas, não sendo tão necessário na mediação dos conhecimentos, já
que os alunos precisam desenvolver sozinhos sua autonomia.
b. Central, uma vez que o foco é no ensino, e não na aprendizagem. O professor é responsável, especialmente, pela
transmissão de conteúdos, que ainda é a forma mais importante de metodologia ativa.
c. O professor vai ser responsável por avaliar individualmente os alunos, considerando a fácil dispersão provocada
pelas metodologias ativas.
d. O professor, que não apenas expõe conteúdo, assume o papel de mediador e orientador, com vistas a
facilitar o papel do aluno no processo de aprendizagem.

e. O professor passou a ser totalmente descartável, uma vez que os alunos têm mais autonomia para aprender fora
de espaços formais, o que signi�ca o �m da escola.
A resposta correta é: O professor, que não apenas expõe conteúdo, assume o papel de mediador e orientador, com vistas
a facilitar o papel do aluno no processo de aprendizagem..
Para Sacristán (2013), currículo e avaliação, no processo de ensino-aprendizagem, são
dois elementos:
a. isolados.
b. indissociáveis. 
c. integrados.
d. separados.
e. indiferentes.
A resposta correta é: indissociáveis..
Questão 6
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
As relações étnico-raciais no pós-abolição da América Latina organizaram-se de forma
muito con�ituosa. Havia não somente uma hierarquização entre as raças, mas também
em relação à cidadania. Entre os setores subalternizados, africanos, afro-americanos e
indígenas não contavam com os mesmos direitos civis, políticos e sociais.
Sobre as relações étnico-raciais na região do Rio da Prata, são feitas as seguintes
a�rmações:
I – Diferentemente dos africanos e dos afro-americanos, os indígenas tinham direito ao
voto.
II – Os problemas étnico-raciais na região do Prata eram menores, já que a população
negra era diminuta e os indígenas haviam sido exterminados.
III – Como forma de resistência ao branqueamento da população, os afro-argentinos
continuaram se identi�cando como negros, associando-se e organizando-se.
Qual(is) a�rmativas está(ão) correta(s)?
a. Apenas II e III.
b. Apenas I e III. 
c. Apenas I e II.
d. Apenas I.
e. I, II e III.
A resposta correta é: Apenas I e III..
Sobre os conceitos de raça e etnia, é correto a�rmar que:
a. raça tem origem biológica, e etnia tem origem biológica, religiosa e cultural.
b. raça e etnia relacionam-se à constituição física de determinada população que possui características físicas
semelhantes, como a cor da pele, olhos e cabelos.
c. quando se utiliza o termo raça para fazer referência à determinada população, deve-se �car atento, pois o
enfoque, nesse caso, é o aspecto sociocultural, que diferencia os grupos populacionais por características
físicas e históricas. A palavra etnia diz respeito aos indivíduos que se diferenciam por sua especi�cidade
sociocultural, ou seja, língua, religião e modos de agir.

d. a palavra raça pode ser conceituada em sentido biológico, pois, se forem levados em consideração os seres
humanos, só existe a raça humana.
e. raça e etnia possuem o mesmo signi�cado.
A resposta correta é: quando se utiliza o termo raça para fazer referência à determinada população, deve-se �car atento,
pois o enfoque, nesse caso, é o aspecto sociocultural, que diferencia os grupos populacionais por características físicas e
históricas. A palavra etnia diz respeito aos indivíduos que se diferenciam por sua especi�cidade sociocultural, ou seja,
língua, religião e modos de agir..
Questão8
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Até a Constituição de 1988, os indígenas eram vistos como sujeitos a serem integrados
socialmente e, quando não, deveriam ser tutelados por órgãos governamentais. Nesse
contexto, com o surgimento da organização indígena pan-étnica, as reuniões foram
sendo di�cultadas, pois, para saírem dos espaços, os indígenas necessitavam de
permissões. A Funai, após a Constituição de 1988, é modi�cada. Assinale a alternativa
correta sobre a Funai:
a. A Funai se tornou um órgão de proteção dos povos indígenas. 
b. A Funai atua apenas em relação à preservação cultural indígena.
c. A Funai �cou praticamente sem função legal frente aos povos.
d. A Funai ainda é responsável por tutelar os povos indígenas.
e. A Funai �cou responsável legalmente pelos indígenas.
A resposta correta é: A Funai se tornou um órgão de proteção dos povos indígenas..
Após a alforria, a mão de obra brasileira mudou, ou seja, com os escravos libertos, era
necessário importar outra mão de obra. Foi nesse contexto que os imigrantes europeus
vieram ao Brasil, acabaram por se estabelecer aqui e criar colônias e algumas persistem
até a atualidade. Desse modo, é correto a�rmar sobre a população negra que:
a. Começou a trabalhar em empregos comuns na cidade.
b. Dividiu as colônias com os imigrantes europeus.
c. Foi morar em quilombos e nas periferias das cidades. 
d. Saiu do Brasil e voltou para o continente africano.
e. Foi empregada nas fazendas em que antes era escrava.
A resposta correta é: Foi morar em quilombos e nas periferias das cidades..
Questão 10
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 11
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Os quilombos eram conhecidos como lugares de resistência negra, sendo assim, os
escravos se refugiavam nesses espaços. Entretanto, devido ao sistema escravista, os
quilombos tiveram que adotar estratégias de mobilidade territorial. Nesse contexto, é
correto a�rmar que:
a. Todos os quilombos se transformaram em favelas às margens das metrópoles.
b. Os quilombos se fundiram às aldeias indígenas nas demarcações.
c. Os quilombos viraram museus como garantia cultural dos quilombolas.
d. Os quilombos praticamente são inexistentes, pois não são demarcados.
e. Alguns quilombos se tornaram favelas e outros foram demarcados. 
A resposta correta é: Alguns quilombos se tornaram favelas e outros foram demarcados..
Quais são as cinco propriedades gramaticais da Língua Brasileira de Sinais?
a. Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância dos sinais e semântica. 
b. Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância de gênero e semântica.
c. Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais tautológicos, concordância dos sinais e semântica.
d. Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais polissêmicos, concordância dos sinais e semântica.
e. Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais compostos, concordância dos sinais e semântica.
A resposta correta é: Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância dos sinais e semântica..
Questão 12
Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 13
Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00
A estrutura gramatical da Libras permite algumas variáveis na construção das frases.
Pensando no aspecto de tópicos, observe as frases de exemplo:
FUTEBOL PEDRO GOSTAR (a�rmativa)
FUTEBOL PEDRO GOSTAR-NÃO (negativa)
FUTEBOL PEDRO GOSTAR? (interrogativa)
Agora, analise as frases apresentadas em cada alternativa e indique a que está correta.
a. A frase “ANIMAIS MARIANA NÃO-GOSTAR” está correta, pois indica uma negativa com tópico no início, sujeito no
meio e verbo no �nal.
b. A frase “ANIMAIS GOSTAR MARIANA” está correta, pois indica uma a�rmativa com tópico no início.
c. A frase “ANIMAIS NÃO MARIANA GOSTAR” está correta, pois indica uma negativa com tópico no início.
d. A frase “ANIMAIS GOSTAR MARIANA?” está correta, pois indica uma interrogação que coloca o tópico no
início.

e. A frase “MARIANA NÃO ANIMAIS GOSTAR” está correta, pois indica uma negativa onde o tópico está logo em
seguida do sujeito da frase.
A resposta correta é: A frase “ANIMAIS MARIANA NÃO-GOSTAR” está correta, pois indica uma negativa com tópico no
início, sujeito no meio e verbo no �nal..
“Todos os estudos mencionados sobre a aquisição da língua de sinais por crianças
surdas concluíram que esse processo ocorre em período análogo à aquisição de
crianças ouvintes” (QUADROS, 2008).
Na aquisição de linguagem em crianças surdas, destacam-se quatro períodos
(estágios). Quais são eles?
a. Período de um sinal; estágio de dois sinais; estágio pós-linguístico e estágio das múltiplas combinações.
b. Período pré e pós-linguístico; estágio de um sinal; estágio das primeiras frases e estágio das múltiplas
combinações sinalizadas.
c. Período pré-linguístico; estágio de dois sinais; estágio das primeiras combinações e estágio das múltiplas
combinações frasais.
d. Período pós-linguístico; estágio de um sinal; estágio das primeiras combinações e estágio das múltiplas
combinações.

e. Período pré-linguístico; estágio de um sinal; estágio das primeiras combinações e estágio das múltiplas
combinações.
A resposta correta é: Período pré-linguístico; estágio de um sinal; estágio das primeiras combinações e estágio das
múltiplas combinações..
Questão 14
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 15
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
O que signi�ca corpus e por que ele é tão importante para a LIBRAS?
a. Representa todos os vocábulos de uma língua. Ou seja, quanto menos ela produz novos vocábulos, maiores são
as chances de ela conquistar mais status diante da comunidade.
b. Signi�ca a situação em que um idioma de pouco crédito tem seu reconhecimento como língua aceito perante a
sociedade.
c. O corpus representa a capacidade de uma língua de se mostrar útil para a sociedade. Se a LIBRAS aumentar
consideravelmente seu corpus, poderá ganhar mais status linguístico e ser considerada uma das línguas o�ciais
do Brasil juntamente com a Língua Portuguesa.
d. Signi�ca a situação em que o status linguístico de uma língua se torna conhecido por todos os habitantes de um
país. Esse é o principal objetivo da comunidade surda com relação à LIBRAS, já tendo, inclusive, solicitado essa
conquista por meio de um projeto de lei.
e. Representa todas palavras de uma língua. Ou seja, quanto mais palavras existirem dentro de diferentes
áreas de conhecimento humano, melhor e mais forte será a língua. Para a LIBRAS, quanto mais corpus for
gerado melhor, pois ela está em um estágio em que a quantidade de sinais existentes é pouca se comparada
a outras línguas orais.

A resposta correta é: Representa todas palavras de uma língua. Ou seja, quanto mais palavras existirem dentro de
diferentes áreas de conhecimento humano, melhor e mais forte será a língua. Para a LIBRAS, quanto mais corpus for
gerado melhor, pois ela está em um estágio em que a quantidade de sinais existentes é pouca se comparada a outras
línguas orais..
Qual o principal fator que acarreta na insistência do governo pelas escolas inclusivas
para alunos surdos?
a. Escolas de surdos não ensinam o Português oral para os alunos, o que di�culta na formação de um cidadão
ouvinte.
b. As escolas especí�cas para surdos são escolas não inclusivas, já que os alunos surdos têm pouco contato com
outras crianças ouvintes.
c. As escolas bilíngues para surdos não ofertam a mediação intercultural que as escolas regulares oferecem.
d. Elas são em maior quantidade do que as escolas bilíngues para surdos, o que facilita do ponto de vista
�nanceiro, já que criar escolas bilíngues para surdos sairia mais caro do que usar as escolas regulares que já
existem.

e. Os surdos que nascem em cidades afastadas dos grandes centros são prejudicados, pois precisam abandonar
suas famílias e viajar para a capital na qual há escolas de surdos.
A resposta correta é: Elas são em maior quantidade do que as escolas bilíngues para surdos, o que facilita do ponto de
vista �nanceiro, já que criar escolas bilíngues parasurdos sairia mais caro do que usar as escolas regulares que já
existem..
Questão 16
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 17
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
A BNCC, em sua constituição, a partir dos marcos normativos, determinou, em
consonância com as competências gerais da educação básica, os objetivos para a área
de Ensino Religioso.
Assinale a alternativa que identi�ca corretamente um dos objetivos do Ensino Religioso
na educação básica:
a. Aprender a viver juntos. Trata-se de um dos maiores desa�os da educação para o século XXI, que é uma
educação para a solidariedade.
b. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da
ciência, da tecnologia e do meio ambiente.
c. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de
práticas diversi�cadas da produção artístico-cultural.
d. Proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos, a partir das
manifestações religiosas percebidas na realidade dos educandos.

e. Reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença ou convicção, questionando concepções e práticas
sociais que a violam.
A resposta correta é: Proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos, a partir das
manifestações religiosas percebidas na realidade dos educandos..
Dentro da organização do sistema educacional brasileiro foram de�nidas prioridades
para atuação de cada uma das esferas administrativas existentes. Assinale a alternativa
que expõe corretamente essas prioridades na área da educação e seus respectivos
responsáveis:
a. O Distrito Federal é o responsável pela condução das instituições federais de ensino existentes no Brasil.
b. O ensino fundamental e a educação infantil fazem parte das atribuições prioritárias dos Municípios. 
c. Os Municípios respondem prioritariamente pelo ensino médio ofertado nas escolas de seu território.
d. A União responde prioritariamente pelas instituições de educação infantil espalhadas pelo território nacional.
e. A educação superior (graduação e pós-graduação) constitui a atribuição prioritária dos Estados e do Distrito
Federal.
A resposta correta é: O ensino fundamental e a educação infantil fazem parte das atribuições prioritárias dos Municípios..
Questão 18
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 19
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
A Reforma do Ensino Médio estabelece 5 itinerários formativos e apenas 3 disciplinas
obrigatórias. Identi�que quais são:
a. Itinerários formativos: linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e
suas tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas, e formação técnica e pro�ssional. Disciplinas
obrigatórias: Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Matemática.

b. Itinerários formativos: linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e
suas tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas, e formação técnica e pro�ssional. Disciplinas
obrigatórias: Física, Química e Matemática.
c. Itinerários formativos: linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e
suas tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas, e formação técnica e pro�ssional. Disciplinas
obrigatórias: Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Redação.
d. Itinerários formativos: linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da saúde e suas
tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas, e formação técnica e pro�ssional. Disciplinas obrigatórias:
Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Matemática.
e. Itinerários formativos: linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências agrárias e suas
tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas, e formação técnica e pro�ssional. Disciplinas obrigatórias:
Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Matemática.
A resposta correta é: Itinerários formativos: linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da
natureza e suas tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas, e formação técnica e pro�ssional. Disciplinas
obrigatórias: Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Matemática..
Tanto a Reforma Universitária de 1968 quanto a Lei 5692 de 1971, que reformou o
ensino de 1º e 2º graus, desenvolveram-se a partir dos acordos realizados entre o
Ministério da Educação e a United States Agency for International Development (USAID).
Assinale a alternativa que apresenta o contexto e a �nalidade desses acordos:
a. Os acordos MEC-USAID buscavam expandir a capacitação pro�ssional através do aumento da oferta no ensino
superior que se fazia necessária.
b. Os acordos MEC-USAID foram ações de �nanciamento da educação brasileira, pois nessa época as questões
técnicas relacionadas à educação já eram consistentes.
c. Os acordos MEC-USAID ocorreram em uma época de emergência do Brasil como nação desenvolvida e
independente, servindo para que os Estados Unidos adotassem boas práticas educacionais brasileiras.
d. Os acordos MEC-USAID buscavam aumentar a oferta da educação primária necessária para a mão de obra
e reforçar a relação de dependência econômica norte-americana.

e. Os acordos MEC-USAID foram estabelecidos para corrigir arestas administrativas que eram necessárias ao
sistema educacional de educação já consolidado no Brasil.
A resposta correta é: Os acordos MEC-USAID buscavam aumentar a oferta da educação primária necessária para a mão
de obra e reforçar a relação de dependência econômica norte-americana..
Questão 20
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 21
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
“O sistema (educacional) é produto da ação sistematizada, isto é, da capacidade
humana de agir intencionalmente segundo objetivos previamente formulados” (SAVIANI,
2010, p. 380). A partir da citação do autor e de seu estudo da unidade de aprendizagem,
assinale a alternativa CORRETA:
a. O resultado do sistema educacional brasileiro se dá, principalmente, pela capacidade executiva dos órgãos
encarregados de conduzir a educação no território nacional.
b. O sistema educacional brasileiro propõe ações sistematizadas por meio de suas políticas públicas
educacionais, para que sejam atingidos os objetivos educacionais presentes na CF 88, na LDB e no PNE
vigente.

c. Como a capacidade humana no Brasil, por vezes, é limitada, inexiste, atualmente, um sistema nacional de
educação organizado.
d. Para a existência do sistema educacional brasileiro, são utilizados os dados históricos da educação de outras
épocas como parâmetros.
e. O sistema educacional brasileiro é caracterizado pela ação casual e facultativa das esferas administrativas
(federal, estaduais e municipais) na condução de suas instituições de ensino.
A resposta correta é: O sistema educacional brasileiro propõe ações sistematizadas por meio de suas políticas públicas
educacionais, para que sejam atingidos os objetivos educacionais presentes na CF 88, na LDB e no PNE vigente..
A Declaração de Salamanca consiste em:
a. Uma lei que delimita o investimento dos municípios, do Estado e da União na educação especial.
b. Um documento que estabelece a obrigatoriedade da oferta do ensino especial em escolas especiais.
c. Um documento internacional que estabelece diretrizes básicas para a implantação e o funcionamento de escolas
especiais.
d. Um documento internacional que propõe diretrizes para a implantação da educação especial inclusiva na
escola regular.

e. Um acordo entre os países europeus que estabelece regras para a implantação da educação inclusiva.
A resposta correta é: Um documento internacional que propõe diretrizes para a implantação da educação especial
inclusiva na escola regular..
Questão 22
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 23
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Existem habilidades cognitivas que devem ser desenvolvidas pelos sujeitos da
educação especial ao longo de sua participação nos processos educativos da educação
não formal. Gatti (1993) classi�cou essas habilidades cognitivas em:cognição,
memória, pensamento divergente, pensamento convergente e avaliação.
Analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma correta descrição de uma
dessas habilidades.
a. A avaliação se refere ao pensamento que focaliza uma única resposta vista como a mais correta entre as demais.
b. O pensamento divergente é o processo de retenção na mente do aprendiz, daquilo que foi aprendido.
c. Por memória, entendemos as operações de pensamento em diversas direções em busca de respostas.
d. Quando falamos em pensamento convergente estamos considerando o processo de decisão entre o que é certo e
errado.
e. A cognição envolve os processos mentais de descoberta e reconhecimento sobre os conceitos estudados. 
A resposta correta é: A cognição envolve os processos mentais de descoberta e reconhecimento sobre os conceitos
estudados..
Existem vários recursos didáticos que podem vir a ser utilizados na educação não
formal para a promoção da aprendizagem desses aprendizes, como recursos didáticos
naturais, recursos didáticos pedagógicos, recursos didáticos tecnológicos e recursos
didáticos culturais.
Sobre esses tipos de recursos didáticos, assinale a alternativa que apresenta uma
correta descrição.
a. Os recursos didáticos pedagógicos são artefatos que facilitam a aprendizagem, como os quadros, os
cartazes e as maquetes.

b. Quando falamos em recursos didáticos tecnológicos, consideramos os espaços de acesso ao público, como os
museus e as bibliotecas.
c. Recursos didáticos naturais, como as pedras, a terra, os animais e a internet, auxiliam nas atividades da
educação não formal.
d. Culturais são considerados os recursos didático que compõem a cultura das pessoas, logo, compreendem as
tecnologias da web.
e. Fazem parte dos recursos didáticos naturais as tecnologias de informação e comunicação digitais presentes em
nosso cotidiano.
A resposta correta é: Os recursos didáticos pedagógicos são artefatos que facilitam a aprendizagem, como os quadros,
os cartazes e as maquetes..
Questão 24
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 25
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva sobre o atendimento educacional especializado:
a. O atendimento educacional especializado tem como função identi�car, elaborar e organizar recursos
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos
considerando suas necessidades especí�cas.

b. O acesso à educação para as pessoas com de�ciência inicia-se no ensino fundamental, não sendo obrigatória a
sua frequência na educação infantil.
c. As atividades propostas durante o atendimento educacional especializado funcionam da mesma forma que as
realizadas na sala de aula, podendo substituí-las.
d. Os programas de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e códigos especí�cos de comunicação e
sinalização e tecnologia assistiva devem ser oferecidos somente nas escolas regulares.
e. O atendimento educacional especializado não é oferecido na educação indígena, campo e quilombola.
A resposta correta é: O atendimento educacional especializado tem como função identi�car, elaborar e organizar recursos
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos considerando suas
necessidades especí�cas..
Juliana é uma aluna com paralisia cerebral. Isso faz com que seus movimentos sejam
um pouco limitados. Seu professor encontrou para Juliana um teclado alternativo para
facilitar seu aprendizado. Que tipo de tecnologia o professor está propondo à Juliana?
a. Software de instrução.
b. Tecnologia instrutiva.
c. Hipermídia complexa.
d. Tecnologia auxiliar. 
e. Aplicação construtiva.
A resposta correta é: Tecnologia auxiliar..
Questão 26
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 27
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Um dos fundadores da psicologia moderna, o médico e �lósofo Willian James, dedicou
parte de sua atividade acadêmica para escrever artigos e proferir palestras sobre a
aplicação da psicologia no contexto da educação infantil. Recordando-se que tal
pensador é considerado um dos precursores do chamado Construtivismo, assinale a
única alternativa cujo texto está de acordo com as ideias defendidas por James em sua
produção cientí�ca.
a. O enfoque no papel do docente, enquanto transmissor do conhecimento por meio de técnicas e da aplicação de
estímulos, é o melhor caminho a ser seguido.
b. A observação do ensino/aprendizagem em sala de aula é uma tática altamente ine�caz para nos tornarmos
aptos à verdadeira arte de ensinar.
c. O aprimoramento da Educação deve considerar expandir o pensamento infantil por meio das relações de
ensino e de aprendizagem que ocorrem nas salas de aula

d. Aspectos cognitivos da mente, tais como a memória, o pensamento e o raciocínio são totalmente inadequados
para a tarefa de repensar as formas de ensino.
e. Por focarem no comportamento das crianças, são os experimentos laboratoriais que nos fornecem as melhores
pistas sobre como ensinar de maneira e�ciente.
A resposta correta é: O aprimoramento da Educação deve considerar expandir o pensamento infantil por meio das
relações de ensino e de aprendizagem que ocorrem nas salas de aula.
A de�nição de comportamento humano já foi muito discutida por diferentes teóricos e
pesquisadores, sendo determinada tanto por aspectos hereditários quanto ambientais.
Para a psicologia do desenvolvimento, o que o comportamento humano representa?
a. A ação do homem quando provocado por outra pessoa.
b. Uma unidade de análise muito importante na infância, mas pouco relevante na adultez.
c. A unidade pela qual podemos observar o desenvolvimento humano. 
d. Algo que deve ser analisado a partir do que se observa em casa e na escola.
e. O efeito apenas da fase do desenvolvimento em que se encontra o indivíduo.
A resposta correta é: A unidade pela qual podemos observar o desenvolvimento humano..
Questão 28
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 29
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
O Sr. Huxtaby está proferindo uma palestra sobre desenvolvimento para uma associação
de pais e professores. Nessa palestra, qual das seguintes alternativas NÃO descreve um
exemplo de desenvolvimento?
a. Melhora da memória.
b. Mudanças nas amizades.
c. Mudanças na puberdade.
d. Um aumento na altura.
e. Uma tendência inata à timidez. 
A resposta correta é: Uma tendência inata à timidez..
O psicólogo cognitivista Albert Bandura desenvolveu um modelo de determinismo
recíproco, que consiste em três fatores principais que se in�uenciam mutuamente:
pessoa/cognição, comportamento e ambiente. Uma alternativa que apresenta um
exemplo de como a cognição in�uencia o comportamento é:
a. Sônia demonstra como o programa de harmonização dos ambientes, tem re�etido positivamente no modo como
os alunos se comportam em sala de aula.
b. Ana estudou bastante e tirou boas notas e isso lhe proporcionou uma sensação de autocon�ança.
c. Georgia desenvolve mapas mentais, procurando um concatenamento lógico que lhe permite maior êxito na
aquisição dos conteúdos.

d. Rafael planeja suas aulas mantendo uma alta-expectativa em relação aos seus alunos, o que faz com que seu
programa na sala de aula funcione bem.
e. Diego frequenta uma escola com um programa pedagógico pioneiro que auxilia à uma melhora de seu
comportamento.
A resposta correta é: Georgia desenvolve mapas mentais, procurando um concatenamento lógico que lhe permite maior
êxito na aquisição dos conteúdos..
Questão 30
Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Espera-se de um professor e�ciente um elevado conhecimento pro�ssional, motivação e
comprometimento, bem como o desenvolvimento de certas características e
habilidades inerentes ao seu papel de educador. Sobre estas características e
habilidades que encontramos em professores e�cientes é CORRETO a�rmar que:
a. O professor e�ciente se ocupa especi�camente dos conteúdos que leciona, sabendo que é seu compromisso
demonstrar conhecimento do conjunto de suas disciplinas.Por exemplo: as re�exões da Psicologia Educacional
dizem respeito apenas aos professores da área.
b. O professor e�ciente demonstra uma capacidade de captar sempre o "momento presente" em sala de aula, e
assim sugerir assuntos e temas que se adequem ao humor e à motivação dos alunos. Isto lhe poupa a tarefa de
um plano de ensino e estimula sua criatividade.
c. Professores e�cientes dedicam-se de modo heroico aos seus alunos e constantemente se esquecem de si
mesmos. Por exemplo, certo professor e�ciente chega muitas vezes a "perder a voz" para garantir que a tarefa do
ensino possa ser cumprida.
d. O professor e�ciente planeja estratégias de ensino que sejam apropriadas ao nível de desenvolvimento de
seus alunos. Considera, porém, elevar um pouco o nível dos conteúdos lecionados como modo de estimular
os alunos a sempre progredirem.

e. Professores e�cientes possuem a chamada habilidade de comunicação. Por este termo, entende-se a facilidade e
o domínio do professor no conhecimento e no uso de tecnologias no processo de ensino.
A resposta correta é: O professor e�ciente planeja estratégias de ensino que sejam apropriadas ao nível de
desenvolvimento de seus alunos. Considera, porém, elevar um pouco o nível dos conteúdos lecionados como modo de
estimular os alunos a sempre progredirem..