Atividade extensionista I- trabalho final

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
CURSO DE GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
JÉSSICA – Ru 4233124
A PROMOÇÃO DA INCLUSÃO DIGITAL E O DIREITO À INFORMAÇÃO: UM OLHAR SOBRE AS ODS
	Osasco
2022
JÉSSICA – Ru 4233124
A PROMOÇÃO DA INCLUSÃO DIGITAL E O DIREITO À INFORMAÇÃO: UM OLHAR SOBRE AS ODS
Pesquisa apresentada ao curso Gestão da Tecnologia da Informação, apresentado na disciplina de Atividade Extensionista I do Centro Universitário Internacional UNINTER.
	Osasco
2022
Sumário
1	Introdução	3
2	Desenvolvimento	5
2.1	OBJETIVOs	5
2.2	Justificativa para a ação	5
3 	Resultados esperados	6
4 	Metodologia	7
5	Cronograma	8
Referências	9
1 Introdução
	Para melhor entender o que é a inclusão digital, faz-se necessário compreender a questão da “exclusão”, caracterizada pelo acesso desigual às tecnologias de informação e comunicação (TICs) (LIGHT, 2001). Destarte, tem-se uma expressão matemática consideravelmente simples, composta pela quantidade de pessoas com possibilidade de acesso à Internet e aos computadores dividido pela população total (PAIVA; PAIVA, 2010), perfazendo na inclusão digital. Segundo Magalhães (2008), a questão da inclusão digital não envolve somente a distinção entre aqueles que dispõem do acesso aos TICs e daqueles que não o têm, mas de sua incorporação educacional. 
	Problemáticas como as desigualdades de poder aquisitivo de indivíduos da sociedade igualmente favorecem a exclusão, sobretudo em virtude de fatores como a distribuição heterogênea de serviços de Internet nas regiões (BARRETO, 2015). No Brasil, a inclusão digital tem sido alvo de debates e discussões desde a década de 90. Desta forma, é incontestável os avanços de TICs nos últimos anos, dado a emergência de aplicativos em massa que facilitam a interação entre os indivíduos (OLIVEIRA, 2022).
	Do direito de acesso à informação, corolário do princípio democrático, tem-se que os direitos fundamentais se encontram ligados ao próprio Estado Constitucional, “cuja essência e razão de ser residem justamente no reconhecimento e na proteção da dignidade da pessoa humana e dos direitos fundamentais do homem” (SARLET, 2011). Hoje, o direito de acesso à informação é permeado pela inclusão dos “digitalmente excluídos” que, segundo o IBGE, 57,5% da população brasileira possui acesso à Internet, sendo que os demais pertencentes ao restante do percentual não são considerados usuários desses serviços (TELECO, 2015).
	Não obstante, se tratando dos princípios da dignidade humana, é importante frisar sobre a Agenda 2030, uma declaração sancionada por países-membros das Nações Unidas e originada no âmago dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM). Ainda, abrange 17 objetivos concernentes ao desenvolvimento sustentável (ODS), objetivos estes que devem ser atingidos até 2030 (TEIXEIRA, 2019). Um dos objetivos (ODS 4), alvo do presente estudo, diz respeito à educação inclusiva: “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (ONU BRASIL, 2017).
	Do mesmo modo, a ODS de número 11 busca “tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis”, estando alinhado com a ODS supracitada (OLIVEIRA, 2022). Diante do exposto, o presente trabalho se propõe a traçar uma linha entre a inclusão digital e o direito à informação face às ODS, a fim de mitigar os efeitos da exclusão digital pela implementação de políticas públicas. Para tal, será realizada uma revisão integrada de literatura para analisar dados públicos e divulgá-los com a finalidade de fiscalização ou proposição de ações de melhorias no que tange à exclusão digital. Tal tema se faz estritamente relevante, uma vez que a análise pode subsidiar a adoção da inclusão digital como direito fundamental, podendo ser exigida na ordem jurídica nacional.
2 Desenvolvimento
Para o presente projeto serão analisadas políticas públicas derivadas da Estratégia Brasileira para a Transformação Digital, parte do Sistema Nacional para a Transformação Digital (SinDigital), juntamente com resultados e indicadores que demonstrem se as medidas e programas adotados terão alcançado os resultados esperados. Tal sistema busca, por meio da combinação de fortes financiamentos do setor de TELECOM e políticas públicas, definir diversas estratégias a curto, médio e longo prazo para que o acesso à informação e inclusão digital seja expandido de forma a atender determinadas prioridades.
Dentre os principais programas do Governo Federal a serem analisados destacam-se: ProInfo, programa que busca promover o uso de tecnologia como ferramenta de enriquecimento pedagógico no ensino público fundamental, médio e básico, e o programa Cidades Digitais, o qual busca a implementação e ampliação do acesso aos serviços públicos por meio de ações como instalação de fibra óptica em prédios públicos, disponibilização de aplicativos de serviços públicos e capacitação de servidores públicos.
2.1 OBJETIVOs
O presente projeto tem como objetivo a avaliação da eficácia de políticas públicas relacionadas à expansão do acesso à informação e inclusão digital, bem como a análise dos resultados obtidos por tais iniciativas.
Ao analisar o histórico de inclusão digital no país e comparar com a implantação e objetivo de diferentes programas e iniciativas, será possível traçar quais obtiveram uma maior taxa de sucesso em seus objetivos e quais necessitam de uma mudança de abordagem ou metodologia.
2.2 Justificativa para a ação
Em razão das problemáticas envolvendo a distribuição heterogênea de serviços de Internet, bem como da diferença aquisitiva dos indivíduos que resulta na exclusão digital, o presente estudo é de suma importância no subsídio da adoção da inclusão digital como direito fundamental aos cidadãos, podendo ser exigida na ordem jurídica nacional e, sobretudo, nas políticas públicas do país. Desta forma, tal divulgação científica pode ajudar com que as ODS 4 e 11, já mencionadas, possam ser alcançadas com êxito.
3 RESULTADOS ESPERADOS
	
Com a obtenção dos dados supracitados, será possível concatenar a questão das TICs para com as questões envolvendo a inclusão e exclusão digital com os objetivos a serem alcançados pela ODS, embasados na Agenda 2030, contribuindo, assim, para um desenvolvimento sustentável. Não obstante, espera-se promover entre os cidadãos a clara compreensão acerca da importância das TICs como instrumento para estimular a inclusão digital. Espera-se, também, reforçar a relevância dessas tecnologias na conquista dos objetivos propostos pela Agenda.
4 Metodologia
O projeto em questão será embasado em uma revisão integrada e intensiva de literatura em bases de dados eletrônicas, com a aplicação das palavras-chave: “inclusão digital”, “ODS”, “TICs”, “Agenda 2030” e “políticas públicas”. Os programas a serem analisados no âmbito da inclusão digital são ProInfo e Cidades Digitais, tal qual as políticas públicas que cingem o subsídio de melhorias na questão da distribuição de serviços digitais aos cidadãos.
5 Cronograma
As atividades a serem desenvolvidas envolvem o levantamento da literatura acerca da inclusão digital, abrangendo seu contexto histórico, do direito de acesso à informação e dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, bem como das políticas públicas derivadas da Estratégia Brasileira para a Transformação Digital, juntamente com resultados e indicadores que demonstrem se as medidas e programas adotados terão alcançado os resultados esperados. Além disso, serão sugeridas melhorias e implantações de políticas que envolvam a problemática da exclusão digital (Tabela 1).
Tabela 1: Cronograma de execução das atividades.
	Descrição
	Data Inicial
	Data Final
	Levantamento de bibliografia
	09/01/2022
	17/01/2023
	Leitura dos artigos
	18/01/2022
	31/01/2023
	Confecção do trabalho 
	02/02/2023
	28/02/2023
	Correções
	02/03/2023
	03/03/2023
	Entrega final
	03/03/2023
	01/12/2023
Fonte: O autor (2023) 
Referências
BARRETO, Raquel Goulart. Discursos
sobre a inclusão digital. Educação (Porto Alegre, impresso), v. 38, n. 3, p. 319-328, 2015.
LIGHT, Jennifer S. Rethinking the digital divide. Harvard Educational Review, v. 71, n. 4, p. 709-733, 2001.
MAGALHÃES, Ligia Karam Corrêa. Formação e trabalho docente: os sentidos atribuídos às tecnologias da informação e da comunicação. 275 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2008.
OLIVEIRA, Ângela Maria de. As Cidades Inteligentes e o desafio da inclusão digital. 95 f. Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas e Governo) – Escola de Políticas Públicas e Governo da Fundação Getúlio Vargas, Brasília, 2022.
ONU BRASIL. A Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Disponível em: <http://www.agenda2030.com.br/aagenda2030.php>. Acesso em: 01 mar. 2023.
PAIVA, Jacinta; PAIVA, João Carla Morais. Referências importantes para a inclusão coerente das TIC na educação numa sociedade “sistêmica”. Educação, Formação & Tecnologias, v. 3, n. 2, p. 5-17, 2010.
SARLET, Ingo Wolfgang. Dignidade da Pessoa Humana e Direitos Fundamentais. 9. ed. rev. atual. – Porto Alegre: Livraria do Advogado Editora, 2011.
TEIXEIRA, Alan José de Oliveira. Direito à inclusão digital no Brasil: um objetivo sustentável. Revista do CEPEJ, v. 21, p. 20-50, 2019.
TELECO. Usuários de Internet no Brasil, 2015. Disponível em: <http://www.teleco.com.br/internet.asp>. Acesso em: 01 mar. 2023.