SIMULADO METODOLOGIA DAS CIENCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

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1a 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
A Reforma do Ensino Médio foi alvo de muitas críticas. Sobre as Ciências Humanas 
uma das características mais criticadas foi: 
 
 
 
O fim da obrigatoriedade do ensino de História e Geografia no primeiro ano 
de todos os itinerários formativos. 
 O fim da obrigatoriedade do ensino de História e Geografia nos três anos de 
todos os itinerários formativos. 
 
O fim da Filosofia no Ensino Médio. 
 
O fim da Sociologia no Ensino Médio. 
 
O fim da História no Ensino Médio. 
Respondido em 23/10/2023 20:03:03 
 
Explicação: 
História e Geografia deixam de ser obrigatórias ao longo dos 3 anos de ensino médio sendo 
recorrente somente noite Neri informativo de ciências humanas essa escolha acabou 
gerando profundas críticas e há um temor inclusive da redução dos postos de trabalho dos 
professores na área. 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
Definir métodos de aprendizagem é fundamental. O Método de projetos, criado por 
Kilpatrick, é desenvolvido em três etapas, sendo uma das quais a síntese, que pode 
ser definida como: 
 
 
 
Constituição das estratégias viabilizadoras do projeto. 
 
Elaboração das estratégias para responder o problema proposto. 
 Sistematização do conhecimento obtido a partir do desenvolvimento do 
projeto, ponto de partida para novos projetos. 
 
Formação da equipe constitutiva do projeto. 
 
Identificação do problema gerador do projeto. 
Respondido em 23/10/2023 20:03:10 
 
Explicação: 
As etapas do desenvolvimento do método são: 
 Problematização - Identificação do problema gerador do projeto. 
 Desenvolvimento - Elaboração das estratégias para responder o problema 
proposto. 
 Síntese - Sistematização do conhecimento obtido a partir do desenvolvimento do 
projeto, ponto de partida para novos projetos. 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
ENADE 2017 
Em um trabalho sobre a escravidão no mundo greco-comano, Lauffer escreveu que a 
palavra Sklave, esclave, schiavo, originada na Idade Média, e que a princípio 
designava os cativos da guerra eslava na Europa Oriental, só pode ser transferida 
para a Antiguidade de um modo anacrônico, o que suscita equívocos. Além do mais, 
essa palavra lembra a escravidão negra da América do Norte e das regiões coloniais 
dos séculos mais recentes o que dificulta ainda mais a sua aplicação nas relações da 
antiguidade. Poucos ou nenhum dos historiadores da antiguidade que participadam 
da discussão do trabalho de Lauffer viram com bons olhos essa sugestão radical de 
abandonar a palavra "escravo". Finley. M. Uso e abuso da História. São Paulo: 
Martins fontes, 1989 ( adaptado) 
 
Considerando a reflexão suscitada pelo texto e o estudo da escravidão na 
Antiguidade, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. No campo da História, a conexão que se estabelece entre o presente e o passado 
pode suscitar anacronismo, o que torna possível a ocorrência de equívocos 
interpretativos. 
PORQUE 
II. Escolhas teórico-metodológicas realizadas sem reflexão crítica podem repercutir 
em completa desfiguração do passado ou da sua relação com o presente. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
 
As asserções I e II são proposições falsas 
Respondido em 23/10/2023 20:04:12 
 
Explicação: 
O anacronismo é a relação equivocada entre valores e práticas do passado em 
comparação com o presente. Ele é resultado da má interpretação histórica que, por sua 
vez, surge da falta de bases conceituais e metodológicas de análise do passado. 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
A sociologia é uma ciência que estuda os fenômenos sociais, tentando explicá-lo de 
forma: 
 
 
 Interdependente. 
 
Autônoma. 
 
Pessoal. 
 
Singular. 
 
Dependente. 
Respondido em 23/10/2023 20:04:50 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Interdependente. 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
Quando tratamos de antropologia brasileira passamos a notar que somos 
profundamente influenciados pela: 
 
 
 Cultura do corpo 
 
Cultura do trabalhismo 
 
Cultura do nacionalismo belicista 
 
Cultura do enriquecimento pelo trabalho 
 
Cultura etnocêntrica 
Respondido em 23/10/2023 20:01:27 
 
Explicação: 
A resposta correta é : Cultura do corpo 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
A Base Nacional Comum Curricular preconiza que, no Ensino Médio, a ''educação 
deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da 
sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a 
preservação da natureza''. Qual a faixa etária da clientela para frequentar o ensino 
médio? 
 
 
 
23 a 25 anos 
 15 a 17 anos 
 
08 a 11 anos 
 
13 a 15 anos 
 
20 a 23 anos 
Respondido em 23/10/2023 20:05:24 
 
Explicação: 
O sistema educacional brasileiro tem como obrigatoriedade constitucional assegurar que 
todas as crianças, aos seis anos de idade, ingressem no ensino fundamental e exige a 
frequência escolar para todos aqueles na faixa de 7 a 14 anos. Teoricamente, uma vez 
observada a legislação em vigor, estaria garantida a conclusão do ensino fundamental para 
aqueles que atingissem 15 anos. Assim, a clientela em idade adequada para frequentar o 
ensino médio seria a população de 15 a 17 anos. 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
O pensador brasileiro Milton Santos (1926 - 2001), abordou a globalização, 
idealizando três mundos em um só: O mundo que percebemos, a globalização como 
fábula, o mundo real, a globalização como perversidade, e o mundo como 
possibilidade, uma outra globalização. Essa globalização é discutida, segundo as 
categorias tempo/espaço, no âmbito do sistema mundo, na pós-modernidade e à luz 
dos conceitos de nação, mercado mundial e lugar. A partir deste autor, é correto 
afirmar que a globalização. 
 
 
 
Acabou com a restrição à livre circulação de pessoas no mundo. 
 
Gerou a livre concorrência no mercado global com a extinção de subsídios 
e práticas de dumping. 
 
Criou Estados-nação fortes e totalmente independentes do capital privado. 
 Facilitou a imposição de uma política comandada pelas empresas que 
demandam circulação de capital e informação. 
 
Promoveu a distribuição de renda e, por consequência, a nulificação da 
pobreza global. 
Respondido em 23/10/2023 20:09:45 
 
Explicação: 
Para Milton Santos, informação e dinheiro estão na base do discurso moderno, isto é, 
organizam os discursos na contemporaneidade, escondendo-se, muitas vezes, sob a 
fachada de neutralidade. O pensador brasileiro pondera que, na verdade, grande parte das 
informações é compartilhada por Estados altamente desenvolvidos e empresas 
transnacionais. 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
As experiências de aprendizagens são uma linha importante para o desenvolvimento 
da BNCC. São experiências de aprendizagem previstas na BNCC: 
I - Interações entre os alunos 
II - Interações entre alunos e professores 
III - Experiências que ocorrem na comunidade de aprendizagem 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
 
Somente II e III 
 I, II e III 
 
Somente a I 
 
Somente I e II 
 
Somente I e III 
Respondido em 23/10/2023 20:01:35 
 
Explicação: 
Devemos administrar e avaliar o currículo para que todos os estudantes tenham o êxito, por 
isso deve abranger todas as experiências de aprendizagem disponíveis para os alunos em 
suas escolas e em suas comunidades. Esse movimento envolve o planejamento do ensino, 
compreendendo a aprendizagem como uma oportunidade fundamental ao educando. No 
entanto,algumas experiências de aprendizagem são mais difíceis de planificar, pois são 
frutos das interações espontâneas e vivas entre os sujeitos e o conteúdo: 
 interações entre os alunos; 
 interações entre alunos e professores dentro e fora da sala de aula; 
 experiências que ocorrem na comunidade de aprendizagem - por exemplo, família 
ou outras organizações sociais ou religiosas. 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
Na concepção de Thorndike (1997) a inteligência é constituída por uma variedade de 
fatores ou elementos, sendo cada um constitutivo das aptidões do indivíduo. 
Thorndike, R. M. The early history of intelligence testing. In FLANAGAN, D. P., 
Genshaft, J. L. e HARRISON, P. L. (Orgs.), Contemporary Intellectual Assessment: 
theories, tests and issues. Nova York: Guiford, p. 3-16, 1997. 
 
Para o autor há três tipos de inteligência, uma das quais permite compreender e lidar 
com símbolos verbais e matemáticos.Estamos falando da inteligência: 
 
 
 
social. 
 
sensório-motora. 
 abstrata. 
 
estruturada. 
 
concreta. 
Respondido em 23/10/2023 20:07:15 
 
Explicação: 
A compreensão de teóricos e o reconhecimento de suas teorias como de Thorndike é uma 
competência importante, dessa forma a compreensão da inteligência como algo que não é 
biológico, mas abstrato é fundamental. 
 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
UFMT - 2021 - Historiador - Adaptada. O problema da verdade do conhecimento 
histórico é uma questão sobre a qual historiadores e filósofos refletiram a quase 
exaustão. São múltiplos os posicionamentos acerca da problemática. Uma vertente 
defende a impossibilidade de a história estabelecer a verdade. Esse ceticismo possui 
diversos argumentos. Sobre esses argumentos, analise as afirmativas: 
I. O conhecimento histórico está ligado à época de sua produção. 
II. O conhecimento histórico é dotado somente de objetividade. 
III. O conhecimento histórico é baseado em vestígios. 
IV. Os documentos são lacunares e passíveis de manipulação. 
V. O conhecimento histórico não é construído com a metodologia científica 
Marque a alternativa correta 
 
 
 I, III, IV 
 
I, III 
 
IV, V 
 
III, V 
 
II, IV 
Respondido em 23/10/2023 20:08:10 
 
Explicação: 
O trabalho do historiador é olhar com desconfiança e com outras perguntas às 
fontes/testemunhas do passado. Em síntese, podemos afirmar que o passado é matéria-
prima da história, mas não é a própria história. Portanto o conhecimento histórico é 
baseado nos vestígios do passado que são analisados por meio da metodologia científica. 
Entretanto, como toda produção humana, o conhecimento histórico está ligado as 
demandas de sua época de produção.