Estácio_ Alunos 4

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Disciplina: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA  AV
Aluno: RAISSA DA CRUZ MARQUES 202004177761
Turma: 9001
SDE4293_AV_202004177761 (AG)   22/05/2020 13:01:57 (F) 
Avaliação: 10,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA  
 
 1. Ref.: 9886 Pontos: 1,00  / 1,00
Percebe-se claramente que a Educação Física, neste novo século, procura assumir uma postura mais comprometida com a
melhoria da sociedade, na medida em que assume, de fato, um compromisso político com as grandes questões desta,
participando e interferindo no processo histórico de toda a humanidade. Assim, pode-se conceituá-la como:
 Uma das áreas de conhecimento humano, educativa por excelência, comprometida com os direitos fundamentais do ser
humano constituindo, portanto, um meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos seres humanos.
Uma atividade que prioriza o psicológico do indivíduo, buscando o seu desenvolvimento integral direcionado aos campos
restritos de formação, considerado-se a importância da re�exão a respeito da formação de sujeitos críticos.
Uma atividade que busca, predominantemente, a formação do indivíduo forte, saudável, belo e virtuoso, re�etindo tanto
a complexidade e pluralidade cultural de seu tempo quanto a organização social que veiculam nas suas diferentes
práticas sociais.
Uma atividade física não competitiva, como várias práticas sociais materializadas na forma de propostas de ensino e de
treinamento de habilidades, que contêm seus próprios interesses e fontes de análise �losó�ca, cientí�ca e pedagógica.
Um conjunto de atividades que tem como �nalidade desenvolver a perfeição física e os valores morais que procura
fundamentar-se numa perspectiva histórico-cultural de homem, de mundo e de sociedade.
 2. Ref.: 88367 Pontos: 1,00  / 1,00
Este pergaminho divulgado pelo site do CREF 1, mostra o verdadeiro papel do pro�ssional de Educação Física perante a
sociedade. A "missão da pro�ssão" citada por ele relaciona-se com o(s) seguinte(s) princípio(s) do Código de Ética.
I - o respeito à vida, à dignidade, à integridade e aos direitos do indivíduo.
II - a responsabilidade social.
III - a prestação, sempre, do melhor serviço, a um número cada vez maioe de pessoas, com competência, responsabilidade e
honestidade.
Marque a opção correta:
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II e III
 I, II e III
I e III
III, apenas.
I e II
 3. Ref.: 871587 Pontos: 1,00  / 1,00
No artigo "Licenciatura e/ou Bacharelado: opções de graduação para intervenção pro�ssional"  (STEINHILBER, 2006), o autor
a�rma que "a licenciatura corresponde à formação de professores que atuarão nas diferentes etapas e modalidades da educação
básica, portanto, para atuação especí�ca e especializada com a componente curricular Educação Física". Para o bacharelado
(graduação pelo Conselho Nacional de Educação - CNE) o autor estabelece que:
O pro�ssional é quali�cado para intervir por meio das diferentes manifestações da atividade física, exceto no âmbito e
esportivo.
O pro�ssional não é quali�cado para atuar na escola.
O pro�ssional é quali�cado para analisar criticamente a realidade social, para nela intervir por meio das diferentes
manifestações da atividade física e esportiva, estando inclusive autorizado a atuar na educação básica.
 O pro�ssional é quali�cado para analisar criticamente a realidade social, para nela intervir por meio das diferentes
manifestações da atividade física e esportiva, tendo por �nalidade aumentar as possibilidades de adoção de um estilo de
vida �sicamente ativo e saudável, estando impedido de atuar na educação básica.
O pro�ssional é quali�cado para analisar criticamente a realidade social, para nela intervir por meio das diferentes
manifestações da atividade física e esportiva, tendo por �nalidade aumentar as possibilidades de adoção de um estilo de
vida �sicamente ativo e saudável, estando compelido a atuar na educação básica.
 4. Ref.: 10046 Pontos: 1,00  / 1,00
Segundo o Manifesto Mundial de Educação Física (FIEP, 2000), "a Cultura da Paz deve ser uma contribuição da Educação Física".
Qual das opções abaixo NÃO representa esta contribuição?
Preservar a dignidade humana através de iniciativas de aproximação dos seres humanos.
Defender a liberdade de expressão e a diversidade cultural.
 Prevenir con�itos e buscar soluções por meios não violentos, exceto nos esportes de massa.
Promover, no esporte de alto rendimento, o Fair Play.
Incentivar na escola o esporte cooperativo ao invés do competitivo.
 5. Ref.: 9967 Pontos: 1,00  / 1,00
No período helênico da Grécia antiga, a prática das atividades físicas vai perdendo todos os seus ideais humanistas, que talvez
tenha sido o mais belo exemplo já demonstrado na história da Educação Física (MARINHO, 2004). Qual o signi�cado das palavras
destacadas para a educação grega?
Educação baseada no sentimento patriótico, pois "doce e belo é morrer pela pátria".
Educação baseada nos Esportes, pois além de disciplinar, cuidava da saúde do corpo.
Educação baseada na terapia, pois curava enfermidades do corpo.
Educação baseada no teocentrismo, pois o corpo não deveria ter mais valor que o espírito.
 Educação baseada na pedagogia, pois não separava a ginástica do intelectual e espiritual.
 6. Ref.: 830576 Pontos: 1,00  / 1,00
Na Grécia Antiga haviam jogos com competições esportivas e artísticas, que eram o segundo maior evento após os Jogos
Olímpicos e aconteciam no santuário de Delfos, de 4 em 4 anos, no mês de setembro, em homenagem ao deus Apolo. Além de
instalações religiosas, havia um ginásio, um estádio e um teatro no santuário. Que tipo de jogo grego era este?
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Vivitrus
Nemeus
Quadratus
 Píticos
Istimicos
 7. Ref.: 830589 Pontos: 1,00  / 1,00
Na transição da Idade Moderna para a Contemporânea, destacamos Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), da Suíça, bastante
in�uenciado pelas ideias de Rousseau. Como educador, defendeu a prática dos exercícios, associando-a ao desenvolvimento
intelectual e moral. Ele defendia a educação para os menos favorecidos, preocupava-se com a postura corporal na execução das
atividades diárias e incluía a prática de dois esportes nos estabelecimentos que criou, para ambos os sexos. Foram eles:
haltero�lismo e tênis
esgrima e atletismo
ginástica e capoeira
 natação e ginástica
luta livre e natação
 8. Ref.: 10695 Pontos: 1,00  / 1,00
Logo após a proclamação da República, veri�cou-se um aumento do sedentarismo na população. Identi�que uma das situações
que justi�cam esse fato.
As crianças não tinham espaços para lazer devido à expansão de fábricas e indústrias na zona rural.
Muita oferta de trabalho na zona rural.
 A crescente industrialização nos grandes centros urbanos alterou as formas de produção, utilizando-se mais as máquinas
e menos o movimento corporal.
As escolas foram implantadas dentro das fábricas, indústrias e estabelecimentos comerciais, reduzindo a necessidade de
deslocamento dos indivíduos.
Houve muito incentivo ao treinamento físico, reduzindo assim a quantidade de atividade física diária praticada pelas
pessoas.
 9. Ref.: 832084 Pontos: 1,00  / 1,00
Uma boa capacidade de extração do oxigênio pela musculatura em ação durante um exercício é importante nos esforços que são
realizados na dependência da qualidade física:
Força explosiva
 Resistência aeróbica
Coordenação motora
Velocidade de deslocamento
Resistência anaeróbica10. Ref.: 8699 Pontos: 1,00  / 1,00
Um professor de Educação Física escolar programou uma atividade em que os alunos deviam desviar de obstáculos diversos
espalhados pela quadra, na maior velocidade possível. Qual qualidade (valência) física ele objetivou aprimorar com essa
atividade?
Velocidade de reação
 Agilidade
Coordenação motora
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Força estática
Velocidade de deslocamento