av ARTE E EDUCAÇÃO

Prévia do material em texto

1 ponto
	
		1.
		
 
Texto
Na sua produção, Goeldi buscou refletir seu caminho pessoal e político, sua melancolia e paixão sobre os intensos aspectos mais latentes em sua obra, como: cidades, peixes, urubus, caveiras, abandono, solidão, drama e medo.
(ZULIETTI, L. F. Goeldi: da melancolia ao inevitável. Revista de Arte, Mídia e Política. Acesso em: 24 abr. 2017 (adaptado))
 
O gravador Oswaldo Goeldi recebeu influências de um movimento artístico europeu do início do século XX, que apresenta as características reveladas nos traços da obra de:
 (Ref.: 202208169546)
	
	
	
	
	
O noivo (1906), Alfred Kubin.
Fonte: https://www.wikiart.org/pt/alfred-kubin/the-groom-1906
	
	
	
Retrato de Igor Stravinsky, Pablo Picasso.
Fonte: https://www.wikiart.org/en/pablo-picasso/portrait-of-igor-stravinsky-1920
	
	
	
Mulheres tehuanas, 1923, Diego Rivera
Fonte: https://www.wikiart.org/en/diego-rivera/tehuana-women-1923
	
	
	
Os amantes, Rene Magritte
 Fonte: https://www.wikiart.org/en/rene-magritte/the-lovers-1928
	
	
	
A mulher com chapéu (1905), Henri Marisse
Fonte: https://www.wikiart.org/pt/henri-matisse/woman-with-hat-1905
	
	 
	 
		1 ponto
	
		2.
		
Texto I
Paulo César Silva, mais conhecido como Speto, é um grafiteiro paulista envolvido com o skate e a música. O fortalecimento de sua arte ocorreu, em 1999, pela oportunidade de ver de perto as referências que trazia há tempos, ao passar por diversas cidades ,do Norte do Brasil, em uma turnê com a banda O Rappa. (Revista Zupi, n. 19, 2010)
 
O grafite do artista paulista Speto, exposto no Museu Afro Brasil, revela elementos da cultura brasileira reconhecidos:
 (Ref.: 202208157575)
	
	
	
	
	na representação de lendas nacionais.
	
	
	na influência da expressão abstrata.
	
	
	nos traços marcados pela xilogravura nordestina.
	
	
	nos usos característicos de grafismos dos skates.
	
	
	na inspiração das composições musicais.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		3.
		 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Getúlio Vargas (FGV) - 2018 - Assembleia Legislativa - RO - Analista Legislativo) Sobre o processo de ensino construtivista, relacione cada um dos elementos de aprendizagem, segundo Piaget, com suas respectivas características.
1. Assimilação
2. Acomodação
3. Adaptação
( ) processo que tem por finalidade ajustar os padrões comportamentais preexistentes, modificando-os para lidar com as novas informações ou com o feedback das situações externas.
( ) processo de recepção de todos os tipos de estímulos e informações, organizando-os para em seguida integrá-los às formas ou estruturas existentes no organismo, criando assim novas estruturas.
( ) processo que equilibra a assimilação da experiência às estruturas dedutivas e acomoda essas estruturas aos dados da experiência.
 
Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.
 (Ref.: 202209331527)
	
	
	
	
	2 - 3 - 1.
	
	
	2 - 1 - 3.
	
	
	1 - 2 - 3.
	
	
	1 - 3 - 2.
	
	
	3 - 1 - 2.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		4.
		(Adaptada de Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Pedagogo) Considere o relato de atividades de aula abaixo:
A professora cumpre sua obrigação realizando diariamente um ritual, sempre o mesmo, destituído de vida e de significado que a mortifica; obediente, mas descrente, coloca as sílabas na lousa, passa mecanicamente entre as carteiras, constata sempre os mesmos erros, que aponta com maior ou menor irritação, para começar de novo no dia seguinte, no mês seguinte, no semestre seguinte.
Numa concepção crítica de educação, o crescente desinteresse da criança, afastando-a da escola, ou determinando o fracasso escolar traduzido pela reprovação e/ou evasão e sua gradativa exclusão, pode se dar quando o:
 (Ref.: 202209331510)
	
	
	
	
	Conhecimento prévio do aluno revelar sua insuficiência de cultura.
	
	
	Professor desenvolver técnicas de ensino inadequadas durante as aulas.
	
	
	Ensino-aprendizagem não são uma unidade de diálogo encontrando-se distante dos problemas e necessidades da criança e seus familiares.
	
	
	Próprio aluno não apresentar capacidade de aquisição e/ou elaboração de conhecimento, no nível da classe.
	
	
	Pai ou responsável não acompanhar a realização da lição de casa de seu filho.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		5.
		Considere o texto a seguir:
 
"A a/r/tografia é uma metodologia de pesquisa derivada da 'investigação baseada nas Artes', ou seja, é uma prática da 'investigação baseada nas Artes', igualmente de perspectiva narrativa que parte do acrônimo a/r/t 'a' de artist, 'r' de researcher e 't' de teacher (em Língua Portuguesa, respectivamente, artista, investigador e professor). Já o termo graphy, na sua etimologia grega (γράφειν = graphein), significa 'escrever, representar graficamente'. A a/r/tografia seria, então, um tipo de pesquisa realizada/produzida por um pesquisador que exerce também função de professor e artista concomitantemente (Entendendo que o artista poderá ser músico, poeta, dançarino, ator, performer, escultor, pintor, gravador  etc.)."
 
OLIVEIRA, Marilda Oliveira de; CHARREU, Leonardo Augusto. Contribuições da perspectiva metodológica ¿Investigação baseada nas Artes¿ e da A/R/Tografia para as pesquisas em educação. Educação em revista, v. 32, n. 1, p. 365-382, 2016.
 
A partir do texto, podemos considerar que um(a) a/r/tógrafo(a):
 (Ref.: 202209322686)
	
	
	
	
	É um cientista que busca partilhar seu conhecimento através de imagens que corroboram com o saber tradicional.
	
	
	É um artista especializado em linguagens literárias que busca transmitir seu conhecimento também de maneira imagética, performática.
	
	
	Busca desenvolver inter-relações entre o fazer artístico e a compreensão do conhecimento.
	
	
	Assemelha-se à figura dos tradutores interculturais, e busca criar espaço para o diálogo entre diferentes vivências culturais e cosmológicas.
	
	
	É um artista que se dedica às representações cartográficas, priorizando a demonstração dos diferentes contextos socioculturais.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		6.
		Sobre a parte escrita da pesquisa em Arte, analise as afirmativas a seguir.
 
I. A artografia é uma alternativa para garantir que os componentes visuais e textuais do trabalho de pesquisa em Artes não sejam subjugados entre si.
II. A escrita acadêmica e a Arte são forças polarizadas impossíveis de serem articuladas para a produção de conhecimento.
III. Tanto o componente textual quanto o componente artístico da pesquisa nas Artes devem se adequar às normas da ABNT.
 
Estão corretas as afirmativas:
 (Ref.: 202209322719)
	
	
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	II, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		7.
		Assinale a alternativa que apresenta uma afirmativa correta sobre arte musical e arte sonora.
 (Ref.: 202209323369)
	
	
	
	
	A arte sonora é distinta da arte musical porque se concentra no som em si.
	
	
	A arte sonora não faz parte nem tem relação com as transformações pelas quais a arte musical contemporânea tem passado.
	
	
	A arte sonora está dentro dos parâmetros culturais e convencionais da arte musical.
	
	
	A arte musical e a arte sonora são designações ou denominações sinônimas.
	
	
	Enquanto a arte sonora trabalha as variadas modalidades do som, a arte musical é restrita à música clássica.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		8.
		Na Alemanha nazista, a arte se tornou instrumento privilegiado de propaganda política. Os estilos acadêmicos, neoclássico e romântico eram os mais bem-aceitos porque se inspiravam em temas caros ao regime: batalhas, heróis, cenas ou figuras mitológicas e lendárias que serviam como modelos de bravura. Assinale a alternativa incorreta sobre a política cultural nazista:
 (Ref.: 202207894899)
	
	
	
	
	O Estado tornou-se promotor de eventos culturais que tinham como objetivo exaltar artistas nacionalistas.
	
	
	O cinema foi o setor que recebeu maior atençãoe investimentos do regime nazista, por suas próprias características, o instrumento ideal para influenciar as massas.
	
	
	As produções deveriam privilegiar os temas que contemplavam imagens de trabalhador, soldado, agricultor, família e do líder.
	
	
	Concebia-se a arte como expressão da beleza e harmonia porque seu objetivo era decorar, enfeitar, elevar o espírito.
	
	
	Consideravam que o papel da arte é levantar questões, ao invés de afastar a angústia existencial.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		9.
		A ascensão dos regimes totalitários na Alemanha e Rússia provocou uma mudança radical na direção das tendências artísticas correntes na Europa do início do século XX. A partir do conteúdo apresentado no Módulo III, acerca do O surgimento do Nazismo/Fascismo/ Comunismo e seus impactos na Arte, julgue cada afirmativa abaixo como verdadeira (V) ou falsa (F), e em seguida assinale a alternativa correta:
I. Durante a República de Weimar, entre 1918 e 1933, a sociedade alemã foi palco de intensa criatividade cultural e artística.
II. Após a Revolução Russa de 1917, no campo das artes plásticas, as correntes russas da pintura de vanguarda, se opunham às suas predecessoras realistas-positivistas.
III. No projeto cultural nazista as artes deveriam expressar a ¿alma ariana¿ e desempenhar função pedagógica na formação do novo homem alemão.
IV. Em virtude do compromisso com a realidade objetiva, os artistas expressionistas alemães mantinham a preocupação neoclassicista de transmitir beleza através de suas obras.
V. O Realismo Comunista foi a linguagem artística da União Soviética entre as décadas de 1930 e 1960, e buscava representar a vida política em torno de Stálin.
 
Assinale a alternativa correta:
 (Ref.: 202207894897)
	
	
	
	
	F-F-F-V-F
	
	
	V-F-F-V-F
	
	
	V-F-V-V-F
	
	
	F-V-F-F-V
	
	
	V-V-V-F-F
	
	 
	 
		1 ponto
	
		10.
		(UFPR - 2016 - Técnico em Assuntos Educacionais) A respeito de pesquisas, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
I. A existência ou não de um problema na pesquisa dependerá da sua natureza ou molaridade.
II. O objetivo de um trabalho do tipo ¿estado da arte¿ é descrever a produção atual de uma dada área de pesquisa.
III. Quando a realidade pode ser apreendida diretamente, algumas pesquisas prescindem de procedimentos de coleta de dados.
IV. As informações utilizadas na pesquisa podem ser factuais (que dependem de pouca ou nenhuma interpretação) ou opinativas (envolvem crenças, suposições, valores etc.).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 (Ref.: 202209716292)
	
	
	
	
	F-V-V-V
	
	
	V-F-F-V
	
	
	F-V-F-V
	
	
	V-F-V-F
	
	
	V-V-V-F