PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL

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27/10/2023, 10:45 Estácio: Alunos
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Disc.: PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL   
Aluno(a): LUCIANE DA SILVA SANTOS ALMEIDA 202208408711
Acertos: 0,8 de 2,0 25/10/2023
Acerto: 0,2  / 0,2
Adaptado de VUNESP - 2015
 
Um Vice-Diretor de Escola no Município de Poá, no exercício de uma de suas atribuições, a de "participar dos
horários de trabalho pedagógico coletivo - HTPC", foi questionado por um professor sobre a presença de um
aluno hiperativo em sua sala de aula. A�rma o professor que tal aluno não deveria estar lá, pois atrapalha muito a
dinâmica da sala de aula.
O Vice-Diretor, fundamentado no artigo 206 da Constituição Federal de 1988, respondeu-lhe corretamente que
a escola deve:
 garantir a todos os alunos igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
solicitar aos pais que procurem um especialista para fazer uma avaliação da criança a �m de atestar se
ela tem condições de permanecer na escola.
organizar atividades diversas para que o aluno portador de de�ciência as desenvolva em outro espaço
da escola e não em sala de aula.
garantir aos alunos matriculados no ensino fundamental pelo menos três horas de trabalho efetivo em
sala de aula.
encaminhar os portadores de de�ciência para escolas especí�cas que possuem infraestrutura adequada
ao atendimento.
Respondido em 25/10/2023 15:45:14
Explicação:
De acordo com o art. 206 da Constituição Federal brasileira, a garantia igualitária sobre o acesso e permanência na
escola para todos os cidadãos sem qualquer distinção, é premissa básica do Estado Democrático de Direito. Incumbe
ao vice-diretor o conhecimento sobre as normas o�ciais e sua devida aplicação e comunicação.
Acerto: 0,0  / 0,2
ADAPTADO DE ESAF - 2012
Leia o texto, a seguir.
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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27/10/2023, 10:45 Estácio: Alunos
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Um caminho para tornar as instituições de ensino mais abertas ao diálogo, a gestão democrática pode ajudar na
criação de vínculos com a comunidade escolar, aproximando educadores, famílias e sociedade no processo de
ensino.
Disponível em https://porvir.org/gestao-democratica-escola-e-o-lugar-para-aprender-a-ouvir-e-a-se-colocar-
no-lugar-do-outro/. Acesso em 21 nov 2021.
Em relação à Gestão Democrática marque a opção correta.
A gestão democrática traz em si a necessidade de uma postura democrática. E esta postura revela uma
forma de transformar o ensino e o respeito aos membros da equipe pedagógica nos líderes únicos e
naturais.
A gestão democrática implica a efetivação de novos processos de organização e gestão baseados em
uma dinâmica que favoreça os processos hierarquizados e pedagogizados.
A gestão democrática da educação depende dos atores sociais e independe de suas relações com o
ambiente, gerando participação, compromisso e relativa responsabilidade.
 A gestão democrática é um espaço para o exercício da cidadania. Como elementos constitutivos dessa
forma de gestão podem ser apontados: participação, autonomia, transparência e pluralidade.
 O princípio da gestão democrática está inscrito no Estatudo da Criança e do Adolescente  e na BNCC.
Sendo assim, ele deve ser desenvolvido em todos os sistemas de ensino e escolas públicas do país.
Respondido em 25/10/2023 15:48:48
Explicação:
A gestão democrática depende de um conjunto de fatores que a caracterizam como tal, dentre eles podem ser
destacados a ampla participação coletiva nos atos de decisão, a transparência e comunicação dos atos e informações,
o respeito à pluralidade e as relações com todos os grupos e ambientes. Essas condutas é que geram o compromisso e
corresponsabilidade integral por parte de todos os envolvidos.
Acerto: 0,0  / 0,2
As novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica,
instituídas pela Resolução CNE/CP nº 2/2019, de�nem competências pro�ssionais docentes gerais, vinculadas à
BNCC Educação Básica e as especí�cas, respaldadas em três dimensões que são:
 Participação, empatia e engajamento pro�ssionais.
Participação, engajamento e conhecimento pedagógico.
Cooperação, prática e conhecimento pro�ssionais.
Empatia, participação e conhecimento social.
 Conhecimento, prática e engajamento pro�ssionais.
Respondido em 25/10/2023 15:53:35
Explicação:
Resolução CNE/CP nº 2/2019 de�ne que tanto as competências gerais quanto as especí�cas para a formação
pro�ssional docente se integram e são interdependentes e portanto, entre elas não há hierarquia. As competências
especí�cas são compostas por três dimensões: conhecimento, prática e engajamento pro�ssionais.
Acerto: 0,0  / 0,2
Observe o esquema abaixo, sobre os saberes da educação.
 Questão3
a
 Questão4
a
27/10/2023, 10:45 Estácio: Alunos
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Sobre a �gura, julgue as assertivas, a seguir:
I. Esta ilustração destaca o papel basilar da prática educativa.
II. Ignora as práticas curriculares, nas escolas.
III. Destaca o papel da relação entre a teoria e a prática.
IV. Destaca o olhar central para a BNCC.
É correto o que se a�rma em:
I e II.
II e IV.
 IV e III.
 I e III
II e III.
Respondido em 25/10/2023 15:55:39
Explicação:
Gabarito: I e III
Justi�cativa: As opções II e IV estão equivocadas, conceitualmente, por não compreender, de maneira correta, a
pirâmide educacional que possui na sua base as práticas educativas.
Acerto: 0,0  / 0,2
Leia o texto, a seguir.
São órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar e local, que têm como atribuição
deliberar sobre questões político pedagógicas, administrativas, �nanceiras, no âmbito da escola. Representam,
assim, um lugar de participação e decisão, um espaço de discussão, negociação e encaminhamento das
demandas educacionais, possibilitando a participação social e promovendo a gestão democrática.
Disponível em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_cad1.pdf.  Acesso em 20 dez 2021.
A concepção apresentada faz referência a/ao:
Grêmio estudantil.
Associação comunitária.
 Conselho escolar.
 Associação de funcionários.
Associação de pais e mestres.
 Questão5
a
27/10/2023, 10:45 Estácio: Alunos
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Respondido em 25/10/2023 16:00:36
Explicação:
No que se refere ao MEC, os conselhos escolares são órgãos colegiados compostos por representantes das
comunidades escolar e local que têm como atribuição deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas
e �nanceiras no âmbito da escola.
Acerto: 0,0  / 0,2
(DETRAN Analista de Trânsito - Área Assuntos Educacionais 2017)
A Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017 no seu art. 4º, altera o art. 36 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996, e a�rma que o currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por
itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares. Os
itinerários formativos propostos são:
Linguagens e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais
aplicadas; formação técnica e pro�ssional; e educação em informática e tecnologia.
Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias;
ciências humanas e sociais aplicadas; formação política e moral.
 Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da naturezae suas tecnologias;
ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e pro�ssional.
Disciplinas técnicas e por projetos de�nidas pela escola.
 Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias;
alfabetização cientí�ca e tecnológica; e formação técnica e pro�ssional.
Respondido em 25/10/2023 16:11:31
Explicação:
A resposta certa é: Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas
tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e pro�ssional.
Acerto: 0,2  / 0,2
As pesquisas realizadas nas escolas devem partir da discussão da práxis, na tentativa de superar a decantada
dicotomia entre a teoria e a prática. Sobre a atividade do estudante de estágio como pesquisadores da realidade
escolar, avalie as assertivas:
O estágio abre as possibilidades para que os estudantes ampliem seus conhecimentos e sua forma de trabalhar
na escola, dando-lhe ampla abertura para pesquisar, investigar as situações vividas e observadas em sala de aula,
ou na escola.
II - No estágio  quando conversamos sobre o cotidiano da coordenadora pedagógica nas diversas instituições,
muitas vezes nos é informado que seu papel está relacionado a desenvolver atividades que auxiliem no
desenvolvimento cognitivo dos alunos da instituição.
III - O estágio é o momento em que o aluno deve veri�car as incongruências, anotando tudo que vê de forma
equivocada no ambiente e levar para as discussões de grupos, mostrando como a educação brasileira vive sérios
problemas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 I e II estão corretas.
I, somente está correta.
 Questão6
a
 Questão7
a
27/10/2023, 10:45 Estácio: Alunos
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III, somente está correta.
II e III estão corretas.
II, somente está correta.
Respondido em 25/10/2023 16:03:14
Explicação:
O estágio abre as possibilidades para que os estudantes ampliem seus conhecimentos e sua forma de trabalhar na
escola, dando-lhe ampla abertura para pesquisar, investigar as situações vividas e observadas em sala de aula, ou na
escola. Portanto, devemos sermos atores educativos crítico-re�exivos e pesquisadores da realidade escolar.
Geralmente, quando conversamos sobre o cotidiano da coordenadora pedagógica nas diversas instituições, muitas
vezes nos é informado que seu papel está relacionado a desenvolver atividades que auxiliem no desenvolvimento
cognitivo dos alunos da instituição, buscando novas metodologias, implantando estratégias de ensino, jogos,
brincadeiras para tornar as aulas mais atrativas, considerando os conteúdos.
Acerto: 0,0  / 0,2
Nas aulas de Estágio, aprendemos que tanto a Didática como a metodologia estudam os métodos de ensino que
desenvolvemos no nosso dia a dia de trabalho na sala de aula com nossos alunos. Há, no entanto, diferença
quanto ao ponto de vista de cada uma.
Analise colocando V (Verdadeiro) ou F (Falso) nas a�rmações abaixo.
( ) A didática não poderá continuar sendo um apêndice de orientações mecânicas e tecnológicas. Deverá ser, sim,
um modo crítico de desenvolver uma prática educativa, forjadora de um projeto histórico, que não se fará tão
somente pelo educador, mas pelo educador, conjuntamente, com o educando e outros membros dos diversos
setores da sociedade.
( ) As opiniões sobre a didática são muito controvérsias, visto que não há uma metodologia que se possa adequar
a todas as situações e a todas as realidades, melhor seria que cada professor procurasse desenvolver sua própria
sem se �xar em parâmetros pré-estabelecidos.
( ) Com utilização das novas metodologias, e tecnologia nesse contexto pandêmico percebe-se o início de um
novo sentido, de um novo olhar implicando a necessidade de alargamento do horizonte que orienta o processo
ensino aprender e de percepção da presença de um conjunto mais amplos de interesses e interessados na
educação principalmente remota que vivemos.
( ) As metodologias de ensino voltado para a análise crítica da prática educacional, e buscando empatia nesse
momento da pandemia do COVID-19 inter-relaciona algumas técnicas de ensino individual e coletivo, buscando
produzir a transformação da relação professor-aluno mediada pelo próprio trabalho docente.
( ) A Didática e as metodologias especí�cas de cada disciplina que utilizamos nas aulas de estágio  faz do ensino
uma unidade, e mantem entre si relações recíprocas e bené�cas para o ensino aprendizagem. A Didática trata da
teoria geral do ensino. As metodologias especí�cas, integrando o campo da Didática, ocupam-se dos conteúdos
e métodos próprios de cada matéria na sua relação com �ns educacionais.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
 V - F - V - V - V.
F - V - F - V - V.
 F - F - V- V- F.
V - V - V - F - F.
F - V - F - V - F.
Respondido em 25/10/2023 16:14:19
Explicação:
Precisamos entender que a Didática e as estratégias de ensino andam lado a lado, pois os componentes pessoais para
que ocorra um ensino de qualidade são os seguintes: O Professor e o Aluno. E os componentes não pessoais são os
 Questão8
a
27/10/2023, 10:45 Estácio: Alunos
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seguintes: problema, objeto, objetivo, conteúdo, método, meios, formas organizativas e avaliação. Para José Carlos
Libâneo, os elementos da didática, são: Objetivos e conteúdos; os métodos de ensino; avaliação; a aula como forma de
organização do ensino; planejamento escolar; relação professor aluno. Os elementos da ação didática são: o professor,
o aluno, a disciplina (matéria ou conteúdo), o contexto da aprendizagem, as estratégias metodológicas, esses aspectos
iram favorecer o ensino aprendizagem dos alunos.
Acerto: 0,2  / 0,2
A Resolução CEB/CNE nº 2/99 ainda estabelece a organização curricular do Curso Normal em nível médio em
áreas ou núcleos curriculares assegurando a formação básica, geral e comum em consonância com as
determinações contidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96 no que se refere aos
conteúdos necessários na educação básica.  Essa estabelece a organização curricular do curso de formação para
o magistério em nível médio, modalidade Normal, estipula a garantia, além da Formação Pro�ssional:
 A Base Nacional Comum.
Cursos de Extensão.
Módulos para suprir o ensino médio.
Supletivo do ensino médio.
Módulo de Aprendizagens.
Respondido em 25/10/2023 16:23:53
Explicação:
Por ser um curso de nível médio e terceira etapa da educação básica deve ser garantida a formação básica geral e
comum como um direito inalienável e condição necessária ao exercício da cidadania plena.
Acerto: 0,2  / 0,2
A formação continuada é a formulação de um caminho constante de reconhecimento intelectual e pro�ssional.
Com relação à formação continuada, é correto a�rmar:
I. Podem ser geradas por demandas individuais e/ou coletivas.
II. A BNCC deve orientar todas as formações.
III. Precisam dialogar com as demandas identi�cadas no campo de observação.
IV. Podem ignorar as vozes dos professores em formação.
Podemos dizer que as opções corretas são:
I e II.
I e III.
I e IV.
 II e III.
II e IV.
Respondido em 25/10/2023 16:18:18
Explicação:
Gabarito: II e III.
Justi�cativa: Precisamos reforçar que todas as formações são geradas por demandas individuais ou por aquelas que
são projetas pelas instituições só terão o devido efeito se dialogarem com os professores estudantes e se estiverem
pautadas nas demandas reais dos alunos que são atendidos pelos docentes. De acordo com o que está escrito no
BNCC, as necessidades formativas precisam superar os limites de propostas planejadas nos gabinetes que respondam
a demandas centralizadoras. 
 Questão9
a
 Questão10
a
27/10/2023, 10:45 Estácio: Alunos
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