Introdução a Psicologia_Gestalt

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Profa Ma: Bruna Caravina
Psicologia 
da Gestalt
Metodologia
Aulas expositivas-
dialogadas com recursos 
audiovisuais;
discussões de textos 
técnicos 
complementares com 
leitura prévia;
Debates em grupos 
utilizando textos e filmes 
de apoio;
trabalho em grupo e 
seminários.
Conteúdo
UNIDADE 1 – Introdução histórica
1.1- Psicologia da Gestalt
1.2 - Fritz Perls – Bibliografia e contextualização 
histórica
1.3- Gestalt-terapia x Psicanálise
1.4- Humanismo – existencialismo - fenomenologia
1.5- Kurt Lewin – Kurt Goldstein
UNIDADE 2 – Atuação e prática na Psicoterapia 
Gestáltica
2.1- Habilidades e competências
2.2- O psicoterapeuta gestáltico
2.3- Psicodiagnóstico em Gestalt-terapia
3.4- Experimentos e técnicas em Gestalt-terapia 
UNIDADE 3 – Aplicação da Psicoterapia 
Gestáltica em diferentes contextos
Referências
PERLS, Frederick; HEFFERLINE, Ralph; GOODMAN, Paul. Gestalt-terapia.Tradução Fernando Rosa
Ribeiro. São Paulo: Summus, 1997. 266 p.
- RIBEIRO, Jorge Ponciano. Gestalt-terapia: refazendo um caminho. 8. ed. São Paulo: Summus, 2012.
204 p.
 
O avanço da ideias - Dialética
É um processo de desenvolvimento em que as ideias evoluem com o passar do 
tempo por meio de um padrão de transformações:
• Ideia 
Inicial
• Pergunta
Tese
• Nova ideia
• Resposta
Antítese
• Junção 
das ideias
• Conclusão
Síntese
Tese – afirmação
Antítese – oposição a essa afirmação
Síntese – resultado do embate de ideias tese x antítese
Origens da Psicologia
Desde a antiguidade filósofos já indagavam sobre:
• o sentido da vida;
• a natureza das ideias;
• a validade do conhecimento;
• a natureza da mente, etc.
• Platão, Sócrates, Santo Agostinho, São Tomás de Aquino, René Descartes, cada 
um a seu tempo, foram alguns dos muitos pensadores que se aproximavam de 
temas ligados ao estudo da mente e do comportamento humano
Considera-se que a psicologia 
como disciplina científica
iniciou-se formalmente no final do 
séc XIX, quando Wilhelm Wundt 
criou o primeiro laboratório
experimental dedicado aos 
fenômenos psicológicos na
Alemanha.
Psyche= mente, alma, comportamento
 logos = estudo, tratado
Psicologia = estudo da mente, da alma
Psicologia
Definição atual da 
"ciência que estuda o 
comportamento e os 
processos mentais" 
(Davidoff, 1983)
A Psicologia como ciência
Filosofia Psicologia
Psyche= mente, alma, comportamento
 logos = estudo de, estudo sobre
• Estudo científico do comportamento e dos processos mentais.
• Comportamento - uma ação que pode ser observada e analisada
• Processos mentais - atividades cognitivas que não podem ser observadas 
• Inclui o estudo dos sentimentos, estados biológicos (como dormir, por exemplo), 
resolução de problemas, memória e muitas outras características da subjetividade 
humana.
Psicologia da Gestalt
• A Gestalt é uma escola de psicologia experimental que se inicia na Alemanha por 
volta de 1910. 
Principais teóricos:
• Max Wertheimer (1880-1943)
• Wolfgang Köhler (1887-1967) 
• Kurt Koffka (1886-1941)
• A Gestalt se opõe à Escola Associacionista (fundada por Wilhelm Wundt (1832-
1920).
Wundt – Associacionismo
Objetivo: descobrir as partes elementares da percepção: 
A tarefa dos primeiros associacionistas (ou “estruturalistas”) 
consistiu em descobrir a natureza das experiências conscientes 
elementares, isto é, analisar a consciência em partes separadas e, 
assim fazendo, descobrir a sua estrutura. Wundt queria analisar ou 
decompor a mente ou consciência em seus componentes 
elementares. 
Psicologia da Gestalt
• Gestalt é um termo alemão sem tradução em outras línguas, por essa razão se 
manteve em sua forma original.
• Por aproximação podemos dizer que significaria algo como: 
✓ forma
✓ todo
✓ configuração.
Gestalt
Gestalt
• Considera os fenômenos psicológicos como totalidades organizadas, indivisíveis, 
articuladas, isto é, como configurações”(HOUSSAIS VILLAR FRANCO,2001 p 1449)
• Não se reduz à simples soma das partes, nem à justaposição delas
• Se qualquer parte for alterada, teremos uma configuraçãodiferente
Logo, a Gestalt é a configuração e não a soma das partes.
Gestalt
• Padrões de reconhecimento: organizar o caos
• Quando recebemos informações dos nossos sentidos o cérebro dá a essas 
informações características que ela não possuem em si mesmas. Ou seja, o 
cérebro dá uma INTERPRETAÇÃO a essas informações. E essa interpretação faz 
com que organizemos essas informações em Gestalten, ou seja, em 
configurações que sejam compreensíveis - que tenham identidade e 
significado.
Psicologia da Gestalt
Também conhecido como:
• Gestaltismo ou Escola de Berlim
Baseados nos estudos da percepção, construíram a base de uma teoria psicológica. 
Iniciam estudando a percepção do movimento aparente.
Os gestaltistas estavam preocupados em compreender quais os processos 
psicológicos envolvidos na ilusão de ótica, quando o estímulo físico é percebido pelo 
sujeito como uma forma diferente da que ele tem na realidade
Em seguida, estenderam seu trabalho à memória, à inteligência, à expressão e, 
finalmente, à personalidade como um todo
Importante diferenciar
• Sensação - captação de estímulos do ambiente e transmissão desses estímulos 
pelo cérebro. Por exemplo, ao provar um suco, através da sensação, sente-se 
um gosto cítrico. 
• Percepção - organização, processamento e interpretação de estímulos 
sensoriais. Por exemplo, ao provar um suco, sentindo o gosto cítrico, a pessoa 
identifica que aquele suco tem o sabor de laranja, ou seja, atribui um sentido 
àquele suco
Psicologia da Gestalt
• O movimento que vemos é uma ilusão de ótica causada pela pós-imagem 
retiniana (a imagem demora um pouco para se “apagar” em nossa retina). 
Como as imagens vão-se sobrepondo em nossa retina, temos a sensação de 
movimento.
Fenômeno Fi (Phi)
Quais destas linhas horizontais é maior?
Quais destas linhas horizontais é maior?
Qual é o maior círculo central?
Qual é o maior círculo central?
Psicologia da Gestalt
• Portanto, para os Gestaltistas, o nosso cérebro não veem o cérebro como uma 
máquina que recebe e armazena as informações que recebemos pelos 
sentidos.
• O cérebro é um sistema cujo a atividade eletroquímica transforma as 
informações recebidas pelos sentidos.
• Portanto, a atividade cerebral segundo a Gestalt funciona de maneira a 
interpretar e organizar a informação bruta recebida pelos sentidos criando 
configurações - totalidades organizadas. Por isso nossa percepção sempre se 
orienta primeiramente para o todo e não para as partes.
Psicologia da Gestalt
• Os gestaltistas afirmam que os padrões de funcionamento da nossa atividade 
cerebral são organizados da forma mais simples e simétrica possível. Ou seja, o 
cérebro não funciona de forma caótica e desorganizada.
• E como nossas atividades psicológicas são resultados dessas atividades 
cerebrais, a nossa experiência psicológica também tende a ser organizada, 
simples e simétrica quanto possível.
• Isso é o que afirma a Lei da Pregnância - nossa experiência psicológica sempre 
será tão boa quanto as circunstâncias permitirem. organização
simetria
simplicidade 
regularidade
Gestalt
• Quando eu vejo uma parte de um objeto, ocorre uma tendência à restauração do 
equilíbrio da forma, garantindo o entendimento do que estou percebendo.
• Esse fenômeno da percepção é norteado pela busca de simplicidade, fechamento, 
simetria e proximidade dos pontos que compõem uma figura (objeto).
Lei básica da percepção visual: “qualquer padrão de estímulo tende a ser visto de tal modo 
que a estrutura resultante é tão simples quanto as condições dadas permitem”.
A boa forma
• A Gestalt encontra nesses fenômenos da percepção as condições para a compreensão 
do comportamento humano. A maneira como percebemos um determinado estímulo 
irá desencadear nosso comportamento.
• Muitas vezes, os nossos comportamentos guardam relação estreita com os estímulos 
físicos,e outras, eles são completamente diferentes do esperado porque “entendemos” 
o ambiente de uma maneira diferente da sua realidade. Quantas vezes já nos aconteceu 
de cumprimentarmos a distância uma pessoa conhecida e, ao chegarmos mais perto, 
depararmos com um atônito desconhecido. Um “erro” de percepção nos levou ao 
comportamento de cumprimentar o desconhecido.
Sempre enxergamos a composição visual geral como 
um todo antes de nos aprofundarmos nos seus 
elementos mais complexos
A boa forma
• Ora, ocorre que, no momento em que confundimos a pessoa, estávamos “de fato” 
cumprimentando nosso amigo. Esta pequena confusão demonstra que a nossa 
percepção do estímulo (a pessoa desconhecida) naquelas condições ambientais dadas 
é mediatizada pela forma como interpretamos o conteúdo percebido.
• O elemento que objetivamos compreender deve ser apresentado em aspectos básicos, 
que permitam a sua decodificação, ou seja, a percepção da boa-forma.
A boa forma
• Percebemos o segmento de reta A maior que o segmento de reta B, mas 
ambos são idênticos (ilusão de ótica).
• Os elementos que compõem as duas figuras não apresentam equilibrio, 
simetria, estabilidade e simplicidade suficientes para garantir a boa forma, isto 
é, para superar a ilusão de ótica.
A B
Figura e Fundo
A percepção não se constitui na mera soma de 
dados sensoriais recebidos passivamente pelo 
indivíduo. Ao contrário, é um processo ativo e 
sempre se refere a todos organizados sob uma 
forma ou estrutura de conjunto, uma Gestalt, cujas 
partes, se tomadas separadamente, não 
apresentam as mesmas características do todo.
A Teoria da Gestalt afirma que não se pode ter 
conhecimento do todo através das partes, e sim 
das partes através do todo
Meio Geofráfico e Meio Comportamental
• O comportamento é determinado pela percepção do estímulo e, portanto, estará 
submetido à lei da boa-forma. O conjunto de estímulos determinantes do 
comportamento (lembre-se da visão global dos gestaltistas) é denominado meio ou 
meio ambiental São conhecidos dois tipos de meio: o geográfico e o comportamental. 
• O meio geográfico é o meio enquanto tal, o meio físico em termos objetivos. 
• O meio comportamental é o meio resultante da interação do indivíduo com o meio 
físico e implica a interpretação desse meio através das forças que regem a percepção 
(equilíbrio, simetria, estabilidade e simplicidade).
Meio Geofráfico e Meio Comportamental
• No exemplo, a pessoa que cumprimentamos era um desconhecido — esse deveria ser o dado 
percebido, se só tivéssemos acesso ao meio geográfico. Ocorre que, no momento em que 
vimos a pessoa, a situação (encontro casual no trânsito em movimento, por exemplo) levou-
nos a uma interpretação diferente da realidade, e acabamos por confundi-la com uma pessoa 
conhecida. Esta particular interpretação do meio, onde o que percebemos agora é uma 
“realidade” subjetiva, particular, criada pela nossa mente, é o meio comportamental.
• Naturalmente, o comportamento é desencadeado pela percepção do meio comportamental. 
Certamente, a semelhança entre as duas pessoas do exemplo (a que vimos e a que 
conhecemos) foi a causa do engano. Nesse caso, houve uma tendência a estabelecer a 
unidade das semelhanças entre as duas pessoas, mais que as suas diferenças. Essa tendência 
a “juntar” os elementos é o que a Gestalt denomina de força do campo psicológico.
Campo Psicológico
• O campo psicológico é entendido como um campo de força que nos leva a procurar a 
boa-forma. Funciona figurativamente como um campo eletromagnético criado por um ímã 
(a força de atração e repulsão). Esse campo de força psicológico tem uma tendência que 
garante a busca da melhor forma possível em situações que não estão muito estruturadas.
Proximidade — os 
elementos mais próximos 
tendem a ser agrupados:
Semelhança — os 
elementos semelhantes 
são agrupados
Fechamento — ocorre uma 
tendência de completar os
elementos faltantes da figura para 
garantir sua compreensão
Insight
• A Psicologia da Gestalt vê a aprendizagem como a relação entre o todo e a parte, 
onde o todo tem papel fundamental na compreensão do objeto percebido, enquanto 
as teorias de S-R (Associacionismo, Behaviorismo) acreditam que aprendemos 
estabelecendo relações — dos objetos mais simples para os mais complexos.
• Exemplificando, é possível a uma criança de 3 anos, que não sabe ler, distinguir a 
logomarca de um refrigerante e nomeá-lo corretamente. Ela separou a palavra da sua 
totalidade, distinguindo a figura (palavra) e o fundo. No caso, a criança não aprendeu a 
ler a palavra juntando as letras, como nos ensinaram, mas dando significação ao todo.
Insight
• Nem sempre as situações vividas por nós apresentam-se de forma tão clara que permita 
sua percepção imediata. Essas situações dificultam o processo de aprendizagem, porque 
não permitem uma clara definição da figura-fundo, impedindo a relação parte/todo.
• Acontece, às vezes, de estarmos olhando para uma figura que não tem sentido para nós e, 
de repente, sem que tenhamos feito nenhum esforço especial para isso, a relação figura-
fundo elucida-se. 
• A esse fenômeno a Gestalt dá o nome de insight. O termo designa uma compreensão 
imediata, intuitiva, enquanto uma espécie de “entendimento interno”. “Compreensão 
súbita, criativa e espontânea a partir da reorganização do campo perceptual” (Köhler).
você tem um trabalho da faculdade para fazer, não sabe como 
começar, pensa em mil maneiras, mas nenhuma é do seu 
agrado. Passado algum tempo, surge uma ideia maravilhosa. 
Insight
• Para compreender o processo de aprendizagem por insight, imagine a seguinte situação: 
um arquiteto está projetando um apartamento. Mesmo que tenha estudado muito, que 
tenha bastante experiência, cada vez que ele fizer um novo apartamento, será de uma 
maneira diferenciada, buscando suprir as necessidades daquele cliente em específico, 
naquela planta, com base naquele momento. Quando ele está produzindo, ele vai 
analisando a situação e pensando em formas de solucionar o seu problema (entende-se 
por problema, nesse caso, a necessidade de produzir o projeto). À medida que vai 
projetando, ele percebe uma forma de encaixar um móvel desejado pela família de uma 
maneira diferenciada. Esse processo de perceber a solução, ou visualizá-la de maneira 
antecipada, é conhecido como insight
A teoria de Campo de Kurt Lewin
• Kurt Lewin (1890-1947) trabalhou durante 10 anos com Wertheimer, Koffka e Köhler na 
Universidade de Berlim, e dessa colaboração cora os pioneiros da Gestalt nasceu a sua 
Teoria de Campo. Entretanto não podemos considerar Lewin como um gestaltista, já 
que ele acaba seguindo um outro rumo.
• O principal conceito de Lewin é o do espaço vital, que ele define como “a totalidade 
dos fatos que determinam o comportamento do indivíduo num certo momento” – 
(compreende todos os acontecimentos do passado, do presente e do futuro que nos 
afetam). O que Lewin concebeu como campo psicológico foi o espaço de vida 
considerado dinamicamente, onde se levam em conta não somente o indivíduo e o 
meio, mas também a totalidade dos fatos coexistentes e mutuamente interdependentes.
Exemplo
• Um rapaz, ao chegar a sua casa, surpreende os pais num final de conversa e escuta o 
seguinte: “Ele chegou, é melhor não falarmos disso agora”. Ele entende que os pais 
conversavam sobre um problema muito sério, de que ele não deveria tomar 
conhecimento. Resolve não fazer nenhum comentário sobre o assunto.
• Dias depois, chegando novamente em casa, encontra seus pais na sala com dois 
homens em ternos escuros. Imediatamente, associa esses homens ao final da conversa 
escutada e entende que eles, de alguma forma, estariam relacionados às preocupações 
dos pais.
A teoria de Campo de Kurt Lewin
• Ocorre que a conversa referia-se a uma surpresa que os pais preparavam para o seu aniversário, e os dois 
homens eram antigos colegas de faculdade de seupai, que aproveitavam a passagem pela cidade para 
fazer uma visita ao colega que há tanto tempo não viam.
• Nessa história, o campo psicológico é representado pelas “linhas de força” (como no campo da 
eletromagnética), que “atraem” a percepção e lhe dão significado. O rapaz interpretou a situação pelo seu 
aspecto fenomênico e não pelo que ocorria de fato. A sua interpretação ganhou consistência com a visita 
de duas pessoas que ele não conhecia.
• Isso foi possível porque o rapaz havia memorizado a situação anterior e a ela associado a seguinte. A 
partir da experiência anterior, a nova ganhou significado. O espaço vital esteve representado pela 
situação mais imediata, que determinou o comportamento. Foi o caso do rapaz quando surpreendeu os 
pais conversando e procurou fingir que nada havia escutado ou a surpresa ao encontrar aqueles homens 
na sua casa. O entendimento desse espaço vital depende diretamente do campo psicológico.
Enncerrando...
• A psicologia da Gestalt propôs uma visão mais leve, dinâmica e relevante da psicologia, 
configurando uma importante escola psicológica. É necessário que se faça a distinção entre 
psicologia da Gestalt, de Wertheimer e colaboradores, e Gestalt-terapia, de Fritz Pearls e 
colaboradores. Ainda que a segunda tenha embasamento na primeira, essa diferença ocorre de 
maneira bastante tênue, causando confusões bastante frequentes. 
Dúvidas?
Referências
• FRAZÃO, L.M. Gestalt-terapia: fundamentos epistemológicos e influências filosóficas. . 
São Paulo: Summus. . Acesso em: 21 ago. 2023. , 2013
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	Slide 2: Metodologia
	Slide 3: Conteúdo
	Slide 4: Referências
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	Slide 8
	Slide 9: Psicologia da Gestalt
	Slide 10: Psicologia da Gestalt
	Slide 11: Gestalt
	Slide 12: Gestalt
	Slide 13: Psicologia da Gestalt
	Slide 14: Importante diferenciar
	Slide 15: Psicologia da Gestalt
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	Slide 17: Quais destas linhas horizontais é maior?
	Slide 18: Quais destas linhas horizontais é maior?
	Slide 19: Qual é o maior círculo central?
	Slide 20: Qual é o maior círculo central?
	Slide 21: Psicologia da Gestalt
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	Slide 27: Psicologia da Gestalt
	Slide 28: Gestalt
	Slide 29: A boa forma
	Slide 30: A boa forma
	Slide 31: A boa forma
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	Slide 33: Meio Geofráfico e Meio Comportamental
	Slide 34: Meio Geofráfico e Meio Comportamental
	Slide 35: Campo Psicológico
	Slide 36: Insight
	Slide 37: Insight
	Slide 38: Insight
	Slide 39: A teoria de Campo de Kurt Lewin
	Slide 40: Exemplo
	Slide 41: A teoria de Campo de Kurt Lewin
	Slide 42: Enncerrando...
	Slide 43: Dúvidas?
	Slide 44: Referências