Plan Final de outubro

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PLANEJAMENTO DO DIA: ____/_____/____.
PROFESSOR LUCAS 
COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA 4° ANO 
CLASSES GRAMATICAIS – PRONOME
Crep de Língua Portuguesa – 4° ano
Conteúdo: Reconhecer relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto, a fim de utilizar os elementos coesivos.
Base: PR.EF35LP06.a.4.19
Metodologias: Estratégia de leitura; Elementos coesivos; Ampliação vocabular; Adequação ao gênero.
Objetivos: Identificação de elementos coesivos entre partes de um texto. Apresentar a árvore das classes gramaticais na lousa e elencar sua importância. 
PRONOME: 
Leia o conceito a seguir
	Pronomes são palavras que acompanham os substantivos, podendo substituí-los (direta ou indiretamente), retomá-los ou se referir a eles. Alguns exemplos de tipos de pronome são: pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos. Quando você diz “eu estou com fome”, manifesta algum desejo que começa com “eu quero…”, entre outras situações, está usando a palavra “eu” para substituir seu nome, certo? Voilà! você acabou de fazer o uso de um pronome! Isso porque eles são aquelas palavras que substituem ou acompanham outras, principalmente os substantivos (por mais que você tenha um nome único e que seja só seu, sim, ele é um substantivo). Na dúvida, é só analisar a palavra cuidadosamente, pedaço por pedaço. Afinal, “pro” significa “em função de”. Logo, é possível concluir que “pronome” é sinônimo de algo que está “em função do nome”.
TIPOS DE PRONOMES
Pronomes pessoais
A melhor maneira de entender esses tipos de pronomes é pensar neles como elementos-chave na construção de um diálogo ou discurso. Continue a imaginar que você está conversando com seu amigo João, sobre sua mãe. Os pronomes pessoais vão designar diretamente as pessoas na conversa:
· O locutor (ou quem fala): 1ª pessoa, que seria “eu” (no singular) ou “nós” (plural);
· O interlocutor (com quem se fala): 2ª pessoa, que seria “tu/você” (singular) ou “vós/vocês” (plural);
O assunto (de quem ou do que se fala): 3ª pessoa. que seria “ela/ele” (singular) ou “elas/eles” (plural).
Estes são os pronomes pessoais, ou seja: aqueles que indicam as três pessoas do discurso (eu, tu, ele, nós, vós, eles). Como aqui no Brasil o “vós” raramente é empregado em conversas informais e situações cotidianas, muita gente utiliza “vocês” para substituí-lo. Nunca se esqueça que todos os pronomes pessoais são pronomes substantivos também.
Pronomes possessivos
Os pronomes possessivos, como você já deve imaginar, são aqueles que você usa para falar de algo que indica posse em relação à alguém da conversa. Um exemplo claro está na afirmação de João: “Fernanda é minha mãe”. Fácil, não é mesmo?
Você sempre pode usar esses tipos de pronomes para falar de alguma coisa que você ou outro(s) têm. Pode ser um objeto, um sentimento, uma relação, um espaço etc. Veja abaixo a relação de cada pessoa do discurso com seus pronomes possessivos:
Eu → meu, minha, meus, minhas.
Tu → teu, tua, teus, tuas.
Ele → seu, seus sua, suas.
Nós → nosso, nossos, nossa, nossas.
Vós → vossa, vosso, vossos, vossas.
Eles → seu, sua, seus, suas.
Pronomes demonstrativos
Estes são usados para indicar a localização de seres, seja no espaço, seja no tempo. Não há muito segredo: se você pensa em uma palavra que sirva para situar algo na sua conversa, provavelmente vai fazer uso desse tipo de pronome.
Quando o assunto está situado próximo ao locutor ou interlocutor, os pronomes demonstrativos usados podem ser os seguintes:
1ª pessoa → isto, este, esta, estes, estas.
2ª pessoa → isso, esse, essa, esses, essas.
Se o assunto estiver distante do locutor ou interlocutor, pode-se usar os seguintes pronomes:
3ª pessoa → aquilo, aquele, aquela, aqueles, aquelas.
Pronomes interrogativos
Quando você pergunta que horas são, qual é o dia certo para entregar um trabalho, quem vai na sua festa de aniversário ou quando essa pessoa sairá de casa, está fazendo o uso de pronomes interrogativos. Esses auxiliares servem para formular perguntas, tanto diretas quanto indiretas.
As palavras que fazem parte desse grupo são: que, quem, qual, quais, quanta, quanto, quantas e quantos.
Pronomes relativos
Você já sabe que os pronomes em geral possuem a função de substituir ou remeter uma palavra à outra, certo?  Os pronomes relativos usam termos específicos para que o texto fique menos repetitivo e mais direto. Veja alguns exemplos:
O remédio que preciso custa caro.
Esta é a menina de quem te falei.
A casa onde ela mora é muito pequena.
São eles: onde, que, quem, o qual, a qual, os quais, as quais, quanto, quantos, cujo, cuja, cujos, cujas, quantas, etc.
Eles retomam substantivos, substituindo-os na oração seguinte. Você pode não perceber, mas faz uso de todos eles constantemente, em provavelmente todos os seus textos.
Pronomes indefinidos
Quem nunca viu alguma mensagem sem a especificação do destinatário nas redes sociais? As famosas “indiretas” servem para criticar, alertar ou desabafar, e geralmente começam com pronomes indefinidos. Quer ver alguns exemplos?
Certas pessoas só dão valor depois da perda.
Algumas meninas veem defeito em tudo, menos nelas mesmas.
Tantos comentários ruins por aqui que a minha vontade é de ficar só offline.
É cada pessoa querendo aparecer…
Essas palavras (algum, nenhum, todo, outro, muito, pouco, certo, vários, tanto, quanto, qualquer, alguém, ninguém, tudo, nada, cada, demais, algo) que se referem a substantivos de modo impreciso ou genérico são os pronomes indefinidos.
Um macete para especificar esse tipo de pronome na sua cabeça é sempre se lembrar das “indiretas”, pois os indefinidos se referem sempre à 3ª pessoa do discurso. Ou seja, são usadas para falar de alguém (ou algo) sem dizer de forma clara quem é.
Vale lembrar que os pronomes indefinidos também podem aparecer na forma de locuções ( cada um, cada qual, qualquer um, seja qual for, seja quem for, todo aquele que, etc.)
COLORIR ATRAVÉS DO LÚDICO E FIXAÇÃO
O ESTUDANTE PODERÁ USAR A TABELA PARA CORRIGIR A ATIVIDADE, SENDO ELA ENTREGUE PÓS ATIVIDADE.
SENDO ESSA A ÚLTIMA ATIVIDADE DE FIXAÇÃO, OS ESTUDANTES A FARÃO SEM AJUDA DO PROFESSOR MEDIADOR. ATIVIDADE DE ASSOCIAÇÃO E COMPRESSÃO DAS CORES. 
CLASSES GRAMÁTICAIS – SUBSTANTIVO
APRESENTAR O CONCEITO DA CLASSE E EXPLICAR ACERCA DE SUA IMPORTÂNCIA. PASSAR NA LOUSA, VISTO QUE É DESSA FORMA QUE OS ESTUDANTES FIXARÃO O CONCEITO. 
Neste momento, o professor deve analisar um-a-um, elencando através de exemplos na lousa, como também em vídeos e imagens. 
1. Concretos e abstratos
a) Substantivo concreto: é o que designa ser de existência independente. São aqueles que nomeiam pessoas, lugares, animais, vegetais, minerais e coisas.
· Casa, mar, sol, automóvel, filho, mãe…
b) Substantivo abstrato: é o que designa ser de existência dependente. São aqueles que designam ações, estado e qualidade, considerados fora dos seres, como se tivessem uma existência individual.
· Prazer, beijo, trabalho, saída, beleza, cansaço…
2. Próprios e comuns
a) Substantivos próprios: é o que se aplica a um objeto ou a um conjunto de objetos, mas sempre individualmente.
· João, Luiza, Rio de Janeiro, Brasília…
b) Substantivo comum: é o que se aplica a um ou mais objetos particulares que reúnem características comuns a dada classe.
· Homem, mesa, livro, cachorro, lua, sol, fevereiro, segunda-feira, papa…
3. Contáveis e não contáveis
a) Substantivos contáveis: são os objetos que existem isolados, como partes individualmente consideradas.
· Homem, casa, mulher, livro, criança, joia…
b) Substantivos não contáveis: são os objetos contínuos, não separados em partes, que podem ser massa ou matéria, ou ainda uma ideia abstrata. Dessa forma, habitualmente, só são usados no singular.
· Oceano, vinho, bondade, beleza…
4. Coletivos
a) Coletivos universais: não são contáveis e só se pluralizam nas condições especiais à classe.
b) Coletivosparticulares: são contáveis e podem ser pluralizados.
Exemplos:
 alcateia, bando, caterva, corja: ladrões, desordeiros, assassinos, malfeitores ou vadios;
· assistência, auditório, concorrência, aglomeração: assistentes, ouvintes ou espectadores;
· caravana: viajantes;
· clientela: clientes, advogados, médicos etc;
· cáfila: camelos;
· fato: rebanho de cabras;
· matilha: cães
· piara, vara: porcos;
· flora: plantas de uma determinada região;
· réstia: cebolas, alhos.
5. Primitivos e derivados
a) Substantivos primitivos: são aqueles que servem como origem para outros vocábulos.
· Ferro, casa, livro, terra, pedra…
b) Substantivos derivados: são aqueles que se apresentam como variações dos nomes primitivos.
· Ferreiro -> sai da palavra “ferro”
· Casebre -> sai da palavra “casa”
· Livraria -> sai da palavra “livro”
· Terrestre -> sai da palavra “terra”
· Pedreira -> sai da palavra “pedra”
6. Simples e compostos
a) Substantivos simples: são aqueles construídos apenas com um radical.
· Dente, baú, vassoura, flor, mulher, criança…
b) Substantivos compostos: são aqueles construídos com dois ou mais nomes, mas possuem a função de apenas um.
· Dente-de-leão, guarda-roupa, girassol…
APÓS A DEMOSTRAÇÃO DE TODOS OS SUBSTANTIVO, É NECESSÁRIO A RETOMADA DE CADA UM A FIM DE QUE OS DISCENTES FIXEM O CONTEÚDO. 
UMA ATIVIDADE QUE PODE SER PROJETADA NA LOUSA É: 
 COLOQUE AS PALAVRAS AO LADO EM UMA CAIXA E ESCREVA NO QUADRO A TABELA A SEGUIR, CADA DISCENTE PEGARÁ O NOME E COLOCARÁ NO RESPECTIVO ESPAÇO. 
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 
PLANEJAMENTO DO DIA: ____/_____/____.
 
PROFESSOR LUCAS 
 
COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA
 
4° ANO 
 
 
CLASSES GRAM
A
TICAIS 
–
 
PRONOME
 
Crep de Língua Portuguesa 
–
 
4° ano
 
Conteúdo
: Reconhecer relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de 
substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes 
anafóricos 
–
 
pessoais, possessivos, 
demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto, a fim de utilizar os elementos coesivos.
 
Base
: PR.EF35LP06.a.4.19
 
Metodologias
: Estratégia de leitura; Elementos coesivos; Ampliação vocabular; Adequação ao gênero.
 
Objetivos
: Identificação de elementos coesivos entre partes de um texto.
 
Apresentar a árvore da
s classes 
gramaticais
 
na lousa e elencar su
a 
importância. 
 
 
PRONOME: 
 
Leia o 
conceito a seguir
 
Pronomes são palavras que acompanham os substantivos, podendo substituí
-
los (direta ou 
indiretamente), retomá
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los ou se referir a eles. Alguns exemplos de tipos de pronome são: pessoais, 
possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos.
 
Quando você diz “eu estou com 
fome”, manifesta algum desejo que começa com “eu quero…”, entre outras situações, está usando a 
palavra “eu” para substituir seu nome, certo? Voilà! você acabou de fazer o uso de um pronome! Isso 
porque eles são aquelas palav
ras que substituem ou acompanham outras, principalmente os substantivos 
(por mais que você tenha um nome único e que seja só seu, sim, ele é um substantivo). Na dúvida, é só 
PLANEJAMENTO DO DIA: ____/_____/____. 
PROFESSOR LUCAS 
COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA 4° ANO 
 
CLASSES GRAMATICAIS – PRONOME 
Crep de Língua Portuguesa – 4° ano 
Conteúdo: Reconhecer relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de 
substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, 
demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto, a fim de utilizar os elementos coesivos. 
Base: PR.EF35LP06.a.4.19 
Metodologias: Estratégia de leitura; Elementos coesivos; Ampliação vocabular; Adequação ao gênero. 
Objetivos: Identificação de elementos coesivos entre partes de um texto. Apresentar a árvore das classes 
gramaticais na lousa e elencar sua importância. 
 
PRONOME: 
Leia o conceito a seguir 
Pronomes são palavras que acompanham os substantivos, podendo substituí-los (direta ou 
indiretamente), retomá-los ou se referir a eles. Alguns exemplos de tipos de pronome são: pessoais, 
possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos. Quando você diz “eu estou com 
fome”, manifesta algum desejo que começa com “eu quero…”, entre outras situações, está usando a 
palavra “eu” para substituir seu nome, certo? Voilà! você acabou de fazer o uso de um pronome! Isso 
porque eles são aquelas palavras que substituem ou acompanham outras, principalmente os substantivos 
(por mais que você tenha um nome único e que seja só seu, sim, ele é um substantivo). Na dúvida, é só