grandezas e medidas nota 5

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	segunda, 30 out 2023, 15:57
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	segunda, 30 out 2023, 17:05
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Políticas públicas são ações governamentais com a missão de atender a certas demandas da sociedade, tendo como objetivo satisfazer determinados interesses econômicos, políticos, sociais e culturais. Os responsáveis legais por elaborar e aplicar as políticas públicas são aqueles que detêm o poder público, no entanto, estes podem aceitar propostas de movimentos sociais e organizações da sociedade civil, e também fechar parcerias para colocar as medidas em prática.
De acordo com o nosso material de estudos, qual das alternativas abaixo não é uma parceira para essas medidas?
Escolha uma opção:
a. Entidades profissionais. 
b. Sindicatos. 
c. Prefeituras. 
d. Organizações não governamentais. 
e. Empresas. 
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Questão 2
Correto
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Texto da questão
Na BNCC de Matemática do Ensino Fundamental, as habilidades estão organizadas segundo unidades de conhecimento da própria área. Quais são essas áreas?
 
(___) Números.
(___) Grandezas e medidas.
(___) Álgebra.
(___) Geometria.
(___) Probabilidade e estatística.
Escolha uma opção:
a. V - V - F - V - V. 
b. V - V - V - F - V. 
c. V - V - V - V - V. 
d. V - V - V - V - F. 
e. F - V - V - V - V. 
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Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Pautados nas habilidades que trazem a BNCC para que possa ser desenvolvida com os alunos do 7º ano do ensino fundamental, como: Resolução e elaboração de problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento (BRASIL, 2018).
 
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
      I.        Em diversas situações cotidianas há diferentes modos de resolução de uma mesma situação, assim como diversas soluções em que precisaremos analisar o contexto e decidir qual é a mais adequada àquela situação específica.
 
PORQUE
 
    II.        É muito importante compreender, interpretar e comparar medidas em diferentes unidades
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 02 abr. 2022.
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições falsas. 
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. xxxxxxx
d. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
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Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
O Vovô Pedro gosta muito de beber sucos prontos e refrigerantes. 
Olhando as informações nutricionais, vi que em cada garrafa de 280 ml de refrigerante que ele bebe tem uma grande quantidade de açúcar. São em torno de 31 g de açúcar e 18 mg de sódio. Já nas garrafas de 335 ml de sucos prontos, há 49 g de açúcar e 5,9 mg de sódio. Ele consome diariamente uma garrafa de refrigerante no almoço e outra no jantar. No lanche da tarde é um copo de 500 ml de suco. 
De acordo com essas informações, qual é a ingestão diária de açúcar e sódio ingerida por meu avô? Ele pode estar apresentando um quadro de hipertensão?
Considere: Recomendações (OMS): 50 g diárias de açúcar 5 g de sal ou 2000 mg de sódio. Os valores ideais de uma pressão arterial situa-se em torno de 120/80 mmHg e valores superiores a 140/90 mmHg já se considera está em uma situação de Hipertensão. 
 
De acordo com o guia de intervenções, analise as dificuldades que o aluno pode apresentar
      I.        O aluno pode sentir dificuldade na leitura da atividade;
    II.        Em razão da necessidade de realizar diferentes etapas de resolução;
   III.        Em associar as referências para elaboração da resolução da questão e a conclusão sobre o quadro de hipertensão;
  IV.        Cálculo com números decimais (não inteiros), utilizando as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão deste tipo. 
 
Diante do exposto, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. I e IV, apenas. 
b. II e III, apenas. xxxxxx
c. I, II e IV, apenas. 
d. III e IV, apenas. 
e. II, III e IV, apenas. 
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Para trabalharmos problemas que envolvam o cálculo do volume de recipiente cujo formato é o de um bloco retangular, de acordo com orientações do nosso material didático, devemos apresentar aos alunos o que será discutido na aula, dando destaque ao conceito de volume, ou seja, o “espaço” que o paralelepípedo ocupa. Se desejar, introduzir a discussão sobre se o espaço que ele ocupa é igual ao seu espaço interno. Isso será o princípio da conceituação da diferença entre volume e capacidade.
 
Tais orientações podem gerar algumas discussões, analise as afirmativas abaixo:
 
      I.        Discutir sobre conceitos de capacidade, massa e tempo.
    II.        Discutir sobre as formas das faces de um paralelepípedo reto retângulo.
   III.        Discutir sobre o que é o volume de um sólido.
  IV.        Discutir sobre unidade que usamos para medir volume.
   V.        Discutir sobre as propriedades da esfera.
 
Sobre as discussões, é correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção:
a. II, III e IV, apenas. 
b. III e IV, apenas. 
c. I e IV, apenas. 
d. II e III, apenas. 
e. I, II e IV, apenas. 
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Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
As unidades de medidas mais comuns são os milímetros (mm), centímetros (cm), metros (m) e quilômetros (km). Com base na tabela abaixo, para realizar a conversão de centímetros para metros, usamos qual regra?
Escolha uma opção:
a. ÷ 100 xxxxxxerrada
b. x10 
c. ÷ 10 
d. x1000 
e. x100 
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Questão 7
Correto
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Texto da questão
Referente a alguns exemplos que podemos trabalhar com os alunos do 5º ano, de como obter medidas de comprimento através de estimativas. 
Qual o objetivo de trabalhar esse tipo de exemplo?
 
Diante do exposto, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Fazer estimativas utilizando estratégias pessoais estabelecendo relações entre as unidades usuais de medidas de comprimento. 
b. Fazer estimativas utilizando regras pessoais estabelecendo relações entre as unidades usuais de medidas de massa e tempo. 
c. Aplicar a relação entre o comprimento da circunferência e o número na resolução de problemas. 
d. Aplicar a relação entre o comprimento da circunferência e as unidades usuais de medidas de massa e tempo. 
e. Desprezar estimativas utilizando estratégias pessoais estabelecendo relações entre as unidades usuais de medidas de comprimento. 
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Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
Assinale a alternativa que apresenta os objetivos encontrados na unidade temática “Grandezas e Medidas” no 9º ano do ensino fundamental.
 
I- Área do círculo e comprimento de sua circunferência.
II- Unidades de medida para medir distâncias muito grandes e muito pequenas.
III- Volume de prismas e cilindros.
IV- Unidades de medida utilizadas na informática.
Escolha uma opção:
a. Apenas II, III e IV estão corretos. 
b. Apenas I, III e IV estão corretos. 
c. I, II, III e IV estão corretos. 
d. Apenas I, II e III estão corretos. Xxxx errada
e. Apenas I, II e IV estão corretos. 
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Questão 9
Incorreto
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Textoda questão
Referente às intervenções para a resolução de problemas envolvendo o comprimento da circunferência trabalhada com a turma do 8º ano, de acordo com o Guia de Intervenções, analise a possível dificuldade na realização da atividade apresentada a seguir:
 
-       Alguns alunos ainda podem se confundir no momento de utilizar a medida do raio ou do diâmetro, e qual das relações utilizar com o comprimento da circunferência e o número “Pi”. 
 
A respeito dessa possível dificuldade, avalie as afirmações abaixo:
      I.        Proponha o cálculo do comprimento da circunferência com um ângulo de 360°, ou uma volta completa;
    II.        Sempre que necessário, faça com que retomam essa importante relação na resolução dos problemas através de questionamentos;
   III.        Retome com os alunos que as razões ou divisões devem ser feitas com as grandezas expressas na mesma unidade de medida, de modo que seja possível compará-las em termos de dimensões;
  IV.        Alguns questionamentos a serem feitos: Qual a relação entre o raio e o diâmetro? O que um tem a ver com o outro? Você tem uma relação onde pode utilizar a medida do diâmetro e outra equivalente, onde basta substituir o valor do raio. Qual delas prefere utilizar? 
 
Diante das afirmativas apresentadas, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. II e IV, apenas. 
b. I, II e III, apenas. 
c. I, II, III e IV. 
d. III e IV, apenas. Xxxxxx errada
e. I, apenas. 
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Questão 10
Correto
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Texto da questão
Qual a forma correta de preencher o quadro de unidades, quando nos referimos a medida de 5 milímetros?
Escolha uma opção:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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