DESENVOLVIMENTO HUMANO E APRENDIZAGEM

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Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul 
Campus Virtual 
 
 
 
Atividade de Avaliação a Distância 
 
Unidade de Aprendizagem: Desenvolvimento Humano e Aprendizagem 
Curso: Matemática Licenciatura 
Professor: Lilian Maciejescki 
Data: 10/08/2015 
 
 
Orientações: 
 Procure o professor sempre que tiver dúvidas. 
 Entregue a atividade no prazo estipulado. 
 Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. 
 Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 
 
1. Sabemos que há uma relação efetiva entre os estudos da psicologia e a 
área da educação. Isso pode ser aferido, essencialmente, no processo de 
ensino-aprendizagem, processo que envolve, ao menos, dois sujeitos em uma 
interação racional e afetiva, na qual há transmissão de conhecimento, mas, 
além disso, troca de experiências. 
Escolha uma das linhas da psicologia estudadas em nosso material didático. 
Faça uma pesquisa na internet e escreva um texto dissertativo de 
aproximadamente 10 linhas sobre ela, levando em consideração: 
a) seu surgimento; (1,0 ponto) 
b) seus princípios; (1,0 ponto) 
c) sua importância à educação. (2,0 pontos) 
 
PSICANÁLISE DE FREUD 
 
 Sigmund Freud procurava tratar e curar seus pacientes retirando seus sofrimentos 
psíquicos. Ele utilizou métodos como massagens e hipnose, até chegar à catarse pela 
associação de ideias, método que deu origem a Psicanálise no final do século 19. 
 Freud acreditava que os problemas de seus pacientes se originavam por reprimirem 
desejos inconscientes e fantasias de natureza sexual. O objetivo da Psicanálise é a busca 
pela relação entre desejo e sintoma por meio do inconsciente. Para Freud, a mente esta 
dividida em três partes: Id (onde estão os desejos materiais e carnais), Ego (onde está a 
consciência) e Superego (a sentinela da mente, o representante da lei). A psicanálise 
defende quatro estágios do desenvolvimento psicossexual: estágio oral (o prazer está na 
região da boca), estágio anal (o prazer está na zona anal), estágio fálico (descobrimento 
das genitais e suas diferenças), e estágio genital (preparação para formação de família). 
 A psicanálise defende a ideia de que a educação não deve se limitar a aprendizagem 
escolar e sim a educação recebida em casa, baseada em valores e nas relações 
familiares. Estas experiências serão revividas no convívio escolar ou no relacionamento 
com outras pessoas através do processo de transferência. Os conceitos da psicanálise 
são utilizados em grande escala no campo da educação, possibilitando uma melhor 
compreensão sobre as dificuldades de aprendizagem. Essa relação oferece melhor 
compreensão aos educadores sobre o desenvolvimento da criança e do adolescente e 
ajuda para o enfrentamento de problemas do cotidiano escolar. 
 
SANTANA, Ana Lúcia. Psicanálise. Disponível em: 
<http://www.infoescola.com/psicologia/psicanalise/>. Acesso em: 07 ago.2015. 
 
GOMES, Paulo. Freud e a Psicanálise. A psique. A libido. O desenvolvimento 
psicossexual. Disponível em: <http://pt.slideshare.net/espanto.info/freud-e-a-
psicanlise>. Acesso em 08 ago. 2015. 
 
2. Uma das estratégias propostas por Ausubel, visando à aprendizagem 
significativa, é a produção de mapas conceituais, utilizados, hoje em dia, em 
diversas empresas como forma de organizar conceitos e ideias. 
 
a) Defina mapa conceitual, utilizando suas próprias palavras. (1,0 ponto) 
 
 Mapa conceitual é uma ferramenta que permite organizar e representar o 
conhecimento, graficamente e através de um esquema. Essas representações gráficas 
indicam a relação entre palavras e conceitos, dos mais abrangentes até os mais 
específicos. 
 O mapa conceitual representa relações entre conceitos através de proposições. Os 
conceitos aparecem dentro de caixas de texto ou círculos, ao passo que as relações entre 
eles são representadas por linhas que unem as respectivas caixas ou círculos. 
 São utilizados para auxiliar a ordenação e a sequencia dos conteúdos que serão 
ensinados (no caso da utilização no âmbito escolar), de forma a oferecer estímulos 
adequados ao aluno. Podem ser usados como um instrumento que se aplica a diversas 
http://www.infoescola.com/psicologia/psicanalise/
http://pt.slideshare.net/espanto.info/freud-e-a-psicanlise
http://pt.slideshare.net/espanto.info/freud-e-a-psicanlise
áreas do ensino e da aprendizagem escolar, como planejamentos de currículo, sistemas e 
pesquisas em educação. 
 
b) Pesquise na internet e selecione um mapa conceitual, sem esquecer de 
citar a fonte. Agora, interprete o mapa (o que você entendeu ao visualizá-lo?) 
e reescreva-o em forma de texto dissertativo. (2,0 pontos) 
 
 
 
 As plantas medicinais são naturais e devido a grande quantidade existente na natureza, 
elas possuem um baixo custo. São menos evasivas ao nosso organismo, além de serem 
alternativas terapêuticas, isto é, constituem-se em terapias naturais a nosso serviço na 
prevenção de doenças e na manutenção de nossa saúde. 
 Como exemplos benéficos dessas propriedades podemos citar: redução do colesterol, 
controle da depressão e diminuição de gorduras localizadas. Também podem ser 
consideradas maléficas se forem usadas frequentemente, ou dependendo da dosagem 
que for ingerida, pois cada pessoa possui características individuais, como idade e 
principalmente metabolismo, que devem ser consideradas na hora de administrar estas 
plantas. 
 As plantas medicinais podem ser utilizadas de diferentes formas, entre elas podemos 
citar: inalação, gargarejo, infusão, uso através de banhos, compressas, uso de xaropes, 
maceração (extração), decocção (técnica para análise química), cataplasma (aplicação 
curativa usada na medicina tradicional), entre outras formas. 
 
MAPA conceitual. Disponível em: 
<http://plantasmedicinais.pbworks.com/w/page/17165126/MAPA%20CONCEITUAL>. 
Acesso em: 09 ago. 2015. 
 
3. Edouard Claparède, em sua educação funcional, defendia a ideia de uma 
escola sob medida, ou seja, uma escola que se “adaptasse” aos estudantes e 
não o contrário, para que eles pudessem aproveitar, ao máximo, o processo 
educativo. Claparède também defendeu a atividade pedagógica enquanto 
atividade lúdica. Faça uma pesquisa na internet a respeito da aprendizagem 
lúdica. Selecione e leia um artigo para embasar sua resposta. Depois, escreva 
um texto dissertativo, de aproximadamente 10 linhas, abordando os seguintes 
itens: 
a) Relação entre a aprendizagem e atividades lúdicas? (2,0 pontos) 
 
 Uma atividade lúdica é uma atividade de entretenimento que dá prazer e diverte as 
pessoas envolvidas. O conceito de atividades lúdicas está relacionado a atividades com 
jogos e com o ato de brincar, no entanto, o lúdico não está apenas no ato de brincar, está 
também no ato de ler, no apropriar-se da literatura como forma natural de 
descobrimento e compreensão do mundo. Essas atividades não visam à competição 
como objetivo principal, mas a realização de uma tarefa de forma prazerosa. Elas 
favorecem o desenvolvimento motor e psicomotor das crianças em suas atividades, 
principalmente em escolas de pequeno porte. Outro fator importante da atividade lúdica 
está no fato de que ela prevalece no tempo, e se houver um significado este será 
lembrado e ficará marcado na lembrança e vida da criança. 
 Os conteúdos lúdicos são muito importantes na aprendizagem, pois incutirão na 
mente das crianças a noção que aprender pode ser divertido. As atividades lúdicas 
atraem a atenção das crianças e podem se constituir em um mecanismo de 
potencialização da aprendizagem nas escolas, além de contribuem para o 
desenvolvimento intelectual dos alunos. 
 
CHAGURI, Jonathas de Paula. O uso de atividades lúdicas no processo de 
ensino/aprendizagem de espanhol como língua estrangeira para aprendizes 
brasileiros. Disponível em: < 
http://www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/u00004.htm>. Acesso em: 10 
ago. 2015.MAURICIO, Juliana Tavares. Aprender brincando: o lúdico na aprendizagem. 
Disponível em: <http://www.profala.com/arteducesp140.htm>. Acesso em: 06 ago. 
2015. 
 
SIGNIFICADO de lúdico. Disponível em: <http://www.significados.com.br/ludico/>. 
Acesso em: 07 ago. 2015. 
 
b) Cite uma experiência sua, ou invente uma situação, relacionada à 
aprendizagem lúdica. (1,0 pontos) 
Lembre-se de justificar suas respostas e citar as fontes utilizadas. 
http://plantasmedicinais.pbworks.com/w/page/17165126/MAPA%20CONCEITUAL
http://www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/u00004.htm
http://www.profala.com/arteducesp140.htm
http://www.significados.com.br/ludico/
 
 Uma experiência de atividade lúdica que vivenciei na segunda série do ensino 
fundamental, foi o famoso jogo da forca, realizado pela minha professora da disciplina 
de Português. Essa atividade embora bastante simples irá atrair a atenção dos estudantes 
e ao mesmo tempo é muito prazerosa, e propicia o aprendizado desejado. 
 A turma é dividida em duas equipes. Cada equipe escolhe uma palavra e coloca na 
lousa traços no número de letras que contém a palavra escolhida. Por exemplo, a palavra 
escolhida é FEIJOADA, na lousa ficará assim: F _ _ _ _ _ _ A. Cada equipe deverá falar 
uma letra que esta palavra possa conter, quando a equipe errar começa a se formar um 
boneco, se não adivinharem a palavra, o grupo continuará a pensar em novas palavras, 
mas se alguém do grupo acertar troca-se as equipes e inverte-se a ordem. Para se formar 
a forca são necessários 10 erros. 
 Esse simples jogo proporciona diversos objetivos como: integrar o grupo; 
observação; atenção; reconhecimento do alfabeto; escrita; soletrar; leitura; 
compreensão; imaginação; aquisição de linguagem; e desenvolvimento de vocabulário.