EDUCAÇÃO INFANTI2

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1. EDUCAÇÃO INFANTIL
2. AP3.1 - Avaliação Formativa Processual
QUESTIONÁRIO
AP3.1 - Avaliação Formativa Processual
	Iniciado em
	terça-feira, 17 out. 2023, 17:23
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	terça-feira, 17 out. 2023, 17:46
	Tempo empregado
	22 minutos 44 segundos
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	Comentários
	Caro estudante, é necessário ressaltar que não deixe de realizar as seguintes avaliações, pois elas também fazem parte da composição da sua média final:
AP3.2 - Autoavaliação da atividade discursiva
AP3.3 - Autoavaliação de participação no fórum de discussão
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Em relação a hereditariedade e ambiente interno e externo da educação, a maioria dos cientistas concordam, que em relação ao desenvolvimento infantil:
Escolha uma opção:
A.
a natureza e educação sempre operam juntas.
B.
a natureza e educação operam de maneira alternada.
C.
se a natureza opera, a educação não opera.
D.
a natureza e educação nunca operam juntas.
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Sua resposta está correta.
Questão 8 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que o fator hereditariedade (natureza) e ambiente, seja interno ou externo, possuem impacto direto no desenvolvimento infantil. Em relação hereditariedade trata-se de traços inatos ou características herdadas dos pais biológicos. Já o ambiente considera-se interno e/ou externo, desde o útero ao aprendizado que advém com a experiência. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 25.
A resposta correta é: a natureza e educação sempre operam juntas.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Por volta do século XIII, afirma Philippe Ariès (2022), é possível observar algumas mudanças em relação a alguns tipos de criança que surgiram, que se aproximava de um sentimento mais:
Escolha uma opção:
A.
Arcaico.
B.
Antigo.
C.
Moderno.
D.
Medieval.
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Sua resposta está correta.
Questão 5 - Educação Infantil
Nessa questão é possível compreender em que momento, de acordo com o autor, começa a haver um sentimento diferenciado voltado à criança, nos registros e iconografia já era possível encontrar a presença das crianças, algo não detectado em séculos anteriores, parecendo não haver importância esse tipo de registro. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ARIÈS, P. O sentimento da infância. In: História social da criança e da família. 3ª Edição, 2022. LTC, p.72.
A resposta correta é: Moderno.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Segundo Frabboni (2007) o "reaparecimento em cena da infância" com a "roupagem da razão" expressa uma infância que venha equipada de:
Escolha uma opção:
A.
Apenas recurso financeiro.
B.
Políticas públicas que garantam a responsabilidade exclusiva da família.
C.
Apenas de criatividade e zelo pelo bem-estar da criança.
D.
Fantasia, sentimento, intuição, corporeidade, linguagens, lógica, e cultura antropológica.
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Sua resposta está correta.
Questão 10 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que à infância deve ser garantido pleno desenvolvimento em diversas esferas como apresenta Frabboni (2007), neste sentido, cada segmento social tem uma parcela de responsabilidade: família, escola, governo e sociedade devem trabalhar juntos para que a infância seja vivenciada desenvolvendo todas as dimensões possíveis da criança. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.68.
A resposta correta é: Fantasia, sentimento, intuição, corporeidade, linguagens, lógica, e cultura antropológica.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A terceira perspectiva apresentada por Martorell (2014), é a cognitiva, os principais teóricos, segundo a autora são Piaget, Vygotsky e Bandura. A teoria cognitiva essencialmente considera que:
Escolha uma opção:
A.
as crianças contribuem ativamente na aprendizagem; as crianças não são iniciadoras ativas do desenvolvimento; a interação social não é fundamental para o desenvolvimento cognitivo; os seres humanos são processadores de símbolos.
B.
as crianças não contribuem ativamente na aprendizagem, porém as crianças são iniciadoras ativas do desenvolvimento; a interação social é fundamental para o desenvolvimento cognitivo; os seres humanos são processadores de símbolos.
C.
as crianças contribuem ativamente na aprendizagem; as crianças são iniciadoras ativas do desenvolvimento; a interação social é fundamental para o desenvolvimento cognitivo; os seres humanos são processadores de símbolos.
D.
as crianças contribuem ativamente na aprendizagem; as crianças são iniciadoras ativas do desenvolvimento; a interação social é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, porém os seres humanos não são processadores de símbolos.
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Sua resposta está correta.
Questão 14 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa que o estudante compreenda as características da perspectiva da aprendizagem, defendida por Piaget, Vygotsky e Bandura, que coloca os mecanismos internos da mente como importantes e colocam a interação social como fundamental para o desenvolvimento humano. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 28.
A resposta correta é: as crianças contribuem ativamente na aprendizagem; as crianças são iniciadoras ativas do desenvolvimento; a interação social é fundamental para o desenvolvimento cognitivo; os seres humanos são processadores de símbolos.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A teoria construtivista considera que o conflito assume duas formas, são elas:
Escolha uma opção:
A.
extra individual e interindividual.
B.
intra-individual e extra individual.
C.
intra-individual e interindividual.
D.
individual e interindividual.
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Sua resposta está correta.
Questão 10 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão objetiva-se que o estudante saiba identificar as duas formas como o construtivismo define o conflito, é importante também compreender o significado de cada um deles. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.89.
A resposta correta é: intra-individual e interindividual.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
De acordo com Frabboni (2007), a segunda metade do século XX, na perspectiva pedagógica, há de ser reconhecida como a etapa que legitimou a partir de alguns estados-líderes europeus quanto à sua política da infância:
Escolha uma opção:
A.
O direito da criança a ter uma família.
B.
O direito da criança de brincar.
C.
O direito da criança ao conhecimento e à criatividade.
D.
O direito da criança ao atendimento à saúde.
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Sua resposta está correta.
Questão 5 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão importa compreender que países europeus como Espanha, França, Itália, Países Baixos, República Federal da Alemanha, organizaram-se em relação ao direito da criança esse direito, garantindo neste período histórico, medidas de organização políticas e pedagógicas que balizaram outros países do mundo. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.63.
A resposta correta é: O direito da criança ao conhecimento e à criatividade.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A criança pode ser considerada como aquela que inicia a vida sem nada e a partir de nada, como um vaso vazio, ou uma "tábula rasa". No texto do Dalberg Gunilla (2019),esta interpretação de criança diz respeito à:
Escolha uma opção:
A.
Ariès.
B.
Piaget.
C.
Locke.
D.
Rousseau.
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Sua resposta está correta.
Questão 11 - Educação Infantil
Nessa questão importa compreender o conceito de criança definido por Locke que o autor do texto apresenta no texto. Locke compreende a criança como uma folha de papel em branco, que pode ter sua história escrita pelo o adulto que o educará, assim, desconsidera que as crianças tenham traços próprios independente do que um adulto lhe ensinará. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, p.65.
A resposta correta é: Locke.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
De acordo com Dalberg Gunilla (2019) as construções da infância e das crianças são produtos da prática imprimem uma concepção:
Escolha uma opção:
A.
Modernização.
B.
Medieval.
C.
Moderna.
D.
Pós-moderna.
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Sua resposta está correta.
Questão 14 - Educação Infantil
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que o autor apresenta o entendimento de que o produto da prática resulta no trabalho pedagógico como produto do que se pensa que a criança seja, tal ideia imprime uma compreensão moderna da criança e infância. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, Pág.75.
A resposta correta é: Moderna.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
De acordo com Devries; Zan (1998), fundamentadas nos estudos de Piaget, os sentimentos morais são originários de relacionamentos:
Escolha uma opção:
A.
Interpessoais.
B.
Pessoalizáveis.
C.
Intrapessoais.
D.
Impessoais.
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Sua resposta está correta.
Questão 01 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão o objetivo é que o estudante reconheça que a afirmação de Piaget, citado pelas autoras do texto, sobre origem dos sentimentos morais, é entender que dar-se através desses relacionamentos, pois tais relações são o contexto para a construção do “auto” da criança. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.51.
A resposta correta é: Interpessoais.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Por que não se pensava, no período medieval, de acordo com Philippe Ariès (2022), que a criança já contivesse a personalidade de um homem
Escolha uma opção:
A.
Porque não havia interesse em cuidar das crianças por não terem personalidade.
B.
Porque elas não demonstravam inteligência até crescer um pouco mais.
C.
Porque é possível identificar a ausência de personalidade na fase da infância.
D.
Porque elas morriam em grande número.
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Sua resposta está correta.
Questão 7 - Educação Infantil
Nessa questão importa que o estudante identifique que o alto índice de mortalidade das crianças fazia com que os adultos não olhassem as crianças como um ser com especificidades, sobreviver a esta etapa da infância representava um grande desafio para a maioria das crianças, as condições sanitárias precárias, a falta de conhecimento de cuidados adequados com as crianças acarretava em alta mortalidade, assim, as crianças que conseguiam sobreviver a esta etapa já eram, no período medieval, envolvidas nas atividades cotidianas dos adultos, sendo, portanto, consideradas como tal, como adultos em escala menor. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ARIÈS, P. O sentimento da infância. In: História social da criança e da família. 3ª Edição, 2022. LTC, p.79.
A resposta correta é: Porque elas morriam em grande número.
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com as autoras Devries; Zan (1998), os conflitos, na sala de aula ativa são:
Escolha uma opção:
A.
são inevitáveis, porém não é característica de onde ocorre a livre interação social.
B.
são evitáveis, pois é característica de onde ocorre a livre interação social.
C.
são evitáveis, pois não deve ser uma característica de onde ocorre a livre interação social.
D.
são inevitáveis, pois é característica de onde ocorre a livre interação social.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa compreender que os conflitos surgem, apesar de algumas escolas encararem o conflito como algo não benéfico. Mesmo assim, os conflitos são surgem, sobretudo quando se faz a opção de condução ativa no processo de ensino e aprendizagem, em especial, onde ocorre a livre interação social. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.89.
A resposta correta é: são inevitáveis, pois é característica de onde ocorre a livre interação social.
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Vasconcellos (2015) afirma que a partir da promulgação da Constituição Federal de 1988, a educação infantil em creches e pré-escolas passa a ser direito de 0 a 6 anos de idade, porém a Emenda Constitucional nº 53, de 2006, retifica a informação para:
Escolha uma opção:
A.
Crianças de 1 a 5 anos de idade.
B.
Crianças de 0 a 4 anos de idade.
C.
Crianças de 0 a 5 anos de idade.
D.
Crianças de 1 a 6 anos de idade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 01 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão objetiva-se que seja compreendido o direito das crianças pequenas do ponto de vista legal, ou seja, de ter garantido seu acesso à educação. Aqui pautamo-nos no que está posto na Constituição Federal de 1988, mencionado no estudo da autora mencionada. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de VASCONCELLOS, V. M. R. de. Políticas educativas para crianças de 0 a 3 anos. Fractal Revista de Psicologia. v. 27, n. 1, p. 68-73, jan.-abr. 2015, p. 68.
A resposta correta é: Crianças de 0 a 5 anos de idade.
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A criança pode ser considerada como um ser inocente e até um pouco primitivo, a infância é vista como os "anos dourados" e, há uma capacidade de autorregulação e o inato da criança é a busca da virtude, verdade e a beleza, a sociedade que corrompe a bondade inata da criança. No texto do Dalberg Gunilla (2019), esta interpretação de criança diz respeito à:
Escolha uma opção:
A.
Piaget.
B.
Locke.
C.
Ariès.
D.
Rousseau.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 12 - Educação Infantil
Nessa questão é importante que o aluno identifique na definição de criança e infância apresentada por Rousseau que há um entendimento de pureza, ingenuidade nata e que, na visão do teórico, a sociedade é que corrompe a bondade com qual todas as crianças nascem. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, p.66.
A resposta correta é: Rousseau.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Segundo Martorell (2014), a primeira perspectiva apresentada em seu estudo é a psicanalítica, que essencialmente define que o comportamento:
Escolha uma opção:
A.
é controlado por impulsos conscientes poderosos.
B.
é controlado por impulsos inconscientes poderosos.
C.
é controlado por impulsos inconscientes e conscientes não poderosos.
D.
não é controlado por impulsos, mas por vontades.
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Sua resposta está correta.
Questão 12 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão objetiva-se que o estudante identifique a definição geral da perspectiva psicanalítica. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 27-28.
A resposta correta é: é controlado por impulsos inconscientes poderosos.Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Ainda sobre as regras com as crianças, é importante que seja cultivado a atitude de que as regras podem ser mudadas ocasionalmente, porque:
Escolha uma opção:
A.
as crianças precisam aprender que apesar de mutáveis, não se deve mudar as regras, pois pode gerar confusão na convivência.
B.
as crianças precisam aprender que as regras existem para servir a finalidades específicas, se precisarem de ajustes ou de novas regras, é possível fazê-las e incorporá-las ao dia a dia.
C.
as crianças precisam aprender que as regras são imutáveis, portanto, para mudá-las é preciso que haja muito diálogo.
D.
as crianças precisam aprender que as regras existem para servir a finalidades específicas, por isso, é importante o respeito e manutenção delas.
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Sua resposta está correta.
Questão 15 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa que o estudante reconheça o papel de construir e/ou reconstruir regras, entendendo que as crianças podem adequar as regras sempre que for necessário alinhando às demandas que aparecerem no cotidiano. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 145-146.
A resposta correta é: as crianças precisam aprender que as regras existem para servir a finalidades específicas, se precisarem de ajustes ou de novas regras, é possível fazê-las e incorporá-las ao dia a dia.
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Frabboni (2007) menciona dois "passaportes" pedagógicos que a escola deve exibir como carteira de identidade educativa, afinada à qualidade de vida da criança e respeito aos seus direitos fundamentais, são estas, a identidade da:
Escolha uma opção:
A.
Escola aberta e da escola do currículo.
B.
Escola ambiental e escola de valor.
C.
Escola ambiental e escola do currículo.
D.
Escola aberta e da escola de valor.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 13 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão objetiva-se que seja compreendido o perfil que a escola com modelo pedagógico, que respeita as orientações fundamentas em um ambiente de leitura, de continuidade de aprendizagem, de escolarização didática, que se alinha ao científico e experimental. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.73.
A resposta correta é: Escola aberta e da escola do currículo.
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A criança pequena que é entendida como um ser essencial com propriedades universais e com capacidades inerentes, cujo desenvolvimento é encarado como um processo inato, nos estudos de Dalberg Gunilla (2019), é uma concepção apresentada por:
Escolha uma opção:
A.
Locke.
B.
Rousseau.
C.
Ariès.
D.
Piaget.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 13 - Educação Infantil
Nessa questão importa que o estudante analise pela definição apresentada que a compreensão se trata de uma referência a teoria do desenvolvimento trabalhada por Piaget, que apresenta a criança como um sujeito determinado biologicamente, excetuando se a criança tiver alguma “anormalidade”. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, p.66-67.
A resposta correta é: Piaget.
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Em relação às opções metodológicas, segundo Frabboni (2007), quando pensamos em uma didática que visa atualizar de maneira crítica importantes autores da educação e legitimar novos territórios das inovações sobre crianças pequenas, tais como: escola ativa, experimental, escola de nova orientação, o autor refere-se a uma didática:
Escolha uma opção:
A.
Didática “tradicionalista”.
B.
Didática “pluralista”.
C.
Didática “segregadora”.
D.
Didática “problemática”.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 14 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão importa que o estudante analise as caraterísticas de uma proposta metodológica fundamentada na “problemática” que se distingue da ideia de “problematicidade”, pois a primeira assume um papel de olhar com criticidade o que já existe de estudo referente à criança e abrange novas propostas de conduzir a educação delas. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.74.
A resposta correta é: Didática “problemática”.
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Devries; Zan (1998), afirmam que, segundo Piaget, as crianças pequenas não conseguem conservar o relacionamento de igualdade, o estudioso ainda estendeu essa noção de conservação para interesses e valores. Neste sentido, é possível concluir que:
Escolha uma opção:
A.
Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a ser conservados de uma situação para outra.
B.
Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são estáveis e tendem a serem conservados de uma situação para outra.
C.
Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a não ser conservados de uma situação para outra.
D.
As crianças não possuem sentimentos, interesses e valores.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa compreender que as crianças apresentam instabilidade e não conservação de fase para outra dos sentimentos, interesses e valores, isso significa que apenas de maneira gradual é que a criança constrói um sistema estável. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 52.
A resposta correta é: Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a não ser conservados de uma situação para outra.
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
No início da relação com as crianças, segundo Devries; Zan (1998), é importante evitar o uso da palavra "regra" porque:
Escolha uma opção:
A.
é preciso fazer com que as crianças incorporem atitudes e comportamentos para depois compreenderem o sentido da palavra.
B.
as crianças não têm condições cognitivas de entender a palavra.
C.
as crianças podem não compartilhar do entendimento do professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra com proibições pelos adultos.
D.
é preciso que as crianças associem a palavra regra tanto no sentido positivo quanto negativo.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 14 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa que o estudante compreenda que o uso da palavra “regra” precisa ser bem inserido no contexto da criança, pois as crianças podem entender que a palavra está no sentido equivocado e muitas vezes o sentido que ela assume nesta relação é de “combinados”, “acordos” para fins de boa convivência e boa condução da aprendizagem das crianças. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 140.
A resposta correta é: as crianças podem não compartilhar do entendimento do professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra com proibições pelos adultos.
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