superdotação e altas habilidades capitulo 1 01

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Pincel Atômico - 21/08/2023 20:45:03 1/3
ANA CAROLINA DE
ARAÚJO COUTO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (18620)
Atividade finalizada em 21/08/2023 20:43:53 (1145037 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [863739] - Avaliação com 8 questões, com o peso total
de 1,67 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92212]
Aluno(a):
91471654 - ANA CAROLINA DE ARAÚJO COUTO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[354377_1051
05]
Questão
001
A Lei 12.764, de 27 de dezembro de 2012, que institui a Política Nacional de Proteção
dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista e que altera o § 3º do art.
98 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, estabelece as seguintes diretrizes
para o atendimento deste público:
I. a participação da comunidade na formulação de políticas públicas voltadas para as
pessoas com transtorno do espectro autista e o controle social da sua implantação,
acompanhamento e avaliação.
II. a realização ou continuidade dos estudos de ensino fundamental e médio, em todas
as suas modalidades, por meio do ensino domiciliar, que pode ser realizado pelos pais
ou, para ensinar aquelas disciplinas que eles não dominam, por professores
contratados.
III. a atenção integral às necessidades de saúde da pessoa com transtorno do
espectro autista, objetivando o diagnóstico precoce, o atendimento multiprofissional e o
acesso a medicamentos e nutrientes.
IV. o estímulo à pesquisa científica, com prioridade para estudos epidemiológicos
tendentes a dimensionar a magnitude e as características do problema relativo ao
transtorno do espectro autista no País.
V. a matricula em escolas especializadas, em classes que propiciem o atendimento
diferenciado – em nível pessoal, didático ou metodológico – aos estudantes com
Transtorno do Espectro Autista.
São verdadeiros os itens
I, IV e V.
III, IV e V.
II, IV e V.
X I, III e IV.
I, II e III.
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08]
Questão
002
O Transtorno do Espectro Autista é um novo transtorno do DSM-5 que engloba o
Transtorno Autista (autismo), o Transtorno de Asperger, o Transtorno Desintegrativo
da Infância, o Transtorno de Rett e o Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra
especificação do DSM-IV. Ele é caracterizado por déficits em dois domínios centrais,
na
X comunicação e interação social; padrões repetitivos e restritos.
fala dialógica e integração social; gestos estereotipados e repetitivos.
fala e habilidades motoras; gestos estereotipados e repetitivos.
comunicação e internalização pessoal; padrões restritos e rítmicos.
movimentação e domínio corporal; padrões repetitivos e restritos.
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31]
Questão
003
Leo Kanner em seus trabalhos desenvolveu 11 estudos de casos de pessoas que
apresentavam dificuldade para se relacionar com outras pessoas. Sua conclusão é
que essas pessoas apresentavam o que ele chamou de
Pincel Atômico - 21/08/2023 20:45:03 2/3
Nenhuma das alternativas.
distúrbios autísticos do contato social.
X distúrbios autísticos do contato afetivo.
distúrbios autísticos do contato comunicativo.
distúrbio da mãe afetiva.
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33]
Questão
004
As teorias psicogênicas foram as primeiras a buscar informações sobre o autismo. Ele
foi de definido como:
I. uma perturbação afetiva, originada devido a mal relacionamento entre mãe e filho.
II. uma alteração biológica, originada durante o parto prematuro.
III. uma alteração psicológica, originada por meio de experiências traumáticas vividas
durante a guerra.
É correto apenas o que se afirma em
X I.
III, II.
I, II, III.
I, II.
I, III.
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35]
Questão
005
As teorias psicogênicas foram as primeiras a buscar informações sobre o autismo. Ele
foi de definido como uma perturbação afetiva, originada devido ao mal relacionamento
entre mãe e filho
PORQUE
mesmo que o ambiente familiar fosse identificado como um ambiente “ruim, ou
adoecido” o foco estava na figura/função materna, definidas em alguns momentos
como “rígida e perfeccionista” e em outros como “indiferente” e “emocionalmente fria”
(CASTELA, 2013).
Assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
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36]
Questão
006
A partir dos estudos de caso Bettelhein concluiu e defendeu a ideia de que o Autismo
seria uma patologia de cunho emocional
PORQUE
as crianças de um modo geral ao não serem acolhidas e amparadas pelos pais ou
cuidadores, prefeririam se colocar em um lugar de não existência, uma “fortaleza
vazia”.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
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06]
Questão
007
De acordo com a Lei n° 12.764, de 27 de dezembro de 2012, que institui a Política
Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, é
vedado ao gestor ou autoridade competente, a recusa de matricula de aluno autista ou
qualquer deficiência, sob pena de aplicação de multa de
 
3 (três) a 10 (dez) salário -mínimos.
X 3 (três) a 20(vinte) salários-mínimos.
2 (dois) a 5(cinco) salários-mínimos.
3 (três) a 6 (seis) salários-mínimos.
1 (um) a 3 (três) salários-mínimos.
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34]
Questão
008
Kanner estudou o comportamento de algumas crianças autistas. Para ele, os membros
das famílias dessas crianças poderiam ser descritos como:
I. Inteligentes, obsessivos e pouco amorosos que valorizavam e priorizavam estudos
científicos e filosóficos em detrimento ao convívio afetivo com os demais familiares e
convívio social.
II. Inteligentes, amorosos e que valorizam o convívio social.
III. Obsessivos e pouco amorosos que valorizavam e priorizavam estudos científicos e
o convívio social.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I, II.
I, III.
X I.
III, II.
I, II, III.