AVALIAÇÃO III - Transtornos do Neurodesenvolvimento

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Disciplina:
	Transtornos do Neurodesenvolvimento (LEE04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649817) ( peso.:3,00)
	Prova:
	26585513
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Para Simões e de Castro (2018, p. 27), "em relação à criança, é importante lembrar que os traços de personalidade são mais maleáveis e mutáveis, a adaptação dessas características consiste um processo que irá manter-se em construção durante a infância. À medida que as crianças com menor idade conseguem compreender as pessoas e o ambiente social no qual estão inseridas, é possível observar a exposição de características pessoais que podem ser identificadas como traços de personalidade". Tendo em vista a personalidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Há pesquisadores que acreditam que a agressividade está sujeita a influências inatas ou instintivas, e outros acreditam que é um comportamento aprendido. A agressividade nem sempre é algo negativo. No entanto é necessário observar, pois ao se constituir como negativo na personalidade do sujeito, poderá levá-lo a agir com violência e destruição.
(    ) A agressividade é um comportamento emocional de conotação negativa, que deve sempre ser coibido nos ambientes escolares. A agressividade consiste em um traço característico da personalidade humana, que não apresenta forma positiva, nem construtiva. Pessoas que são assertivas ou passivas não manifestam comportamentos agressivos.
(    ) A educação infantil é o primeiro momento da educação básica, tratando-se de um segmento escolar que recebe crianças pequenas. Neste, é trabalhada a personalidade da criança, nos aspectos da socialização e da inteligência emocional. Essas primeiras experiências podem tornar-se marcas profundas na vida adulta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SIMOES, Natália Costa; DE CASTRO, Paulo Francisco. Avaliação psicológica em escolares: relação entre personalidade, autoconceito e habilidades sociais. Gerais, Rev. Interinst. Psicol., Belo Horizonte, v. 11, n. 1, p. 26-44, 2018. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-82202018000100004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 30 abr. 2019.
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	V - F - V.
	2.
	"Comportamento agressivo é a principal causa de atendimento psiquiátrico emergencial na infância/adolescência, no entanto, trata-se de um sinal pouco específico. Comportamentos auto/heteroagressivos e quadros de agitação podem ser manifestações de praticamente todos os diagnósticos psiquiátricos: transtornos de conduta e opositivo-desafiador, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, autismo, retardo mental, psicoses, transtornos de humor (TH), abuso ou intoxicação por drogas e transtornos conversivos/dissociativos" (SCIVOLETTO; BOARATI; TURKIEWICZ, 2010, p. 113). Tendo em vista o transtorno de conduta, analise as afirmativas que seguem:
I- O transtorno de conduta pode ser confundido com a bulimia, por conta da predominância de distúrbios relativos, à alimentação infantil.
II- Possui uma natureza patológica mais grave, incluindo agressão a pessoas e animais, destruição de propriedade ou padrão de roubo.
III- No transtorno de conduta, é muito importante a realização do diagnóstico diferencial e a investigação das comorbidades.  
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCIVOLETTO, Sandra; BOARATI, Miguel Angelo; TURKIEWICZ, Gizela. Emergências psiquiátricas na infância e adolescência. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 32, supl. 2, p. 112-120, 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462010000600008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 30 abr. 2019.
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	3.
	Na pesquisa sobre indicadores de avaliação da inserção de pessoas com deficiência intelectual na Rede de Atenção Psicossocial, Surjus, Onocko-Campos (2017) fazem menção ao uso de medicação psiquiátrica e à utilização de psicofármacos. Em alguns casos de deficiência intelectual é necessário utilizar medicação, dependendo do nível e dos sintomas. Quando a pessoa com deficiência apresenta agressividade e o nível da deficiência é profundo, qual é a terapêutica farmacológica da medicação recomendada?
FONTE: SURJUS, Luciana Togni de Lima e Silva; ONOCKO-CAMPOS, Rosana Teresa. Indicadores de avaliação da inserção de pessoas com deficiência intelectual na Rede de Atenção Psicossocial. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-11042017000500060&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 mar. 2019.
	 a)
	Inibidores da bomba de prótons (IBP).
	 b)
	Antipsicóticos.
	 c)
	Anti-histamínicos.
	 d)
	Antidepressivos.
	4.
	De acordo com a Classificação Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde (CID-10), seis tipos de transtornos compõem os "transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades escolares". São eles: "transtorno específico da leitura, transtorno específico da soletração, transtorno específico da habilidade aritmética, transtorno misto de habilidades escolares, outros transtornos do desenvolvimento das habilidades escolares e transtorno não especificado do desenvolvimento das habilidades escolares" (ALVES; NAKANO, 2015, p. 88). Sobre os transtornos específicos da aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Eles caracterizam-se por dificuldades no aprendizado e no uso de habilidades, como dificuldade na leitura, dificuldade na expressão escrita, dificuldade nos cálculos e raciocínio matemático.
II- São originados por alguma dificuldade psicológica e/ou psiquiátrica, como traumas, medos e inseguranças, sendo que sempre há alterações no cérebro.
III- Para diagnosticar o transtorno específico da aprendizagem, outros transtornos do neurodesenvolvimento devem estar ausentes no diagnóstico do sujeito, por exemplo, transtorno do espectro autista, esquizofrenia etc.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALVES, Rauni Jandé Roama; NAKANO, Tatiana de Cássia. Criatividade em indivíduos com transtornos e dificuldades de aprendizagem: revisão de pesquisas. Psicol. Esc. Educ., Maringá, v. 19, n. 1, p. 87-96, abr. 2015. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572015000100087&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 2 maio 2018.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	5.
	Silva et al. (2009) realizaram um estudo para caracterizar as principais sequelas auditivas e neurológicas pós-meningite. Para tanto, crianças de dois a cinco anos de idade, que apresentaram meningite anteriormente, foram submetidas à avaliação audiológica. As autoras constataram que 29% das crianças apresentou deficiência auditiva. Além disso, as sequelas neurológicas mais encontradas nas crianças foram: epilepsia, hemiparesia, hidrocefalia, disfasia e hiperatividade. Por isso, as autoras recomendam que crianças com história prévia de meningite façam monitoramento audiológico e acompanhamento neurológico, sobretudo as crianças infectadas em idade precoce. Afinal, dessa maneira, pode-se detectar as possíveis alterações auditivas e intervir o mais precocemente possível. Sobre os sintomas da meningite infantil, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Luzia Poliana Anjos da et al. Prevalência de sequelas auditivas pós meningite piogênica em crianças. 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-80342009000300008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 jul. 2018.
	 a)
	Dormência e formigamento nas mãos e nos pés, palpitações e sudorese.
	 b)
	Agitação, agressão, comportamentos de risco e excesso de desejo sexual.
	 c)
	Hiperatividade, impulsividade, dor nas pernas,episódio maníaco e paranoia.
	 d)
	Febre alta, irritabilidade, sonolência, dor de cabeça, choro constante e vômitos.
	6.
	Ao pesquisarem sobre o tratamento do espectro autista em uma localidade do sudeste brasileiro, Braga e Serralha (2016) observaram que tais atendimentos consistem em acompanhamentos individualizados realizados por especialistas, especialmente fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais e psicólogos, que trabalham com a criança visando ao desenvolvimento de suas competências. Sobre o acompanhamento terapêutico dos pacientes com autismo, conforme a abordagem cognitiva-comportamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Há um arsenal de técnicas para mudança do comportamento e do pensamento do paciente. O objetivo é proporcionar uma mudança que gere mais qualidade de vida e desenvolvimento de habilidades.
(    ) Uma das técnicas é a modelação comportamental. Trata-se de uma técnica psicológica que modifica o comportamento progressivamente até a realização do comportamento desejado.
(    ) A respiração profunda é a principal técnica. O objetivo dela é desenvolver força, tonificação e alongamento. Ela é conduzida de dentro para fora do corpo, tornando-o fortalecido, elegante e saudável.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRAGA, Nayara Gomes; SERRALHA, Conceição Aparecida. O tratamento do espectro autista em Uberaba (MG): uma análise winnicottiana. Estilos clin., São Paulo, v. 21, n. 3, p. 573-598, dez. 2016. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000300002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 13 mar. 2019.
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	F - F - V.
	7.
	Para Silveira e Neves (2006, p. 84), "a escola deve estar aberta, em todo momento, à participação dos pais dessas crianças [crianças com deficiência múltipla], inclusive no que se refere à presença em determinadas aulas, para que esteja claro, para os pais, a seriedade da proposta pedagógica específica para seu filho, bem como para que se possa instrumentalizar os pais para atividades possíveis de serem realizadas em casa". Tendo em mente as definições de condutas no atendimento de pais de alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Escrever um documento contendo todas as condutas para o atendimento. Providenciar duas cópias, sendo que uma fica retida com o professor e é assinada pelos pais.
(    ) Prontificar-se a atender os pais em qualquer momento, seja na escola, ou fora dela - intermediados por redes sociais (Whatsapp). Cabe ao professor priorizar a aprendizagem do aluno, e estar disponível aos pais é fundamental.
(    ) Ao conversar com os pais, iniciar a conversa elogiando, falando sobre as qualidades do aluno; depois poderá apresentar as dificuldades, mas sempre sugerindo mudanças claras e específicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVEIRA, Flávia Furtado; NEVES, Marisa Maria Brito da Justa. Inclusão escolar de crianças com deficiência múltipla: concepções de pais e professores. Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, v. 22, n. 1, p. 79-86, abr. 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722006000100010&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 14 maio 2019.
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	V - F - F.
	8.
	"A identificação e o tratamento precoces dos transtornos de ansiedade podem evitar repercussões negativas na vida da criança, tais como faltas constantes à escola e a consequente evasão escolar, a utilização demasiada de serviços de pediatria por queixas somáticas associadas à ansiedade e, possivelmente, a ocorrência de problemas psiquiátricos na vida adulta" (ASBAHR, 2004, p. 28). Além de acometer adultos, a ansiedade pode ocorrer também com crianças. Deste modo, sobre uma das manifestações da ansiedade, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ASBAHR, Fernando R.. Transtornos ansiosos na infância e adolescência: aspectos clínicos e neurobiológicos. J. Pediatr. (Rio J.),  Porto Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 28-34, abr. 2004. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021-75572004000300005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 2 maio 2018.
	 a)
	A Síndrome de Sjögren - SS.
	 b)
	A Síndrome Alopecia - SA.
	 c)
	A Doença de Scheuermann - DS.
	 d)
	O transtorno obssessivo-compulsivo - TOC.
	9.
	Andrada (2003, p. 171) elaborou uma pesquisa sobre o papel do psicólogo escolar. "Partindo da teoria sistêmica e da psicologia histórico-cultural, considerou-se a necessidade de ampliar a visão de 'indivíduo dotado de problemas' para o entendimento dos sistemas diretos no qual o aluno vive: família e escola. Assim, famílias, professores e alunos participaram de alguns encontros com a psicóloga a fim de criar outros significados para a dificuldade apresentada na escola. O objetivo das intervenções foi circular a responsabilidade do 'problema' entre os membros que participaram dos encontros. O artigo possibilita aos especialistas em educação novas maneiras de intervir nas escolas sem estigmatizar ou rotular o aluno". Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Recomenda-se que professores adotem apelidos fofos para rotular crianças (rotulação positiva). A rotulação negativa é aquela em que se aponta uma característica ou uma forma diferente de agir.
(    ) Os profissionais da educação e educação especial precisam tomar alguns cuidados como não rotular os estudantes e não ter comportamentos que expressem discriminação.
(    ) Professores precisam zelar por uma conduta ética, evitando preconceitos e pré-julgamentos, por exemplo: "aquele é o aluno autista!" ou "esse é o hiperativo!" Isso pode ser muito prejudicial ao aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ANDRADA, Edla Grisard Caldeira de. Família, escola e a dificuldade de aprendizagem: intervindo sistemicamente. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 7, n. 2, p. 171-178, dez. 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572003000200007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 maio 2019.
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	F - V - V.
	10.
	Segundo Muniz (2018, p. 135), "tem-se a ética profissional, que é uma reflexão sobre o conjunto de normas de conduta que devem ser postas em prática no exercício da profissão, resultando em um corpo normativo que regulamenta a profissão". Quanto aos princípios fundamentais dos códigos de ética vistos nessa disciplina, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Código de Ética do Profissional Pedagogo no Brasil.
II- Código de Ética do Psicólogo no Brasil.
(    ) O exercício desse profissional pautar-se-á no respeito, na dignidade e na integridade do ser humano, objetivando o desenvolvimento harmônico do ser e dos seus valores, munindo-se de técnicas adequadas, assegurando os resultados propostos e a qualidade satisfatória da educação.
(    ) A definição das responsabilidades desse profissional se pauta em direitos e deveres de acordo com os princípios estabelecidos na Declaração Universal dos Direitos Humanos, no Estatuto da Criança e do Adolescente e na legislação educacional em vigor.
(    ) O profissional atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural. Zelará para que o exercício profissional seja efetuado com dignidade, rejeitando situações em que a ciência representada por ele esteja sendo aviltada.
(    ) O profissional baseará o seu trabalho no respeito e na promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da integridade do ser humano, apoiado nos valores que embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MUNIZ, Monalisa. Ética na avaliação psicológica: velhas questões, novas reflexões. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 38, n. spe, p. 133-146, 2018. Disponívelem: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932018000400133&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 maio 2019.
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	II - I - II - I.
	 c)
	II - II - I - I.
	 d)
	I - II - I - II.
	11.
	(ENADE, 2015) A Psicologia constitui-se como ciência autônoma no final do século XIX e, desde então, caracteriza-se por diversas tensões entre a natureza subjetiva dos fenômenos psicológicos e a imposição de uma abordagem objetiva, típica da ciência. Tal tensão se expressa diferentemente nas principais matrizes que estruturam o pensamento psicológico nas suas origens. Isso culminou em definições diferenciadas sobre a forma cientifica de produzir conhecimento e a própria definição do objeto da psicologia. Assim, caracterizam-se duas grandes vertentes, uma mais objetivista e outra mais subjetivista. Ao longo do tempo, várias tentativas foram feitas na direção de articular estes dois modelos explicativos. Considerando este contexto, avalie as afirmações a seguir:
I- Atualmente, é consenso na Psicologia a meta de conhecer para dominar os meandros da subjetividade.
II- O objetivismo valoriza a experimentação e toma o comportamento manifesto como objeto de estudo, embasando-se na ideia de que todo conhecimento provém da experiência.
III- O subjetivismo apoia-se na ideia da autonomia do ser humano, sustentando a tese de que o conhecimento é anterior à experiência.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	II e III, apenas.
	 b)
	I, apenas.
	 c)
	II, apenas.
	 d)
	I e III, apenas.
	12.
	(ENADE, 2015) A respeito das funções psíquicas e alterações psicopatológicas, avalie as afirmações a seguir:
I- As alterações da atenção podem ocorrer em distúrbios neurológicos e neuropsicológicos e em transtornos mentais, por exemplo, demências ou transtornos de humor.
II- As ilusões e alucinações são consideradas alterações quantitativas da sensopercepção, caracterizadas pela intensidade anormal das imagens percebidas e indicativas da presença de transtorno mentais graves.
III- A linguagem pode sofrer alterações muito peculiares na esquizofrenia, indicativas de como o processo de pensar, a formação e a utilização de conceitos, os julgamentos e os raciocínios estão afetados pela desestruturação da personalidade.
IV- Os indivíduos com transtornos do espectro obsessivo-compulsivo podem apresentar alterações de memória em forma de lembranças fixas que permanecem na consciência e não podem ser repelidas voluntariamente, embora sejam reconhecidas como absurdas e indesejáveis.
V- O conhecimento das alterações no funcionamento e na integridade dos processos psicológicos básicos e útil para se compreender os processos psicopatológicos e estados mentais alterados, embora não interfira na seleção das estratégias clínicas de entrevista, psicodiagnósticos ou psicoterapia.
E correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	III, IV e V.
	 b)
	I, II e V.
	 c)
	I, II e III.
	 d)
	I, III e IV.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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