superdotação e altas habilidades capitulo 11

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Pincel Atômico - 30/08/2023 22:42:15 1/3
ANA CAROLINA DE
ARAÚJO COUTO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (25310)
Atividade finalizada em 30/08/2023 22:35:42 (1145047 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [863739] - Avaliação com 8 questões, com o peso total
de 1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92212]
Aluno(a):
91471654 - ANA CAROLINA DE ARAÚJO COUTO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[361004_173829]
Questão
001
A respeito do enriquecimento dos contextos de aprendizagem, releia o trecho abaixo,
extraído de nossa disciplina – unidade 5:
O contexto educativo deve ser previamente configurado para receber um aluno com
necessidades especiais, em nosso caso, um aluno com AH/SD. Isto quer dizer que o
Projeto Pedagógico da Escola deve contemplar a flexibilidade como condição
urgente para sua execução. Para isso, a escola pode lançar mão de diversidade no
currículo, prontidão para receber e atender demandas individuais e coletivas,
considerar o nível de conhecimento prévio de seus alunos, bem como sua
capacidade e nível de trabalho de cada um.
A respeito deste tipo de enriquecimento, analise as asserções a seguir:
I – O Enriquecimento dos contextos de aprendizagem deve ser feito a partir da
inclusão no currículo regular de estratégias de estímulo aos pensamentos crítico e
produtivo;
II – Este tipo de enriquecimento deve, através de projetos individuais ou coletivos,
centralizar suas ações em atividades práticas e fundamentadas no interesse dos
alunos.
III – Este tipo de enriquecimento favorece o trabalho superficial dos temas de
interesse dos alunos, visto ser necessário o aprofundamento apenas de temas
básicos das disciplinas do currículo.
Está correto o que se afirma em:
Apenas III
Apenas II e III
Apenas II
X Apenas I e II
Apenas I
[361004_173826]
Questão
002
A aceleração nos estudos é a modalidade mais antiga e barata quando se pensa em
alunos com AH/SD. A este respeito, leia as asserções a seguir:
I – A aceleração de estudos só pode acontecer no país, caso seja contemplada pela
legislação vigente, o que não é o caso do Brasil
PORQUE
II – Não consta em nossa legislação qualquer possibilidade de aceleração nos
estudos para os alunos com AH/SD.
A respeito das asserções acima, e da relação que se estabelece entre elas, está
correto o que se afirma em:
I está correta e II está incorreta.
Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
I está incorreta e II está correta.
X Ambas estão erradas.
Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
Pincel Atômico - 30/08/2023 22:42:15 2/3
[361005_173144]
Questão
003
Leia com atenção a situação fictícia apresentada abaixo:
Mariana é uma aluna com AH/SD, sua escola optou em realizar a aceleração das
atividades de Matemática, dentro da sua própria turma, acrescentando conteúdos
mais abrangentes e profundos.
Podemos afirmar que a proposta acima realizada pela escola de Mariana é
denominada COMO:
X aceleração aliada ao enriquecimento curricular.
enriquecimento, apenas.
enriquecimento do contexto de aprendizagem.
enriquecimento extracurricular.
aceleração, apenas.
[361004_173831]
Questão
004
Vimos no decorrer da disciplina diversos assuntos abordados no documento do
Ministério da Educação Adaptações Curriculares em Ação: desenvolvendo
competências para o atendimento às necessidades educacionais de alunos com
altas habilidades/superdotação, de 2002. Em especial, a adaptação do aluno com
AH/SD na sala de aula regular. A este respeito, analise as asserções a seguir:
I – O aluno com AH/SD deve frequentar a sala de aula regular que deve ser atrativa
e de preferência em turmas reduzidas para que a sua potencialidade possa ser mais
bem explorada.
PORQUE
II – Através da pouca quantidade de alunos e da Especialização dos professores, e
das atividades de enriquecimento, agrupamento ou aceleração, pretende-se
desenvolver estes alunos em todas as suas potencialidades.
Sobre as asserções acima e a relação que se estabelece entre elas, está correto o
que se afirma em:
Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
I está errada e II está correta.
Ambas estão erradas.
I está correta e II está errada.
X Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
[361004_173140]
Questão
005
Vimos em nossa unidade 5 que existem três tipos de adaptações curriculares para o
aluno com AH/SD, a saber: agrupamento, aceleração e enriquecimento. Sobre o
agrupamento, leia atentamente as asserções a seguir:
I – O agrupamento pode ser dividido em: agrupamento de conteúdos curriculares;
agrupamento de contexto de aprendizagem e agrupamento extracurricular.
II – O agrupamento pode ser dividido em agrupamento em centros específicos; em
aulas específicas em escolas regulares; parcial/temporal, flexível.
III – O agrupamento traz a ideia de que o aluno possa cumprir o programa de
estudos em menor tempo ou, que possa ser matriculado em uma série avançada já
que domina os conteúdos previstos para a série indicada para sua idade.
Está correto o que se afirma em:
Apenas I e III.
I, II e III.
Apenas III.
Apenas II.
X Apenas I.
Pincel Atômico - 30/08/2023 22:42:15 3/3
[361004_173828]
Questão
006
A adaptação curricular denominada Enriquecimento pode e deve ser realizada como
um complemento aos estudos realizados pelo aluno com AH/SD. Como vimos na
disciplina, existem três formas de enriquecimento, a este respeito, analise com calma
o trecho a seguir:
Este programa de enriquecimento envolve ajustes nos currículos, bem como a sua
ampliação, além de auxílio com profissionais específicos em determinados
conteúdos e/ou disciplinas.
Estamos nos referindo a:
Enriquecimento Extracurricular
Estudos Paralelos
Estudos Compactados
X Enriquecimento dos Conteúdos Curriculares
Enriquecimento do Contexto de Aprendizagem
[361004_173824]
Questão
007
As chamadas adequações curriculares para os alunos com AH/SD são divididas em
três grandes grupos: aceleração, agrupamento e enriquecimento. A este respeito,
leia a descrição a seguir:
Este tipo de adequação acontece quando os alunos com AH/SD são categorizados
em grupos, seja em escolas ou classe especiais, seja na sala de aula regular. Mas, a
categorização em classes ou escolas especiais é bastante criticada em nosso país
porque acaba favorecendo a sensação de isolamento, tanto por parte do aluno,
quanto pela sua família.
O trecho acima se refere a:
X Sistemas de agrupamento específico
Aceleração
Flexibilização
Enriquecimento dos contextos de aprendizagem
Enriquecimento extracurricular
[361004_173825]
Questão
008
Com relação ao sistema de agrupamento específico, analise as características a
seguir:
I – Deve-se optar por agrupar os alunos com AH/SD em classes ou escolas
especiais, visto que, este é o ambiente favorável ao seu desenvolvimento.
II – Observa-se nos agrupamentos que, os educadores acabam dando ênfase aos
aspectos cognitivos e intelectuais e se esquecendo dos aspectos emocionais e
sociais.
III – Como existem poucos alunos com AH/SD nas salas de aula das escolas em
geral, o professor deve realizar o agrupamento pensando nas habilidades em
comum de seus estudantes.
Está correto o que se afirma em:
Apenas II
Apenas I
X Apenas II e III
Apenas I e II
Apenas III