APOSTILA-HORA-DE-BRINCAR--DIVERSOS_e810456e2af443a88c72b34c0a04fbca (2)

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HORA DEHORA DE
BRINCARBRINCAR
DIVERSOS JOGOS E BRINCADEIRAS PARA IMPRIMIR
APOSTILA
NOME: DATA:
Leia as frases e pinte o objeto correto.
Identificando objetos
Vejo um biscoito
Vejo um livro
Vejo um pássaro
Vejo uma vela
Vejo um ninho
Nome: Classe: Data: Nota:
Ligue as formas
Desenhe uma linha do objeto à esquerda até a forma 
que corresponde a ele.
JOGO DAS 
EMOÇÕES
JOGO DAS EMOÇÕES
AMOR
O QUE
ESTOU
SENTINDO
AGORA?
ALEGRIA
TRISTEZA
NOJO
RAIVA
MEDO
TRANQUILIDADE
menino
recorte as cartas
A LETRA QUE FALTA
Olhe as figuras abaixo. Diga o que você vê em voz alta. O que você
escuta? Adicione a letra que falta no espaço em branco.
Nome SérieData Professor
_ a t o
_ n s e t o
p e _ n a
c _ i x a
c a _ e t a
c a m _ n h ã o
m a _ a
a v i _ o
p r e s u n t _
feliz
dolorido
cansado
triste
tímido amado
bobo com medo
NOME: DATA:
Jogo de humor
Você pode falar a cor dos sentimentos abaixo?
Pinte a caixa de palavras de cada imagem
baseando-se no termômetro de humor.
Nome Professor
Classe Data
PONTOS FALTANDO
Complete a equação desenhando os pontos que faltam.
10== 5==
4== 6==
8== 7==
3== 8==
2== 9==
Nome: Série:
Data: Nota:
Identifique a imagem
Pinte a caixa com o nome correto do objeto.
lancheira espelho
estojo óculos
papel tesoura
livro régua
carro banana
casa maçã
chave lápis
anel borracha
Nome: Data:
1
2
3
4
5
6
Referências:
"Continentes e Oceanos do Mundo", superteacherworksheets.com,
https://www.superteacherworksheets.com/maps/continents-oceans_WMZBN.pdf
3
40
X
Meu Mapa do Tesouro
Oceano
70
60
50
30
20
10
0
10
20
30
40
50
60
70
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100102030405060708090100
N
L
S
O
NE
SESO
NO
1 mm = 50 km
Tesouro
Montanha
Lago
1
2
3
4
5
6
Identificando as Partes de Um Mapa
Veja abaixo um mapa simples. Identifique
as diferentes partes e preencha os nomes.
X
músicas para lidar
com as situações
Sentimos diferentes emoções
positivas e negativas todos os
dias. E é normal sentir tudo
isso, mas devemos encontrar
maneiras para lidar com elas.
Preencha os espaços com o
título de músicas (e artistas)
que você acha que se encaixam
nas descrições fornecidas.
Nome:
PARA me
divertir
para animar
data:
uma música que fica
presa na cabeça
uma música que associo à
liberdade
uma música que conheço
a letra toda
uma música que me dá
energia
uma música do meu filme
ou série de tv favorito
uma música para me
acordar
para me
inspirar
uma música que me faz
sentir segurança
uma música que me ajuda
a pensar positivamente
uma música inspiradora
Para
extravasar
uma música para quando
você se sentir ansioso ou
preocupado
uma música para quando
você se sentir irritado ou
bravo
uma música para quando
você se sentir sozinho ou
com medo
PARA FORTES
EMOÇÕES
uma música nostálgica
uma música que faz você
pensar em uma pessoa
amada
uma música para você se
lembrar que é amado
NOME: DATA:
L M N O P
q r s t u
A b c d e
f g h i j k
v w x y z
Traceje as Letras
QUEM SOU EU?
Use o espaço abaixo para desenhar um autorretrato. No lado esquerdo, desenhe
como você é por fora. No lado direito, desenhe seus animais, brinquedos,
comidas e jogos favoritos. Pinte seu desenho quando terminar!
Materiais: Lápis, Lápis de Cor e Papel
Nome:
Série & Turma:
Professor:
Data:
Desenhe as formas
Continue desenhando as formas abaixo.
Nome: Data
Nome: Data:
Meu Diário Visual
Leia as instruções abaixo e responda preenchendo cada espaço
fornecido com imagens e palavras que vierem à mente.
As melhores coisas que
aconteceram hoje:
Coisas que eu gostaria de
poder mudar sobre hoje:
Estou orgulhoso de mim 
mesmo hoje pois...
Ainda preciso
trabalhar em...
Criando uma Narrativa Escrita
Histórias nos conectam com o mundo, porque cada um de
nós tem sua própria história.
Usando os tópicos sugeridos, escreva sobre uma experiência
que você teve e transforme-a em uma história.
PROFESSOR:
DATA:
NOME:
TURMA:
Tópicos Sugeridos:
Um momento de orgulho
Quando você aprendeu uma lição importante
Uma viagem inesquecível
A vez em que você venceu um desafio
Um grande evento
Uma história engraçada
Responda às questões abaixo usando 2-3 frases.
Como a história começa?
O que causou esse evento?
Por que essa história é importante para você?
Onde e quando aconteceu?
Como você se sentiu durante ou depois do evento?
Escrevendo Histórias
Deixe sua imaginação ir longe e conte uma história!
Você acorda de manhã e se encontra vivendo no corpo de outra pessoa
e levando uma vida diferente, mas que você reconhece.
Como você reage e o que faz a seguir?
NOME:
TURMA: DATA: NOTA:
NOME: PROFESSOR:
DATA:SÉRIE & TURMA:
PINTANDO
AS FORMAS
Vamos decorar esta pizza! Siga o guia de
cores abaixo e pinte as formas. Quando
terminar, conte quantas vezes cada forma
aparece e escreva nas caixas abaixo.
AA
Letra ALetra A
Nome: Data:
A A A A A A
Nome Professor
Adição de um dígito
Vamos adicionar os números!
 6
+3
 7
+3
 6
+4
 5
+3
 2
+4
 2
+7
 2
+2
 2
+9
 5
+1
 9
+1
 5
+7
 4
+1
 8
+2
 5
+2
 7
+2
 5
+7
Professor:Nome do Aluno:
Turma: Data:
A letra que falta
Olhe as figuras abaixo. Diga o que você vê em voz alta. O que
você escuta? Adicione a letra que falta no espaço em branco.
g a l _
c h a _ é u
c o _ u j a
b _ l s a
f o r m _ g a
p i _ o
_ e n i n o
s _ l
c a _ e c a
Emoções!
AVENTURA ESPACIAL
Nome: Data:
2) O que você acha que seu colega poderia ter dito a si mesmo para processar essas
emoções? Escreva duas frases de conversa interna positiva.
3) O que você acha que seu colega deveria ter feito ativamente (ou já fez) para lidar com
essas emoções? Liste três atividades que você observou ou recomendaria.
1) O que você acha que seu colega sentiu durante esse tempo? Escreva pelo menos
quatro emoções que você pode associar à história compartilhada com você.
Adaptado de https://www.scholastic.com/ourbestselves/pdfs/our_best_selves-lessons_4.pdf
LIDANDO COM EMOÇÕES
Entreviste um colega de classe para essa atividade. Ouça a história com atenção
e faça anotações. Em seguida, responda às perguntas abaixo.
Quando foi a última vez que ele ou ela queria algo, mas não conseguiu?
Pode ser algo que eles queriam muito ou um evento que não aconteceu.
7
11
3
5
4
2
6
3
5
12
18
98 10
Escreva os números que vem antes e depois do
número no meio.
Antes e Depois
Nome Data
dia das 
crianças
Nome Professor
Classe Data
PONTOS FALTANDO
Complete a equação desenhando os pontos que faltam.
10== 5==
4== 6==
8== 7==
3== 8==
2== 9==
Conheça os
Dinossauros
Pteranodonte Tricerátopo
Igua
nodonte
Brontossauro
Elasm
ossauro
Estegossauro
Parksossauro
Nome:
Professor:
Série:
Data:
x w z z s q
g h i k p q
o m n o f l
c a c d c e
j e v m e k
d m k l k k
b
 Ache as Letras
Veja a letra à esquerda
e circule as mesmas letras na linha.
b o c d b e
k
e
c
o
q
z
Nome:
Turma:
Professor:
Data:
Som das
Letras
Diga o nome de cada imagem em voz alta e circule o 
som do começo.
d Lp b
b sd a
p cs b
c xd d
Primavera Verão
Nome: 
As Quatro Estações
Turma:
Inverno Outono
NOSSO
S
BICHINH
OS
FOLHA
DE COLOR
IR
Nome: Data:
Tracejando Letras
Pratique a escrita do alfabeto tracejando as letras abaixo.
Aa Bb Cc Dd
Ee Ff Gg Hh
Ii Jj Kk Ll
Mm Nn Oo Pp
Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx
Yy Zz
Qual é 
o seu
humor?
Artistas costumam ilustrar seus sentimentos. Eles usam
cores vibrantes quando se sentem felizes ou animados.
Alguns usam traços grossos e pesados quando estão
tristes ou bravos.
Depois de observar algumas obras de arte na sala de
aula, crie seu próprio retrato de humor abaixo. Use
traços, cores e formas diferentes e decore o rosto para
expressar como você se sente.
nome série professor data
REGRAS DA SALA DE AULA
Quais das crianças abaixo estão seguindo as regras?
Dê estrelas para quem estiver merecendo.
Série:
Data:
Professor:
Nome:
Fazer bagunça
Machucar umcolega Compartilhar
com um colega
Jogar lixo na lixeira Levantar a mão para
fazer perguntas
Gritar
Agradecer
Pedir por favor
Ṕrestar atenção
na aula
violeta
amarelo
amarelo
vermelho
vermelho
verde
vermelho azul amarelo
misturando coresmisturando cores Use tintapara coloriras frutas
Pinte estes desenhos com cores primárias
Faça combinações entre elas para criar novas cores chamadas de
cores secundárias! Experimente as misturas abaixo.
azul
laranja
azul
+
+
+
=
=
=
nome turma professor data
Nome: Data:
Compare os dois desenhos com a foto original. Como eles são
semelhantes e diferentes um do outro? Qual está mais parecido com a
foto que você tirou? Qual foi mais fácil de desenhar?
Adaptado de Wright, Cliff. A magia do desenho: dê vida à sua imaginação na página. Impact, 2008.
Tire uma selfie com uma câmera. Olhe
para a foto por 1 minuto. 
Ajuste o cronômetro para cinco minutos. 
Desenhe seu autorretrato de memória
até o cronômetro tocar.
1.
2.
3.
Ajuste o cronômetro para 3 minutos. 
Vire o papel e veja seu primeiro
desenho. 
Desenhe a imagem de ponta-cabeça e
pare quando o cronômetro tocar.
1.
2.
3.
Parte 1: Parte 2:
Observando-se: um exercício
de autorretrato
COR RAÇA BELEZA
Adaptado de https://www.tolerance.org/classroom-resources/lessons/looking-closely-at-ourselves
Como você
se enxerga?
Use um espelho, olhe bem
perto para todas as formas,
cores e características do
seu rosto.
OBSERVE
Usando um espelho como
referência, desenhe e pinte
o seu retrato em um
pedaço de papel.
DESENHE E PINTE
Pergunte aos seus
coleguinhas por comentários
sobre seu retrato.
COMENTE
Nome: Data:
Agora pense em três (3) questões relacionadas às palavras acima e como você se
viu no espelho. Escreva aqui embaixo.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
PALAVRAS
CRUZADAS DO
SISTEMA SOLAR
Nome
Data
Responda às perguntas e
preencha as palavras cruzadas
com as respostas corretas.
Objetos frequentemente feitos de gelo e poeira, que
podem ser encontrados em movimento no espaço.
O centro de nosso sistema solar.
Planeta famoso por seu ponto vermelho.
Uma volta no eixo da Terra que dura 
24 horas é uma?
O satélite da Terra.
O que acontece quando um corpo
celeste (lua ou planeta) se move em
direção à sombra de outro?
O sétimo planeta a partir do Sol.
O planeta que tem o maior número 
de anéis.
O que é o Sol?
O planeta cujas luas são 
Fobos e Deimos.
Série
Professor
NOME:
SÉRIE:
PROFESSOR:
DATA:
Sublinhe o verbo nas frases abaixo.
Identifique se a frase está escrita na voz
ativa ou na voz passiva. Se a frase estiver
na voz ativa, reescreva colocando-a na voz
passiva e vice-versa. 
VOZ
ATIVA &
PASSIVA
Voz AtivaVoz Ativa
Voz Passiva
Voz Ativa
Voz Passiva
Voz Passiva
1. Ana estava escrevendo
uma carta para sua avó.
3. Meu caderno foi
rabiscado por alguém.
2. Por causa de suas conquistas, o ator será
homenageado na cerimônia.
4. Eles estão
construindo um
robô.
5. Esta bela
escultura foi criada
por um dos
melhores artistas
do mundo.
Voz Ativa
Voz Passiva Voz Ativa
Voz Passiva
VERIFICAÇÃO DE SENTIMENTOS
NOME: DATA:
Hoje é…
Circule o dia de hoje:
Circule o desenho do que você espera de hoje:
O clima é...
Pinte o desenho da sua resposta:
Segunda
Sexta
Sábado
domingo
Quarta
Quinta
Terça
Eu sinto...
Escreva o nome ou cor do seu sentimento:
Meu registro de emoções diárias
O que pode te animar ou ajudar a ficar feliz
hoje? Desenhe aqui embaixo.
Me sinto assim porque
Escolha duas palavras da lista para descrever como
você se sente hoje. Não consegue encontrar suas
emoções aí? Fique à vontade para usar outras palavras.
zangado
irritado
ansioso
envergonhado 
desajeitado
bravo
calmo
alegre
relaxado
confuso
desanimado
enojado
distraído
embaraçado
animado
amigável
culpado
feliz
esperançoso
ciumento
solitário
amado
nervoso
ofendido
assustado
pensativo
cansado
desconfortável
inseguro
preocupado
LISTA DE
EMOÇÕES
Nome: Data:
Acho que esses sentimentos são:
positivo e negativo
ambos negativos
ambos positivos
negativo e positivo
NOME:
PROFESSOR:
TURMA:
DATA:
Rimando
palavras
Circule a palavra que rima com
a palavra dentro da caixa.
gato pato
serra
areia
cão
estrela
pulo
barco
janela
ovelha
mato
irmão
gota
panela
abelha
mão
esfregão
boca
ZONAS DE
REGULAMENTAÇÃO
Cheio de emoções
negativas e pode
reagir duramente
Atento e com
sentimentos
positivos em geral
Desconfortável e necessidade
de concentração
Baixa energia e
motivação para
participar
Para ficar na zona
verde, tentei:
DOMINGO
Hoje me senti:
Para ficar na zona
verde, tentei:
QUARTA
Hoje me senti:
Para ficar na zona
verde, tentei:
SEGUNDA
Hoje me senti:
Para ficar na zona
verde, tentei:
TERÇA
Hoje me senti:
Para ficar na zona
verde, tentei:
Para ficar na zona
verde, tentei:
Para ficar na zona
verde, tentei:
QUINTA
Hoje me senti:
SEXTA
Hoje me senti:
SÁBADO
Hoje me senti:
Minha semana de emoções
Nossas emoções podem ser divididas em quatro zonas: azul, verde, amarela e
vermelha. Tentamos sempre ficar ou voltar para a zona verde e evitar a zona
vermelha. Preencha o calendário abaixo para uma visão geral das zonas que você
passa em uma semana.
Nome: data:
A LETRA QUE FALTA
Olhe as figuras abaixo. Diga o que você vê em voz alta. O que você
escuta? Adicione a letra que falta no espaço em branco.
Nome SérieData Professor
_ a t o
_ n s e t o
p e _ n a
c _ i x a
c a _ e t a
c a m _ n h ã o
m a _ a
a v i _ o
p r e s u n t _
NOME:
SÉRIE:
PROFESSOR:
DATA:
Sublinhe o verbo nas frases abaixo.
Identifique se a frase está escrita na voz
ativa ou na voz passiva. Se a frase estiver
na voz ativa, reescreva colocando-a na voz
passiva e vice-versa. 
VOZ
ATIVA &
PASSIVA
Voz AtivaVoz Ativa
Voz Passiva
Voz Ativa
Voz Passiva
Voz Passiva
1. Ana estava escrevendo
uma carta para sua avó.
3. Meu caderno foi
rabiscado por alguém.
2. Por causa de suas conquistas, o ator será
homenageado na cerimônia.
4. Eles estão
construindo um
robô.
5. Esta bela
escultura foi criada
por um dos
melhores artistas
do mundo.
Voz Ativa
Voz Passiva Voz Ativa
Voz Passiva
VERIFICAÇÃO DE SENTIMENTOS
NOME: DATA:
Hoje é…
Circule o dia de hoje:
Circule o desenho do que você espera de hoje:
O clima é...
Pinte o desenho da sua resposta:
Segunda
Sexta
Sábado
domingo
Quarta
Quinta
Terça
Eu sinto...
Escreva o nome ou cor do seu sentimento:
Vamos
colorir o
alfabeto!
Nome:
Turma:
Professor:
Data:
Traçar e colorir as formas abaixo.
Tudo sobre formas
Organize as letras para escrever as palavras em inglês
Desembaralhe!
o l b e gc k l c o
a l e d m
p l p e a
n t a i p
s i p n
a t p e s o e s h
NOME PROFESSOR
CLASSE DATA
Sonhos
Gelados
ATIVIDADE DE COLORIR
Lista de músicas para
enfrentar problemas
Faça um lista de músicas para enfrentar problemas perfeita
pra você com este desafio
Nome Data Professor
Entretenimento
Uma música que fica na sua
cabeça quando você a ouve.
Uma música que você
conhece a letra inteira.
Sua música favorita de um
filme.
Forte
Sensação
Uma música que te traz
boas memórias.
Uma música que te faz lembrar
de alguém que você gosta
Uma música que te faz
lembrar de alguém que se
importa com você
Dar ânimo
Uma música que
representa liberdade
Uma música que te faz
dormir.
Uma música que te anima.
Distração
Uma música que te faz se
sentir seguro.
Uma música inspiradora. Uma música que te deixa positivo.
Desempenho
Uma música que corresponda à
sua vibração quando você se
sente ansioso ou preocupado.
Uma música que combina com
sua vibração quando você se
sente irritado ou com raiva.
Uma música que combina com
sua vibração quando você se
sente triste ou com medo.
16
+13
81
+43
56
+15
18
+93
62
+52
22
+71
94
+23
21
+15
18
+17
34
+22
25
+32
90
+13
36
+53
70
+21
44
+31
38
+12
53
+12
68
+24
74
+32
68
+40
Nome: Data:
Turma: Professor:
Adição de
dois dígitos
6
-3
7
-5
8
-2
10
-3
7
-3
10
-5
7
-7
8
-18
-7
6
-1
5
-2
3
-2
5
-2
9
-4
9
-3
8
-3
Nome Professor
Classe Data
Hora de fazer
subtração!
Ligue as afirmações da coluna A aos sistemas do corpo humano na
coluna B.
NOME:
SÉRIE & TURMA:
PROFESSOR:
DATA:
Os Sistemas do Corpo Humano
Coluna A Coluna B
1. Fornece estrutura ao corpo humano e
protege os órgãos vitais.
2. Também conhecido como sistema
circulatório, carrega os nutrientes pelo corpo.
3. É o centro de controle do corpo.
4. Este sistema inclui o maior órgão do corpo, a
pele.
5. É o sistema que suporta a movimentação
corporal.
6. Este sistema ajuda o corpo a remover o
excesso de água, toxinas e outros resíduos
celulares.
7. Transmite impulsos elétricos por todo o
corpo.
8. É o sistema que trabalha na fertilização e
propagação dos genes.
9. Este sistema ajuda a fornecer energia para o
corpo, quebrando e convertendo os alimentos.
10. É o sistema que controla as mensagens
químicas que vêm de excreções glandulares
específicas.
11. É o sistema protetor do corpo porque
bloqueia doenças e toxinas.
12. Este sistema carregue o oxigênio do corpo e
expele dióxido de carbono.
A. SISTEMA RESPIRATÓRIO
B. SISTEMA ENDÓCRINO
C. SISTEMA REPRODUTOR
E. SISTEMA EXCRETOR
F. SISTEMA TEGUMENTAR
G. SISTEMA CARDIOVASCULAR
H. SISTEMA MUSCULAR
I. SISTEMA LINFÁTICO
J. CÉREBRO
K. SISTEMA NERVOSO
L. SISTEMA ESQUELÉTICO
M. SISTEMA DIGESTIVO
Nome: Data:
CONTE E TRACE
6 6 6 6 6
6 6 6 6 6
6 6 6 6 6
Anotações
DENTRO
DO CORPO
RESENHA DE HISTÓRIA
Título:
Autor:
Revisado por:
Tópico:
Introdução e Tese:
Crítica dos Argumentos Principais:
Citações:
Vantagens, Desvantagens e Recomendações:
Animado para as férias?
Crie seu próprio calendário de eventos desenhando
os eventos que acontecem em cada mês.
Meu
calendário
de eventos
Nome:
Série:
Data:
Professor:
Janeiro Fevereiro Março Abril
Maio Junho Julho Agosto
Setembro Outubro Novembro Dezembros
TUDO SOBRE O MEU DIA
Use esses inícios de frases para escrever um texto. Complete
uma, duas ou todas as frases abaixo:
Hoje foi um dia bom/ruim para mim, porque...
Estava animado para...
Tive a oportunidade de...
Não esperava que...
N O M E T U R M A
D A T A P R O F E S S O R
TUDO SOBRE O MEU DIA
Use esses inícios de frases para escrever um texto. Complete
uma, duas ou todas as frases abaixo:
Hoje foi um dia bom/ruim para mim, porque...
Estava animado para...
Tive a oportunidade de...
Não esperava que...
N O M E T U R M A
D A T A P R O F E S S O R
Vamos somar!
Nome Professor
Série Data
314
5
+ 23
414
13
+ 412
112
63
+ 320
282
12
+ 14
63
215
+ 19
36
152
+ 91
200
40
+ 22
57
365
+ 22
22
95
+ 122
88
7
+ 165
174
22
+ 45
471
122
+ 54
Você sabia?
Sol
planta
Plantas absorvem água e dióxido de
carbono e usam a energia do sol para
transformá-los em alimento.
Dentro da célula da planta, a água é
oxidada, perde elétrons e é
transformada em oxigênio. O dióxido
de carbono é reduzido, ganha
elétrons e se transforma em glicose. 
O oxigênio é liberado e a glicose é
armazenada dentro da planta como
energia.
Fotossíntese
A fotossíntese é o processo com o
qual as plantas transformam
energia luminosa em energia
química. A plantas usam essa
energia para fazer seu próprio
alimento. A energia luminosa que
capturam é usada para converter
dióxido de carbono, água e minerais
em oxigênio.
FONTES: ENCICLOPÉDIA BRITÂNICA, NATIONAL GEOGRAPHIC
Dióxido de
carbono
Água é absorvida
(pelas raízes)
O Processo
de
Fotossíntese
A Fórmula da Fotossíntese C H O6 612
Clorofila
Pigmento que dá às plantas sua
cor verde e ajuda no processo
de fotossíntese.
Há outros organismos, além das
plantas, que podem fazer
fotossíntese. Estão inclusas as
algas e a lesma do mar verde
esmeralda.
Oxigênio
6CO2 6H O2 6O2+ +
DIÓXIDO DE CARBONO ÁGUA AÇÚCAR OXIGÊNIO
D E S
S T U
A B C
O P Q
H I J
V W X
L M N
P Q R
Qual letra vem depois?
Olhe as seguintes letras e escreva no círculo o que você acha que vem a seguir.
Nome:
Professor:
Série:
Data:
Transformando
a matéria
Nome:
Série & Turma:
Professor:
Data:
Mostre como a matéria se transforma completando as
caixas abaixo. O que acontece quando você combina as
coisas nas imagens? Desenhe os resultados!
Gelo
Água
Água
Vapor Nuvem
Fogo
Congelador
Sol
=
=
=
+
+
+
+ =
Nome Professor
Classe Data
Não combina
Risque aquele que não combina em cada linha
DataProfessorSérie & TurmaNome
Palavras
Cruzadas do
Sistema Solar
2 4
3v
3h
6
7
9
1
5
8
Responda às questões preenchendo os
espaços das palavras cruzadas.
2 - Objetos frequentemente feitos de gelo e poeira, que podem ser
encontrados em movimento no espaço.
3v - O centro de nosso sistema solar.
4 - Planeta famoso por seu ponto vermelho.
6 - Uma volta no eixo da Terra que dura 24 horas é uma?
7 - O satélite da Terra.
9 - O que acontece quando um corpo celeste (lua ou planeta) se
move em direção à sombra de outro?
VERTICAL
1 - O sétimo planeta a partir do Sol.
3h - O planeta que tem o maior número de anéis.
5 - O que é o Sol?
8 - O planeta cujas luas são Fobos e Deimos.
HORIZONTAL
Desenhe as formas
Continue desenhando as formas abaixo.
Nome: Data