<div id="pf1" class="pf w0 h0" data-page-no="1"><div class="pc pc1 w0 h0"><img class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/055ba9a3-0353-4c60-a1c3-b316e39eb489/bg1.png"><div class="c x1 y1 w2 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">06/1<span class="blank _0"></span>1/2023, 20:16</div></div><div class="c x3 y1 w3 h2"><div class="t m0 x4 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">Avaliação da Disciplina</div></div><div class="c x1 y3 w4 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">about:blank</div></div><div class="c x5 y3 w5 h2"><div class="t m0 x6 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">1/12</div></div><div class="c x7 y4 w6 h4"><div class="t m0 x6 h5 y5 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Prova Impressa</div><div class="t m0 x6 h5 y6 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">GABARITO | <span class="blank _1"></span>A<span class="blank _1"></span>valiação da Disciplina (Cod.:667602)</div><div class="t m0 x6 h5 y7 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"><span class="fc2 sc0">Peso </span><span class="fc2 sc0">da </span><span class="blank _1"></span><span class="fc2 sc0">A</span><span class="blank _1"></span><span class="fc2 sc0">valiação</span> 10,00</div><div class="t m0 x6 h5 y8 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"><span class="fc2 sc0">Prova</span> 746261<span class="blank _0"></span>15</div><div class="t m0 x6 h5 y9 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"><span class="fc2 sc0">Qtd. </span><span class="fc2 sc0">de </span><span class="fc2 sc0">Questões</span> 20</div><div class="t m0 x6 h5 ya ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"><span class="fc2 sc0">Nota</span> 8,00</div><div class="t m0 x8 h5 yb ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">De acordo com T<span class="blank _1"></span>apscott e <span class="blank _0"></span>W<span class="blank _2"></span>illiams (2010, p. 18-9), \u201ca aprendizagem baseada na transmissão pode ter </div><div class="t m0 x8 h5 yc ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">sido apropriada para uma economia e geração anterior<span class="blank _0"></span>, mas cada vez mais ela está deixando de </div><div class="t m0 x8 h5 yd ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">atender às necessidades de uma nova geração de estudantes que estão prestes a entrar na economia </div><div class="t m0 x8 h5 ye ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">global do conhecimento\u201d. Uma abordagem pedagógica que muda esta concepção de aprendizagem </div><div class="t m0 x8 h5 yf ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">baseada na transmissão é a flipped classroom.</div><div class="t m0 x8 h5 y10 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y11 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Sobre a definição da abordagem citada, assinale a alternativa CORRET<span class="blank _1"></span>A:</div><div class="t m0 x8 h5 y12 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y13 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">FONTE: T<span class="blank _3"></span>APSCOTT<span class="blank _1"></span>, D.; WILLIAMS, <span class="blank _1"></span>A. D. Innovating the 21st-Century University: it's time!. </div><div class="t m0 x8 h5 y14 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Educause Review<span class="blank _1"></span>, W<span class="blank _3"></span>ashington, DC, v<span class="blank _1"></span>. 45, n. 1, p. 16-29, jan./feb. 2010. Disponível em: </div><div class="t m0 x8 h5 y15 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">https://er<span class="blank _1"></span>.educause.edu/articles/2010/2/innovating-the-21stcentury-university-its-time. <span class="blank _0"></span>Acesso em: 23 </div><div class="t m0 x8 h5 y16 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">set. 2020. </div><div class="t m0 x8 h6 y17 ff2 fs1 fc1 sc0 ls0">A<span class="ls4 ws2 v1"> É uma abordagem na qual o professor é protagonista na construção do conhecimento. O aluno só</span></div><div class="t m0 x9 h5 y18 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">busca o conhecimento do conteúdo programático depois da aula expositiva do professor<span class="blank _1"></span>.</div><div class="t m0 x2 h6 y19 ff2 fs1 fc1 sc0 ls1">B<span class="ls4 ws2 v1"> O professor e o aluno são protagonistas na construção do conhecimento, construindo o</span></div><div class="t m0 xa h5 y1a ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">conhecimento em conjunto, através de leituras durante as aulas.</div><div class="t m0 x2 h6 y1b ff2 fs1 fc1 sc0 ls2">C<span class="ls4 ws2 v1"> É uma abordagem que enfatiza o conhecimento prático e coloca o professor como protagonista</span></div><div class="t m0 xb h5 y1c ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">na construção do conhecimento. </div><div class="t m0 x8 h7 y1d ff2 fs1 fc1 sc0 ls3">D<span class="ls4 ws2 v2"> É uma abordagem na qual os alunos são protagonistas na construção do seu próprio</span></div><div class="t m0 x9 h5 y1e ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">conhecimento. Eles buscam a leitura e conhecimento do conteúdo programático antes de entrar no</div><div class="t m0 x9 h5 y1f ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">ambiente acadêmico.</div><div class="t m0 x8 h5 y20 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Liderança requer trazer à tona a cooperação e o trabalho em equipe de uma ampla rede de pessoas. </div><div class="t m0 x8 h5 y21 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Assim, um líder moderno de sucesso é aquele que...</div><div class="t m0 x8 h5 y22 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 xc h8 y23 ff3 fs2 fc1 sc0 ls4 ws2"> VOL<span class="blank _3"></span>T<span class="blank _0"></span>AR</div><div class="t m0 xd h9 y24 ff3 fs1 fc1 sc0 ls4 ws1">A+<span class="blank"> </span><span class="fs2 ws2 v0">Alterar modo de visualização</span></div><div class="t m0 xe ha y25 ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">1</div><div class="t m0 xe ha y26 ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">2</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf2" class="pf w0 h0" data-page-no="2"><div class="pc pc2 w0 h0"><img class="bi x0 y0 w7 hb" alt="" src="https://files.passeidireto.com/055ba9a3-0353-4c60-a1c3-b316e39eb489/bg2.png"><div class="c x1 y1 w2 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">06/1<span class="blank _0"></span>1/2023, 20:16</div></div><div class="c x3 y1 w3 h2"><div class="t m0 x4 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">Avaliação da Disciplina</div></div><div class="c x1 y3 w4 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">about:blank</div></div><div class="c x5 y3 w5 h2"><div class="t m0 x6 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">2/12</div></div><div class="c x7 y4 w6 h4"><div class="t m0 x8 h5 y27 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: </div><div class="t m0 x7 h5 y28 ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">A<span class="ls4 ws2 v3">Conhece seus colaboradores, confia em suas capacidades e sabe delegar<span class="blank _1"></span>.</span></div><div class="t m0 x7 h5 y29 ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">B<span class="ls4 ws2 v3">Possui habilidades universais como o planejamento, a organização e o controle.</span></div><div class="t m0 x7 h5 y2a ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">C<span class="ls4 ws2 v3">Despreza as estratégias e os resultados.</span></div><div class="t m0 x7 h5 y2b ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">D<span class="ls4 ws2 v3">Ignora os riscos e os erros cometidos.</span></div><div class="t m0 x8 h5 y2c ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">O surgimento das tecnologias digitais revolucionou a indústria, a economia e a sociedade do século </div><div class="t m0 x8 h5 y2d ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">XX. <span class="blank _1"></span>Armazenar e transmitir a informação modificou a relação das pessoas com a história. <span class="blank _0"></span>A<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x8 h5 y2e ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">informação, que no passado era guardada em livros, manuscritos, bibliotecas e academias, passou a </div><div class="t m0 x8 h5 y2f ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">ser amplamente acessada.</div><div class="t m0 x8 h5 y30 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y31 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Sobre o conceito de T<span class="blank _3"></span>ecnologias digitais, assinale a alternativa CORRET<span class="blank _1"></span>A: </div><div class="t m0 x8 h7 y32 ff2 fs1 fc1 sc0 ls3">A<span class="ls4 ws2 v2"> Um conjunto de tecnologias que transforma qualquer linguagem ou dado através de sistemas</span></div><div class="t m0 x9 h5 y33 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">binários (0 e 1). Esses códigos são códigos de sim e não sobrepostos, formando imagens, sons e</div><div class="t m0 x9 h5 y34 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">textos que podemos ter acesso por meio de um dispositivo digital.</div><div class="t m0 x7 h5 y35 ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">B<span class="ls4 ws2 v3"> Uma tecnologia que amplia a mobilidade, comunicação e habilidades de aprendizado.</span></div><div class="t m0 xf h6 y36 ff2 fs1 fc1 sc0 ls7">C<span class="ls4 ws2 v1"> Informações armazenadas em um suporte físico e não necessitam de um suporte eletroeletrônico</span></div><div class="t m0 xb h5 y37 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">para serem visualizadas.</div><div class="t m0 x7 h5 y38 ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">D<span class="ls4 ws2 v3"> Uma tecnologia em forma de hardware que auxilia na comunicação. </span></div><div class="t m0 x8 h5 y39 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Liderança é o resultado de fazer com que as pessoas ajam por meio de um grupo. Isso requer que uma </div><div class="t m0 x8 h5 y3a ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">direção seja dada ao esforço do grupo e que o compromisso seja tomado por seus próprios membros.</div><div class="t m0 x8 h5 y3b ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y3c ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Diante disso, assinale a alternativa que apresenta o significado correto de liderar: </div><div class="t m0 x7 h5 y3d ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">A<span class="ls4 ws2 v3">Promover a gestão corporativa.</span></div><div class="t m0 x7 h5 y3e ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">B<span class="ls4 ws2 v3">Compartilhar os objetivos e a visão pessoal.</span></div><div class="t m0 xe ha y3f ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">3</div><div class="t m0 xe ha y40 ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">4</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf3" class="pf w0 h0" data-page-no="3"><div class="pc pc3 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y0 w7 hb" alt="" src="https://files.passeidireto.com/055ba9a3-0353-4c60-a1c3-b316e39eb489/bg3.png"><div class="c x1 y1 w2 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">06/1<span class="blank _0"></span>1/2023, 20:16</div></div><div class="c x3 y1 w3 h2"><div class="t m0 x4 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">Avaliação da Disciplina</div></div><div class="c x1 y3 w4 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">about:blank</div></div><div class="c x5 y3 w5 h2"><div class="t m0 x6 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">3/12</div></div><div class="c x7 y4 w6 h4"><div class="t m0 x7 h5 y27 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">C<span class="blank _4"> </span>Estabelecer metas e objetivos.</div><div class="t m0 x7 h5 y41 ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">D<span class="ls4 ws2 v3">Compartilhar objetivos, ouvir sugestões, delegar poder<span class="blank _1"></span>.</span></div><div class="t m0 x8 h5 y42 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Uma habilidade pilar da inteligência emocional para o mundo do trabalho é a empatia. Essa </div><div class="t m0 x8 h5 y43 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">habilidade é fundamental no mundo do trabalho, em que colaboradores e líderes compartilham </div><div class="t m0 x8 h5 y44 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">desafios conjuntos e juntos às trajetórias pessoais. Sem empatia não há êxito nas organizações.</div><div class="t m0 x8 h5 y45 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y46 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Sobre o termo empatia, assinale a alternativa CORRET<span class="blank _3"></span>A: </div><div class="t m0 x7 h5 y47 ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">A<span class="ls4 ws2 v3"> Dominar a linguagem e comunicação.</span></div><div class="t m0 x7 h5 y48 ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">B<span class="ls4 ws2 v3"> Controlar as próprias emoções. </span></div><div class="t m0 x7 h5 y49 ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">C<span class="ls4 ws2 v3"> Se colocar no lugar do outro, sentir o que o outro sente, entender o que o outro está sentindo. </span></div><div class="t m0 x7 h5 y4a ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">D<span class="ls4 ws2 v3"> Fazer o que os outros querem. </span></div><div class="t m0 x8 h5 y4b ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">O ensino personalizado traz e aplica instrumentos que deixam a disciplina menos maçante, com </div><div class="t m0 x8 h5 y1a ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">conteúdos mais atrativos, priorizando temas que agreguem aos alunos, na mesma medida em que os </div><div class="t m0 x8 h5 y4c ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">conquistem. Esses conteúdos são desenvolvidos de forma que façam sentido para o aluno ao dialogar </div><div class="t m0 x8 h5 y4d ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">com a sua realidade. Personalizar nada mais é do que atender a uma necessidade do aluno e fazer com </div><div class="t m0 x8 h5 y4e ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">que ele possa trilhar o caminho do seu próprio aprendizado.</div><div class="t m0 x8 h5 y4f ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y50 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Sobre as estratégias para o ensino personalizado, assinale a alternativa CORRET<span class="blank _3"></span>A: </div><div class="t m0 x8 h5 y51 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4">A</div><div class="t m0 x9 h5 y1f ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino voltadas</div><div class="t m0 x9 h5 y52 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">as suas necessidades. Diferenciação do ensino: quando um grupo de alunos com o mesmo</div><div class="t m0 x9 h5 y53 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">objetivo busca um ensino mais personalizado. Personalização: nada mais é do que oferecer um</div><div class="t m0 x9 h5 y54 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer estudar<span class="blank _1"></span>.</div><div class="t m0 x8 h5 y55 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4">B</div><div class="t m0 x9 h5 y56 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino voltadas</div><div class="t m0 x9 h5 y57 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">as suas necessidades. Diferenciação do ensino: nada mais é do que oferecer um ambiente em que</div><div class="t m0 x9 h5 y58 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">um aluno escolhe o que ele quer estudar<span class="blank _1"></span>. Personalização: quando um grupo de alunos com o</div><div class="t m0 x9 h5 y59 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado.</div><div class="t m0 xe ha y5a ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">5</div><div class="t m0 xe ha y5b ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">6</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf4" class="pf w0 h0" data-page-no="4"><div class="pc pc4 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y0 w7 hb" alt="" src="https://files.passeidireto.com/055ba9a3-0353-4c60-a1c3-b316e39eb489/bg4.png"><div class="c x1 y1 w2 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">06/1<span class="blank _0"></span>1/2023, 20:16</div></div><div class="c x3 y1 w3 h2"><div class="t m0 x4 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">Avaliação da Disciplina</div></div><div class="c x1 y3 w4 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">about:blank</div></div><div class="c x5 y3 w5 h2"><div class="t m0 x6 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">4/12</div></div><div class="c x7 y4 w6 h4"><div class="t m0 x7 h5 y5c ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">C<span class="ls4 ws2 v3"> Nenhuma das alternativas</span></div><div class="t m0 x8 h5 y5d ff2 fs1 fc1 sc0 ls4">D</div><div class="t m0 x9 h5 y5e ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> Individualização do ensino: nada mais é do que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe</div><div class="t m0 x9 h5 y5f ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">o que ele quer estudar<span class="blank _1"></span>. Diferenciação do ensino: quando um grupo de alunos com o mesmo</div><div class="t m0 x9 h5 y60 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">objetivo busca um ensino mais personalizado. Personalização: quando um aluno de um grupo</div><div class="t m0 x9 h5 y61 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">busca alternativas de ensino voltadas as suas necessidades. </div><div class="t m0 x8 h5 y62 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Quando falamos em avaliação, o docente precisa se atentar tanto aos critérios qualitativos, quanto aos </div><div class="t m0 x8 h5 y63 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">quantitativos, assim como os demais resultados ao longo do processo de ensino-aprendizagem. <span class="blank _1"></span>A<span class="blank _0"></span> </div><div class="t m0 x8 h5 y64 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">avaliação deve ser desenvolvida com uma abordagem que consiga avaliar de acordo com o momento </div><div class="t m0 x8 h5 y65 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">de aprendizagem.</div><div class="t m0 x8 h5 y66 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y67 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Sobre as três principais abordagens de avaliação, assinale a alternativa CORRET<span class="blank _3"></span>A: </div><div class="t m0 x7 h5 y68 ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">A<span class="ls4 ws2 v3"> <span class="blank _1"></span>A<span class="blank _1"></span>valiação diagnóstica, somativa e formativa. </span></div><div class="t m0 x7 h5 y69 ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">B<span class="ls4 ws2 v3"> <span class="blank _1"></span>A<span class="blank _1"></span>valiação diagnóstica, somativa e escrita. </span></div><div class="t m0 x7 h5 y6a ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">C<span class="ls4 ws2 v3"> <span class="blank _1"></span>A<span class="blank _1"></span>valiação diagnóstica, formativa e autoavaliação.</span></div><div class="t m0 x7 h5 y6b ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">D<span class="ls4 ws2 v3"> <span class="blank _1"></span>A<span class="blank _1"></span>valiação formativa, diagnóstica e escrita. </span></div><div class="t m0 x8 h5 y6c ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">A<span class="blank _1"></span> influência é uma força psicológica que abrange todas as maneiras pelas quais se introduzem </div><div class="t m0 x8 h5 y6d ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">mudanças no comportamento das pessoas ou do grupo e envolve conceitos como ...</div><div class="t m0 x8 h5 y1e ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y6e ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: </div><div class="t m0 x7 h5 y6f ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">A<span class="ls4 ws2 v3">Poder e autoridade.</span></div><div class="t m0 x7 h5 y70 ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">B<span class="ls4 ws2 v3">T<span class="blank _0"></span>rabalho e tarefa.</span></div><div class="t m0 x7 h5 y71 ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">C<span class="ls4 ws2 v3">Técnica e ambiente.</span></div><div class="t m0 xe ha y72 ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">7</div><div class="t m0 xe ha y73 ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">8</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf5" class="pf w0 h0" data-page-no="5"><div class="pc pc5 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y0 w7 hb" alt="" src="https://files.passeidireto.com/055ba9a3-0353-4c60-a1c3-b316e39eb489/bg5.png"><div class="c x1 y1 w2 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">06/1<span class="blank _0"></span>1/2023, 20:16</div></div><div class="c x3 y1 w3 h2"><div class="t m0 x4 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">Avaliação da Disciplina</div></div><div class="c x1 y3 w4 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">about:blank</div></div><div class="c x5 y3 w5 h2"><div class="t m0 x6 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">5/12</div></div><div class="c x7 y4 w6 h4"><div class="t m0 x7 h5 y74 ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">D<span class="ls4 ws2 v3">Gestão e competência.</span></div><div class="t m0 x8 h5 y75 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Novas formas de aprender e ensinar são disponibilizadas a cada dia, através do compartilhamento e </div><div class="t m0 x8 h5 y76 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">colaboração proporcionados pela internet. Dessa forma, a cada dia que passa, as escolas, estudantes e </div><div class="t m0 x8 h5 y77 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">professores são desafiados a fazer o melhor uso das inúmeras ferramentas disponíveis na W<span class="blank _3"></span>eb.</div><div class="t m0 x8 h5 y78 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y79 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Sobre as ferramentas de tecnologia digital utilizadas atualmente na educação, de acordo com Santos </div><div class="t m0 x8 h5 y7a ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">(2020), assinale a alternativa CORRET<span class="blank _3"></span>A:</div><div class="t m0 x8 h5 y7b ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y65 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">FONTE: SANTOS, L. <span class="blank _1"></span>A. T<span class="blank _3"></span>ecnologias na educação: 5 ferramentas digitais para facilitar a vida de </div><div class="t m0 x8 h5 y7c ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">alunos e professores. Disponível em: https://www<span class="blank _1"></span>.blogsenacsp.com.br/tecnologias-na-educacao. </div><div class="t m0 x8 h5 y7d ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Acesso em: 23 set. 2020. </div><div class="t m0 x7 h5 y7e ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">A<span class="ls4 ws2 v3"> Impressora 3D, Realidade virtual e Learning <span class="blank _1"></span>Analytics.</span></div><div class="t m0 x7 h5 y7f ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">B<span class="ls4 ws2 v3"> W<span class="blank _3"></span>ordpress, W<span class="blank _1"></span>ikipedia, Facebook.</span></div><div class="t m0 x7 h5 y80 ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">C<span class="ls4 ws2 v3"> Facebook, Learning <span class="blank _1"></span>Analytics e Gamificação. </span></div><div class="t m0 x7 h5 y5b ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">D<span class="ls4 ws2 v3"> Realidade virtual, Gamificação e Learning <span class="blank _1"></span>Analytics.</span></div><div class="t m0 x8 h5 y81 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> O ambiente virtual limita a interação pessoal do aluno, mas democratiza o acesso ao conhecimento, </div><div class="t m0 x8 h5 y82 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">uma vez que possibilita a redução de custos, o tempo de deslocamento, a manutenção da edificação de </div><div class="t m0 x8 h5 y83 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">ensino e outras variáveis, como aquisição de material didático e alimentação.</div><div class="t m0 x8 h5 y84 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y85 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Com base nas estratégias pedagógicas mais utilizadas para manter os alunos integrados, analise as </div><div class="t m0 x8 h5 y86 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">sentenças a seguir:</div><div class="t m0 x8 h5 y54 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y87 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">I-<span class="blank _5"> </span>Os fóruns de discussão com moderação dos tutores ou administradores do curso; o estímulo ao </div><div class="t m0 x8 h5 y88 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">debate; o gerenciamento de brainstorms; e o compartilhamento de conhecimento entre os </div><div class="t m0 x8 h5 y89 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">participantes, de acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina.</div><div class="t m0 x8 h5 y8a ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">II-<span class="blank _6"> </span>Os fóruns de discussão com moderação dos tutores ou administradores do curso; o estímulo ao </div><div class="t m0 x8 h5 y8b ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">debate; base de dados; calendário.</div><div class="t m0 xe ha y8c ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">9</div><div class="t m0 xf ha y38 ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">10</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf6" class="pf w0 h0" data-page-no="6"><div class="pc pc6 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y0 w7 hb" alt="" src="https://files.passeidireto.com/055ba9a3-0353-4c60-a1c3-b316e39eb489/bg6.png"><div class="c x1 y1 w2 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">06/1<span class="blank _0"></span>1/2023, 20:16</div></div><div class="c x3 y1 w3 h2"><div class="t m0 x4 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">Avaliação da Disciplina</div></div><div class="c x1 y3 w4 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">about:blank</div></div><div class="c x5 y3 w5 h2"><div class="t m0 x6 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">6/12</div></div><div class="c x7 y4 w6 h4"><div class="t m0 x8 h5 y27 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">III-<span class="blank _7"> </span>O gerenciamento de brainstorms; o compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de </div><div class="t m0 x8 h5 y8d ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina; banco de dados; e </div><div class="t m0 x8 h5 y8e ff2 fs1 fc1 sc0 ls4">calendário.</div><div class="t m0 x8 h5 y29 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">IV<span class="blank _3"></span>-<span class="blank _8"> </span>O compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de acordo com o planejamento e </div><div class="t m0 x8 h5 y8f ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina; o gerenciamento de brainstorms; base de dados; e </div><div class="t m0 x8 h5 y90 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4">glossários.</div><div class="t m0 x8 h5 y91 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y92 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Assinale a alternativa CORRET<span class="blank _3"></span>A: </div><div class="t m0 x7 h5 y93 ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">A<span class="ls4 ws2 v3"> Somente a sentença III está correta.</span></div><div class="t m0 x7 h5 y94 ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">B<span class="ls4 ws2 v3"> Somente a sentença II está correta. </span></div><div class="t m0 x7 h5 y95 ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">C<span class="ls4 ws2 v3"> Somente a sentença I está correta.</span></div><div class="t m0 x7 h5 y96 ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">D<span class="ls4 ws2 v3"> Somente a sentença IV está correta.</span></div><div class="t m0 x8 h5 y97 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">As inteligências intra e interpessoais são definidas como tipos de inteligências múltiplas, que </div><div class="t m0 x8 h5 y98 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">envolvem os indivíduos por meio da motivação, empatia, interação, autoestima, autorrealização e </div><div class="t m0 x8 h5 y99 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">confiança, dentre outros sentimentos positivos. T<span class="blank _3"></span>anto a inteligência intrapessoal, quanto a interpessoal </div><div class="t m0 x8 h5 y9a ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">se constituem como inteligências emocionais.</div><div class="t m0 x8 h5 y9b ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y9c ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Sobre as inteligências inter e intrapessoais, assinale a alternativa CORRET<span class="blank _3"></span>A: </div><div class="t m0 x8 h7 y73 ff2 fs1 fc1 sc0 ls3">A<span class="ls4 ws2 v2"> Inteligência intrapessoal: está ligada ao autocontrole, permite compreender e controlar as</span></div><div class="t m0 x9 h5 y9d ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">questões externas. Inteligência interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras e aprimora</div><div class="t m0 x9 h5 y9e ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">a capacidade de desprezo.</div><div class="t m0 x8 h7 y9f ff2 fs1 fc1 sc0 ls8">B<span class="ls4 ws2 v2"> Inteligência intrapessoal: está ligada à autoconfiança, permite compreender e controlar as</span></div><div class="t m0 x9 h5 ya0 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">questões externas. Inteligência interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras e diminui a</div><div class="t m0 x9 h5 ya1 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">capacidade de empatia.</div><div class="t m0 x8 h7 ya2 ff2 fs1 fc1 sc0 ls8">C<span class="ls4 ws2 v2"> Inteligência intrapessoal: está ligada ao autoconhecimento, permite compreender e controlar as</span></div><div class="t m0 x9 h5 y26 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">questões internas. Inteligência interpessoal: possibilita a interpretação das palavras e aprimora a</div><div class="t m0 x9 h5 ya3 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">capacidade de empatia. </div><div class="t m0 x8 h7 ya4 ff2 fs1 fc1 sc0 ls3">D<span class="ls4 ws2 v2"> Inteligência intrapessoal: está ligada à autovalorização, não permite compreender e controlar as</span></div><div class="t m0 x9 h5 ya5 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">questões internas. Inteligência interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras, mas</div><div class="t m0 x7 ha ya6 ff4 fs1 fc1 sc0 ls4 ws3">1<span class="blank _1"></span>1</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf7" class="pf w0 h0" data-page-no="7"><div class="pc pc7 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y0 w7 hb" alt="" src="https://files.passeidireto.com/055ba9a3-0353-4c60-a1c3-b316e39eb489/bg7.png"><div class="c x1 y1 w2 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">06/1<span class="blank _0"></span>1/2023, 20:16</div></div><div class="c x3 y1 w3 h2"><div class="t m0 x4 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">Avaliação da Disciplina</div></div><div class="c x1 y3 w4 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">about:blank</div></div><div class="c x5 y3 w5 h2"><div class="t m0 x6 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">7/12</div></div><div class="c x7 y4 w6 h4"><div class="t m0 x9 h5 y27 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">aprimora a capacidade de empatia.</div><div class="t m0 x8 h5 ya7 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Robert Katz foi um dos pioneiros no estudo das habilidades de liderança. Ele identificou três grupos </div><div class="t m0 x8 h5 ya8 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">de habilidades básicas que definem um líder<span class="blank _1"></span>.</div><div class="t m0 x8 h5 ya9 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 yaa ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Assinale a alternativa que apresenta os três grupos de habilidades básicas supracitados: </div><div class="t m0 x7 h5 yab ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">A<span class="ls4 ws2 v3">Humanas, conceituais e transacionais.</span></div><div class="t m0 x7 h5 yac ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">B<span class="ls4 ws2 v3">Humanas, conceituais e administrativas.</span></div><div class="t m0 x7 h5 yad ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">C<span class="ls4 ws2 v3">Técnicas, humanas e conceituais.</span></div><div class="t m0 x7 h5 yae ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">D<span class="ls4 ws2 v3">Técnicas, humanas e estratégicas.</span></div><div class="t m0 x8 h5 yaf ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">As competências emocionais são adquiridas, aprendidas e desenvolvidas ao longo da vida para </div><div class="t m0 x8 h5 yb0 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">alcançar um desempenho excepcional. Goleman (201<span class="blank _0"></span>1) destaca a importância da inteligência </div><div class="t m0 x8 h5 yb1 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">emocional no que se refere ao autocontrole em situações e no alcance de objetivos.</div><div class="t m0 x8 h5 yb2 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 yb3 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Sobre os cinco pilares que regem a inteligência emocional, de acordo com Goleman (201<span class="blank _0"></span>1), assinale a </div><div class="t m0 x8 h5 yb4 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">alternativa CORRET<span class="blank _3"></span>A:</div><div class="t m0 x8 h5 yb5 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 yb6 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">FONTE: GOLEMAN, D. Inteligência social: o poder das relações humanas. Rio de Janeiro: Elieser<span class="blank _0"></span>, </div><div class="t m0 x8 h5 yb7 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">201<span class="blank _0"></span>1. </div><div class="t m0 xf h6 yb8 ff2 fs1 fc1 sc0 ls9">A<span class="ls4 ws2 v1"> <span class="blank _1"></span>Autoconhecimento emocional, controle emocional, motivação externa, apatia e relacionamento</span></div><div class="t m0 x10 h5 yb9 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4">pessoais.</div><div class="t m0 x7 h6 yba ff2 fs1 fc1 sc0 lsa">B<span class="ls4 ws2 v1"> <span class="blank _1"></span>Autoconhecimento emocional, controle emocional, automotivação, empatia e relacionamentos</span></div><div class="t m0 x10 h5 ybb ff2 fs1 fc1 sc0 ls4">pessoais.</div><div class="t m0 xf h6 ybc ff2 fs1 fc1 sc0 lsb">C<span class="ls4 ws2 v1"> <span class="blank _1"></span>Autoconhecimento emocional, instabilidade emocional, desmotivação, apatia e</span></div><div class="t m0 x10 h5 ybd ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">relacionamentos externos.</div><div class="t m0 xf ha ybe ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">12</div><div class="t m0 xf ha y32 ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">13</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf8" class="pf w0 h0" data-page-no="8"><div class="pc pc8 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y0 w7 hb" alt="" src="https://files.passeidireto.com/055ba9a3-0353-4c60-a1c3-b316e39eb489/bg8.png"><div class="c x1 y1 w2 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">06/1<span class="blank _0"></span>1/2023, 20:16</div></div><div class="c x3 y1 w3 h2"><div class="t m0 x4 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">Avaliação da Disciplina</div></div><div class="c x1 y3 w4 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">about:blank</div></div><div class="c x5 y3 w5 h2"><div class="t m0 x6 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">8/12</div></div><div class="c x7 y4 w6 h4"><div class="t m0 xf h6 ybf ff2 fs1 fc1 sc0 lsc">D<span class="ls4 ws2 v1"> <span class="blank _1"></span>Autoconhecimento emocional, descontrole emocional, motivação externa, empatia e</span></div><div class="t m0 x10 h5 yc0 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">relacionamentos pessoais.</div><div class="t m0 x8 h5 yc1 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Diversas abordagens pedagógicas utilizam a tecnologia para transformar e engrandecer o processo de </div><div class="t m0 x8 h5 yc2 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">ensino-aprendizagem. <span class="blank _1"></span>A<span class="blank _0"></span> abordagem do blended learning tem sido cada vez mais aplicada </div><div class="t m0 x8 h5 yc3 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">mundialmente, especialmente depois das mudanças na educação provocadas pela pandemia do Covid-</div><div class="t m0 x8 h5 yc4 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4">19.</div><div class="t m0 x8 h5 yc5 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 yc6 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Sobre a definição de blended learning, assinale a alternativa CORRET<span class="blank _3"></span>A: </div><div class="t m0 x8 h6 yc7 ff2 fs1 fc1 sc0 lsd">A<span class="ls4 ws2 v1"> É a combinação de práticas pedagógicas do ensino presencial e do ensino a distância com o</span></div><div class="t m0 x9 h5 yc8 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">objetivo de melhorar o desempenho dos alunos em ambos os formatos de ensino.</div><div class="t m0 x7 h5 yc9 ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">B<span class="ls4 ws2 v3"> É o termo em inglês utilizado para o ensino presencial.</span></div><div class="t m0 x7 h5 yca ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">C<span class="ls4 ws2 v3"> É a combinação de práticas pedagógicas com base em experiências de mão na massa. </span></div><div class="t m0 x7 h5 y35 ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">D<span class="ls4 ws2 v3"> É o termo em inglês utilizado para o ensino não presencial. </span></div><div class="t m0 x8 h5 ycb ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Em uma sala de aula, encontramos alunos com diversos perfis: retroativos, interativos, proativos etc. </div><div class="t m0 x8 h5 ycc ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Por isso é necessário dar um novo passo e rever os extremos, já que cada aluno possui uma forma </div><div class="t m0 x8 h5 ycd ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">individualizada e pessoal de aprender<span class="blank _1"></span>. O ensino híbrido é um modelo que promove uma aula mais </div><div class="t m0 x8 h5 yce ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">participativa, ativa e cooperativa, por consequência, mais eficiente ao aluno.</div><div class="t m0 x8 h5 ycf ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 yd0 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Com base nas iniciativas que o educador deve seguir para ressignificar este processo de ensino-</div><div class="t m0 x8 h5 yd1 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">aprendizagem, analise as sentenças a seguir:</div><div class="t m0 x8 h5 yd2 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 yd3 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">I-<span class="blank _5"> </span>Explorar as diferenças individuais de aprendizagem com projetos e trabalhos em conjunto e </div><div class="t m0 x8 h5 yd4 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">através do aprendizado colaborativo.</div><div class="t m0 x8 h5 yd5 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">II-<span class="blank _6"> </span>Incentivar os alunos mais velhos a colaborem com os mais novos, ou alunos mais avançados </div><div class="t m0 x8 h5 yd6 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">com os que se sentem atrasados no conteúdo.</div><div class="t m0 x8 h5 yd7 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">III-<span class="blank _7"> </span>Eleger tutores provisórios em sala que vão auxiliar em laboratórios de informática e em </div><div class="t m0 x8 h5 yd8 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">determinados exercícios ou atividades.</div><div class="t m0 xf ha yd9 ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">14</div><div class="t m0 xf ha yda ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">15</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pf9" class="pf w0 h0" data-page-no="9"><div class="pc pc9 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y0 w7 hb" alt="" src="https://files.passeidireto.com/055ba9a3-0353-4c60-a1c3-b316e39eb489/bg9.png"><div class="c x1 y1 w2 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">06/1<span class="blank _0"></span>1/2023, 20:16</div></div><div class="c x3 y1 w3 h2"><div class="t m0 x4 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">Avaliação da Disciplina</div></div><div class="c x1 y3 w4 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">about:blank</div></div><div class="c x5 y3 w5 h2"><div class="t m0 x6 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">9/12</div></div><div class="c x7 y4 w6 h4"><div class="t m0 x8 h5 y27 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 y23 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Assinale a alternativa CORRET<span class="blank _3"></span>A: </div><div class="t m0 x7 h5 ydb ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">A<span class="ls4 ws2 v3"> <span class="blank _1"></span>As sentenças I e II estão corretas. </span></div><div class="t m0 x7 h5 ydc ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">B<span class="ls4 ws2 v3"> <span class="blank _1"></span>As sentenças I e III estão corretas. </span></div><div class="t m0 x7 h5 ydd ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">C<span class="ls4 ws2 v3"> <span class="blank _1"></span>As sentenças II e III estão corretas.</span></div><div class="t m0 x7 h5 yde ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">D<span class="ls4 ws2 v3"> <span class="blank _1"></span>As sentenças I, II e III estão corretas.</span></div><div class="t m0 x8 h5 y67 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Promover um bom trabalho em equipe na sala de aula é essencial para garantir o sucesso de uma </div><div class="t m0 x8 h5 ydf ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">aprendizagem baseada em comunidades de prática. Caso contrário, qualquer proposta inovadora pode </div><div class="t m0 x8 h5 yc9 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">se tornar um grande fracasso. <span class="blank _1"></span>Alguns passos devem ser seguidos para garantir o sucesso dos trabalhos </div><div class="t m0 x8 h5 y68 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">em equipe.</div><div class="t m0 x8 h5 ye0 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 ye1 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Sobre a sequência dessas etapas, assinale a alternativa CORRET<span class="blank _3"></span>A: </div><div class="t m0 x2 h6 ye2 ff2 fs1 fc1 sc0 lse">A<span class="ls4 ws2 v1"> (1) Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica; (3) abrir espaço para</span></div><div class="t m0 xa h5 ye3 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">feedback individualizado; e (4) teste de garantia prévia. </div><div class="t m0 x2 h6 ye4 ff2 fs1 fc1 sc0 lsf">B<span class="ls4 ws2 v1"> (1) Formar grupos de maneira estratégica; (2) teste de garantia prévia; (3) execução do</span></div><div class="t m0 xa h5 ye5 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">problema; e (4) abrir espaço para feedback individualizado. </div><div class="t m0 x2 h6 yce ff2 fs1 fc1 sc0 ls10">C<span class="ls4 ws2 v1"> Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica; (3) teste de garantia prévia; e</span></div><div class="t m0 xa h5 ye6 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">(4) abrir espaço para feedback individualizado. </div><div class="t m0 x2 h6 ye7 ff2 fs1 fc1 sc0 ls11">D<span class="ls4 ws2 v1"> (1) <span class="blank _1"></span>Abrir espaço para feedback individualizado; (2) teste de garantia prévia; (3) formar grupos de</span></div><div class="t m0 xa h5 ye8 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">maneira estratégica; e (4) execução do problema.</div><div class="t m0 x8 h5 y89 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Quando somos estudantes e ouvimos a palavra avaliação, normalmente, vem a nossa cabeça um </div><div class="t m0 x8 h5 ye9 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">processo punitivo. Na verdade, é necessário romper com esta concepção e construir o seu oposto. <span class="blank _1"></span>As </div><div class="t m0 x8 h5 yea ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">metodologias ativas podem se tornar aliadas dentro desta ressignificação da ideia de avaliar<span class="blank _1"></span>.</div><div class="t m0 x8 h5 yeb ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 xf ha yec ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">16</div><div class="t m0 xf ha yed ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">17</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div> <div id="pfa" class="pf w0 h0" data-page-no="a"><div class="pc pca w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y0 w7 hb" alt="" src="https://files.passeidireto.com/055ba9a3-0353-4c60-a1c3-b316e39eb489/bga.png"><div class="c x1 y1 w2 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">06/1<span class="blank _0"></span>1/2023, 20:16</div></div><div class="c x3 y1 w3 h2"><div class="t m0 x4 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws2">Avaliação da Disciplina</div></div><div class="c x1 y3 w8 h2"><div class="t m0 x2 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">about:blank</div></div><div class="c x11 y3 w9 h2"><div class="t m0 x6 h3 y2 ff1 fs0 fc0 sc0 ls4 ws0">10/12</div></div><div class="c x7 y4 w6 h4"><div class="t m0 x8 h5 y27 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Sobre o tipo de avaliação que mais se encaixa na abordagem de metodologias ativas, assinale a </div><div class="t m0 x8 h5 y8d ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">alternativa CORRET<span class="blank _3"></span>A: </div><div class="t m0 x7 h5 yee ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">A<span class="ls4 ws2 v3"> <span class="blank _1"></span>A<span class="blank _1"></span>valiação diagnóstica.</span></div><div class="t m0 x7 h5 yef ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">B<span class="ls4 ws2 v3"> <span class="blank _1"></span>A<span class="blank _1"></span>valiação escrita.</span></div><div class="t m0 x7 h5 yf0 ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">C<span class="ls4 ws2 v3"> <span class="blank _1"></span>A<span class="blank _1"></span>valiação somativa.</span></div><div class="t m0 x7 h5 yf1 ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">D<span class="ls4 ws2 v3"> <span class="blank _1"></span>A<span class="blank _1"></span>valiação formativa.</span></div><div class="t m0 x8 h5 yf2 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Muitos são os sentimentos que envolvem o desenvolvimento da aprendizagem: as emoções, empatia, </div><div class="t m0 x8 h5 yf3 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">o estímulo, a interatividade, a espontaneidade em poder apresentar ideias e não ser reprimido pelos </div><div class="t m0 x8 h5 yf4 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">outros devido à criação de um ambiente seguro. <span class="blank _1"></span>Antônio e T<span class="blank _1"></span>avares (2013) defendem que não há </div><div class="t m0 x8 h5 yf5 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">conhecimento sem emoção.</div><div class="t m0 x8 h5 yf6 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 yf7 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Sobre os sentimentos que envolvem o desenvolvimento da aprendizagem, assinale a alternativa </div><div class="t m0 x8 h5 yf8 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws4">CORRET<span class="blank _3"></span>A:</div><div class="t m0 x8 h5 y98 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2"> </div><div class="t m0 x8 h5 yf9 ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">FONTE: <span class="blank _1"></span>ANTÔNIO, S.; T<span class="blank _3"></span>A<span class="blank _3"></span>V<span class="blank _9"></span>ARES, K. Uma pedagogia poética para as crianças. <span class="blank _1"></span>Americana, SP: </div><div class="t m0 x8 h5 yfa ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Adonis, 2013. </div><div class="t m0 x7 h5 yfb ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">A<span class="ls4 ws2 v3"> Emoções, autoconhecimento, independência, competitividade e criatividade.</span></div><div class="t m0 x7 h5 yfc ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">B<span class="ls4 ws2 v3"> Emoções, autocontrole, autogestão, autoconsciência e automotivação. </span></div><div class="t m0 x7 h5 yb8 ff2 fs1 fc1 sc0 ls6">C<span class="ls4 ws2 v3"> Emoções, teimosia, foco no indivíduo, dependência e liderança. </span></div><div class="t m0 x7 h5 yfd ff2 fs1 fc1 sc0 ls5">D<span class="ls4 ws2 v3"> Emoções, empatia, estímulo, interatividade e espontaneidade. </span></div><div class="t m0 x8 h5 yfe ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">Para conseguir atender as necessidades de aprendizagem dos alunos nascidos na era digital, </div><div class="t m0 x8 h5 y8a ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">profissionais de educação, do mundo todo, têm cada vez mais se dedicado a elaborar novas </div><div class="t m0 x8 h5 y8b ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">abordagens e estratégias para aplicar nas salas de aula. Fazer com que esses alunos consigam </div><div class="t m0 x8 h5 yeb ff2 fs1 fc1 sc0 ls4 ws2">desenvolver um processo de ensino-aprendizagem dinâmico é cada vez mais necessário.</div><div class="t m0 xf ha y95 ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">18</div><div class="t m0 xf ha yff ff4 fs1 fc1 sc0 ls4">19</div></div></div><div class="pi" data-data="{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}"></div></div>
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