Disciplina 10 - Módulo 1 Teste da Aula 1Questionário

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07/11/2023, 10:42 Disciplina 10 - Módulo 1: Teste da Aula 1: Revisão da tentativa
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Painel / Meus cursos / Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectual / [Disciplina 10 - Módulo 1] Planejamento de Ensino I
/ Disciplina 10 - Módulo 1: Teste da Aula 1
Iniciado em quinta, 2 nov 2023, 09:31
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 2 nov 2023, 09:42
Tempo empregado 10 minutos 45 segundos
Notas 4,00/5,00
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A programação de ensino:
a. Surgiu como disciplina no século XXI, fundada por Keller.
b. Auxilia no processo de elaboração de diagnóstico de autismo.
c. É um ramo da análise do comportamento que surgiu em meados do século XX.
d. Tem como principal expoente Ivar Lovaas.
A resposta correta é: É um ramo da análise do comportamento que surgiu em meados do século XX.
Dentre as principais características do PSI podemos destacar, exceto:
a. Há ênfase na palavra escrita.
b.  Há ênfase no treino de resposta em coro.
c.  O papel do tutor é indispensável.
d.  As aulas possuem caráter motivacional.
A resposta correta é:  Há ênfase no treino de resposta em coro.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
PSI significa:
a. Sistema Personalizado de Ensino.
b.  Sistema Individualizado de Ensino.
c. Sistema Programado de Ensino.
d.  Sistema Público de Ensino.
A resposta correta é: Sistema Personalizado de Ensino.
Qual o nome do (a) analista do comportamento que teve papel fundamental na mudança da ênfase de ensino programado para Programação
de Ensino?
a. B.F. Skinner.
b.  Carolina Bori.
c. Fred Keller.
d. Lucelmo Lacerda.
A resposta correta é:  Carolina Bori.
Assinale a alternativa que traz o passo de construção de ensino o qual ocorre após a descrição de situações-problema:
a. Propor objetivos terminais para programa de ensino em termos de comportamentos desejáveis dos aprendizes para lidar com a
situação-problema.
b. Analisar objetivos terminais de programas de ensino em objetivos intermediários.
c. Descrever objetivos de um programa de ensino em termos de relações comportamentais (classes de estímulos antecedentes,
classe de estímulos subsequentes e classes de resposta).

d. Sequenciar objetivos propostos para um programa de ensino de modo a favorecer a aprendizagem.
A resposta correta é: Propor objetivos terminais para programa de ensino em termos de comportamentos desejáveis dos aprendizes para lidar
com a situação-problema.
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