Questao 7 Psicologia do Desenvolvimento e da Educação

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Questao 1
Leia atentamente as afirmações a seguir:
I - Segundo Paulo Freire, a educação reproduz a ideologia dominante.
II - Paulo Freire acreditava que é impossível negar a natureza política do processo educativo. 
III - A teoria de Paulo Freire enfatiza a emancipação do sujeito.
IV - Paulo Freire entende que as relações estabelecidas entre o homem com outros indivíduos são imprescindíveis para a transformação da consciência e da realidade.
Assinale a alternativa correta sobre as afirmações: 
a)
Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
b)
As afirmações I, II, III e IV estão corretas.
c)
Somente as afirmações I, II e IV estão corretas.
d)
As afirmações I e II estão corretas.
e)
Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.
Questao 2
A teoria de Lúria representa uma das introduções para a neuropsicologia. De acordo com seus pressupostos, as três mais relevantes unidades funcionais do cérebro são para: 
a)
regular o id e os estados mentais; receber, analisar e armazenar dados subconscientes; programar, regular e verificar a atividade do superego. 
b)
regular a aprendizagem e os estados mentais; receber, analisar e armazenar conhecimentos; programar, regular e verificar a atividade cotidiana. 
c)
regular o sono e vigília e os estados mentais; receber, analisar e armazenar informações; programar, regular e verificar a atividade. 
d)
regular a medula e os estados mentais; receber, analisar e armazenar sinapses neurais; programar, regular e verificar a atividade cerebral. 
e)
regular córtex e os estados mentais; receber, analisar e armazenar sinapses neurais; programar, regular e verificar a atividade neural.  
Questao 3
Assinale a alternativa que aponte o autor da seguinte afirmação que trata de questões inerentes à sua teoria: “é possível ensinar qualquer assunto, de uma maneira intelectualmente honesta, a qualquer criança em qualquer estágio de desenvolvimento”: 
a)
George Siemens. 
b)
Jean Piaget.
c)
Paulo Freire.
d)
Jerome Bruner.
e)
Lev Vygotsky. 
Questao 4
(SEDUC/PA, 2018) Estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma faixa etária. Planejar o que e como ensinar implica saber quem é o educando. Existem formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária. Alguns autores contribuíram expressivamente para a Pedagogia na definição de como acontece o desenvolvimento humano em geral e o desenvolvimento infantil, em particular. Sobre as relações entre as concepções acerca do desenvolvimento e seus respectivos autores, analise.
I - Dá-se espontaneamente a partir de suas potencialidades e da sua interação com o meio. O processo de desenvolvimento mental é lento, ocorrendo por meio de graduações sucessivas através de estágios (PIAGET).
II – Não tem momentos de crise, isto é, uma criança ou um adulto são capazes de se desenvolver sem conflitos. A criança se desenvolve sem seus conflitos internos e, para ele, cada estágio estabelece uma forma específica de interação com o outro, é um desenvolvimento pacífico (WALLON).
III - Apoia-se na concepção de um sujeito interativo que elabora seus conhecimentos sobre os objetos, em um processo mediado pelo outro. O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na intersubjetividade e marcado por condições culturais, sociais e históricas (VYGOTSKY). 
Estão corretas as afirmativas: 
a)
As afirmativas I, II e III estão corretas.
b)
Apenas II e III.
c)
Apenas I e II.
d)
Todas as afirmativas estão incorretas.
e)
Apenas I e III.
Questao 5
Qual das alternativas possui uma afirmação correta sobre a teoria de Ausebel?
a)
Ausebel elaborou uma teoria denominada "Teoria Psicogenética" ou "Epistemologia Genética", na qual explica como uma pessoa constrói seu conhecimento, nos diferentes estágios de sua vida, começando pelo seu nascimento.
b)
A aprendizagem significativa infere que os conteúdos ensinados pelo professor precisam fazer algum sentido para o aluno, bem como interagir e ancorar-se em conceitos relevantes por ele previamente conhecidos.
c)
A teoria de Ausebel infere que o desenvolvimento cognitivo do aluno acontece por meio de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Assim, defende que é a interação entre os indivíduos que torna possível a geração de novos conhecimentos.
d)
De acordo com a teoria de Ausebel, o desenvolvimento acontece por uma sucessão de estágios que compõem um processo assistemático e contínuo.
e)
Ausebel defende que não é a idade da criança que determina o conteúdo de estágio do desenvolvimento, mas suas condições histórico-sociais.