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CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA
 SÍNDROME DE BURNOUT: AS CAUSAS E O IMPACTO NA SAÚDE DOCENTE.
Projeto de pesquisa apresentado à Disciplina de Metodologia da Pesquisa em Psicologia para Trabalho de Conclusão do bimestre sob orientação do Prof. xxxxxxxxxxxxxxx.
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1. Apresentação 
A síndrome de burnout é uma preocupação crescente no quesito saúde biopsicossocial, junção do bem estar físico, mental e social do indivíduo. O termo burnout começou aparecer na literatura psicológica em 1974 pelo médico Herbert Freudenberger, é um termo relativamente novo e vem sendo objeto de muitos estudos.
O interesse pela pesquisa iniciou com a observação do aumento do número de casos entre trabalhadores de uma forma geral. Especificamente o objeto do estudo dessa pesquisa é o impacto sobre a saúde de docentes e os principais motivos que esses profissionais estão sendo acometidos por esta condição, problema que vem se tornando uma preocupação entre as instituições educacionais.
A síndrome de burnout entre professores é uma situação complexa e multifatorial, o problema está em uma demanda crescente, movida pela carga excessiva de trabalho, a falta de reconhecimento profissional, condições de trabalho inadequadas, o que leva esses profissionais à completa desmotivação. Essa situação é alarmante, pois além do bem estar dos professores, compromete também o ambiente de aprendizado nas escolas. 
A síndrome é caracterizada pelo esgotamento físico, emocional e mental, resultante do estresse crônico relacionado ao trabalho. Das características da doença, nota-se em como o percurso dela é silencioso, abrangente e algumas manifestações da doença têm semelhança com a depressão.
2. Fundamentação teórica
Para Marx, o trabalho é uma dimensão ineliminável da vida humana, isto é, uma dimensão ontológica fundamental, pois por meio dele, o homem cria, livre e conscientemente, a realidade, bem como o permite dar um salto da mera existência orgânica à sociabilidade (LUCKÁCS, 1981, p.12 apud OLIVEIRA, 2010), portanto por meio do trabalho é possível a criação da subjetividade humana além de ser ela a constituinte do gênero humano.
Entretanto, o trabalho hoje se transforma em uma grande fonte de adoecimento psíquico e físico. Os transtornos mentais relacionados ao trabalho (TMRT) são a terceira maior causa de afastamento do trabalho com tendência ao crescimento segundo os dados obtidos. De acordo com o Instituto Nacional do Seguro Social (INSS), em 2022, 209.124 mil pessoas foram afastadas do trabalho por transtornos mentais, entre depressão, distúrbios emocionais e Alzheimer, enquanto em 2021 foram registrados 200.244 afastamentos (FARIAS, 2023).
Dentre os motivos de afastamento por adoecimento mental temos a presença da Síndrome Burnout. O Burnout, em inglês, significa aquilo que deixou de funcionar por absoluta falta de energia (DANTAS, 2003). Traduzindo para a perspectiva social-psicológica, a Síndrome de Burnout ou Síndrome do Esgotamento Profissional é um tipo de estresse ocupacional que acomete profissionais envolvidos com qualquer tipo de cuidado em uma relação de atenção direta, contínua e altamente emocional (MASLACH & JACKSON, 1981;1986; LEITER & MASLACH, 1988, MASLACH, 1993; VANDERBERGHE & HUMBERMAN, 1999; MASLACH & LEITER, 1999)
Tendo em vista as profissões mais acometidas pela Síndrome Burnout encontramos geralmente as que envolvem serviços, tratamento e a educação (Maslach & Leiter, 1999),sendo que, atualmente a severidade de burnout entre os profissionais de ensino já é superior à dos profissionais de saúde, o que coloca o Magistério como uma das profissões de alto risco (IWANIKI & SCHWAB, 1981; FABER, 1991).
Segundo o artigo Estresse, Síndrome de Burnout e suas implicações na saúde docente, o ISSL revelou que 50% dos docentes encontravam-se na fase de Resistência do estresse e que mais de 30% dos docentes se apresentaram na fase inicial da Síndrome de Burnout, apresentando sintomas físicos como tensão muscular e a sensação de desgaste físico constante; e como sintomas psicológicos, a insônia, problemas de memória e esquecimento e a irritabilidade excessiva, que poderiam interferir em seu rendimento profissional e na sua vida pessoal (MIGUEZ; BRAGA, 2018, p. 712).
As motivações para o acometimento desta síndrome em docentes encontra-se variada, podendo ter relação com aspectos individuais, sociais ou organizacionais, sendo que estes fatores produzem uma percepção de baixa valorização profissional no indivíduo. Segundo Edelwich e Brodsky (1980), ao se referir aos fatores de personalidade, a literatura considera professores idealistas e entusiasmados com sua profissão,portanto mais vulneráveis, pois sentem que têm alguma coisa a perder. Estes professores são comprometidos com o trabalho e envolvem-se intensamente com suas atividades, sentindo-se desapontados quando não recompensados por seus esforços (CARLOTTO, 2002, p. 24)
Levando em consideração que a saúde é um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não somente a ausência de doença ou enfermidade (OMS, 2013) o presente projeto busca identificação das causas de adoecimento psíquico em docentes, especificamente a Síndrome Burnout, tendo em vista que a saúde mental é cada vez mais entendida como o resultado de complexas interações biológicas psicológicas e sociais (ALVES & RODRIGUES, 2010). 
3. Justificativa
Com base nos dados apresentados e na importância crescente da Síndrome de Burnout na saúde ocupacional docente, este estudo representará uma oportunidade de aprofundar a compreensão sobre esse fenômeno e suas implicações. Ao detalhar as causas específicas da Síndrome de Burnout, pode-se desenvolver estratégias de prevenção e intervenção mais eficazes, que beneficiarão não apenas os professores, mas também os alunos e o sistema educacional como um todo.
Além disso, esta pesquisa contribuirá para a psicologia e saúde mental, fornecendo insights importantes sobre o estresse ocupacional e os fatores psicossociais que contribuem para o desenvolvimento da síndrome. 
Assim, este estudo se justifica pela sua relevância social e acadêmica, oferecendo subsídios para identificação das causas do fenômeno, promoção da saúde mental dos professores e aprimoramento do ambiente educacional, impactando positivamente não apenas a vida dos docentes, mas também o desenvolvimento educacional e social da comunidade.
4. Objeto Geral 
Investigar e descrever as causas da Síndrome de Burnout entre os docentes e analisar sua interferência na saúde física e mental, visando contribuir para a compreensão do fenômeno e como influencia diretamente na saúde e impacta diretamente na qualidade de vida deste profissional.
4.1 Objetivos específicos 
Investigar os fatores específicos no ambiente de trabalho que podem contribuir para o desenvolvimento da Síndrome de Burnout entre os docentes, como carga horária, ambiente educacional, interação com os alunos, entre outros.
Analisar os sintomas físicos, emocionais e comportamentais da Síndrome de Burnout em docentes, bem como os métodos de diagnóstico utilizados para identificar a presença da síndrome nesse grupo profissional.
Verificar as estratégias de enfrentamento adotadas pelos docentes e pelas Instituições a quem prestam serviço, para lidar com o estresse e a pressão no ambiente de trabalho, incluindo técnicas de gerenciamento de estresse, suporte social e atividades de lazer.
Observar o impacto da Síndrome de Burnout na saúde física e mental dos docentes, incluindo problemas de saúde associados, tais como distúrbios do sono, ansiedade, depressão, hipertensão, entre outros.
5. Metodologia 
O presente projeto de pesquisa possui caráter descritivo, tendo como destaque a descrição de características de uma população ou do estabelecimento de possível correlação entre variáveis estudadas (RAUPP & BEUREN, 2003),de natureza básica e abordagem qualitativa buscando a tipificação da variedade de representação das pessoas no seu mundo vivencial, preocupando-se com o nível de realidade que não podeser quantificado, trabalhando com o universo de significados, motivações, aspirações, crenças, valores e atitudes (BAUER; GASKELL, 2008; MINAYO, 2004).
Para sua realização o projeto foi dividido em duas etapas. A primeira etapa consistiu da utilização do procedimento bibliográfico através da pesquisa de materiais feita na base de dados eletrônica: Google acadêmico. A pergunta norteadora da pesquisa foi: “ Síndrome Burnout em docentes e seus agravantes na qualidade de vida física e psíquica”. A partir de então foram selecionados artigos que seriam utilizados no presente projeto, sendo eles: Estresse, Síndrome de Burnout e suas implicações na saúde docente; A Síndrome de Burnout e o trabalho docente;
A segunda etapa do projeto consistiu na leitura, análise dos artigos selecionados e na coleta de dados dos mesmos, considerando que a leitura de um texto não é a mera decodificação de sinais gráficos, mas a busca de significações, marcadas pelo processo de produção desse texto e também marcadas pelo processo de produção de sua leitura (ORLANDI, 1983).
O projeto de pesquisa tendo seu caráter descritivo não visou a interferência dos pesquisadores nos dados obtidos e sim a coleta e descrições dos mesmos em seu caráter natural, com objetivo de fazer uma análise minuciosa do presente objeto de estudo “Síndrome Burnout em docentes”. 
6. Cronograma de trabalho
	Atividades
	Setembro
	Outubro
	Novembro
	Dezembro
	Definição do tema, pesquisa e seleção do material bibliográfico
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	Leitura do material
	 
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	Escrita do Pré Projeto de Pesquisa
	 
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	Entrega do Pré Projeto de Pesquisa
	 
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	Definir as bibliografias que serão utilizadas
	 
	 
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	Leitura, análise e escrita do Projeto
	 
	 
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	Revisão da escrita do Projeto 
	 
	 
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	Formatação do Projeto de Pesquisa
	 
	 
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	Entrega do Projeto de Pesquisa
	 
	 
	 
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7. Referências 
PÊGO , Francinara Pereira Lopes; PÊGO , Delcir Rodrigues. Síndrome de Burnout. Rev Bras Med Trab, [s. l.], 6 ago. 2015. Disponível em: https://cdn.publisher.gn1.link/rbmt.org.br/pdf/v14n2a15.pdf. Acesso em: 2 out. 2023.
ALERTAS globais chamam a atenção para o papel do trabalho na saúde mental. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, 14 abr. 2023. Disponível em: https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/reportagem/alertas-globais-chamam-a-atencao-para-o-papel-do-trabalho-na-saude-mental#:~:text=De%20acordo%20com%20o%20Instituto,2021%20foram%20registrados%20200.244%20afastamentos. Acesso em: 2 out. 2023
MIGUEZ, Vitor de Almeida; BRAGA, Jacqueline Ramos Machado. Estresse, Síndrome de Burnout e suas implicações na saúde docente. Revista THEMA, [S. l.], p. 712-713, 22 maio 2018. DOI http://dx.doi.org/10.15536/thema.15.2018.704-716.861. Disponível em: file:///C:/Users/bueno/Downloads/Estresse,%20Síndrome%20de%20Burnout%20e%20suas%20implicações%20na%20saúde%20docente%20(1).pdf. Acesso em: 15 set. 2023
CARLOTTO, Mary Sandra. A SÍNDROME DE BURNOUT E O TRABALHO DOCENTE. SciELO- Brasil , [S. l.], p. 23-25, 29 jun. 2002. DOI https://doi.org/10.1590/S1413-73722002000100005. Disponível em: file:///C:/Users/bueno/Downloads/A%20SÍNDROME%20DE%20BURNOUT%20E%20O%20TRABALHO%20DOCENTE.pdf. Acesso em: 15 set. 2023.
OLIVEIRA, Renato Almeida. A CONCEPÇÃO DE TRABALHO NA FILOSOFIA DO JOVEM MARX E SUAS IMPLICAÇÕES ANTROPOLÓGICAS. KÍNESIS, [S. l.], p. 75, 25 abr. 2010. DOI https://doi.org/10.36311/1984-8900.2010.v2n03.4337. Disponível em: file:///C:/Users/bueno/Downloads/6_RenatoAlmeidadeOliveira.pdf. Acesso em: 1 out. 2023
FONSECA, WENDSON BATISTA. A SAÚDE MENTAL E A CAPACIDADE PARA O TRABALHO: UM ESTUDO COM BANCÁRIOS NO MUNICÍPIO DE SANTA CRUZ DO CAPIBARIBE-PE. ATTENA, [S. l.], p. 38-40, 15 jul. 2016. Disponível em: file:///C:/Users/bueno/Downloads/FONSECA,%20Wendson%20Batista.pdf. Acesso em: 1 out. 2023.
Apresentação gráfica.
Imprimir em papel A4, fonte 12, Times New Roman, espaço 1,5. Deixar 3,0 cm para a margem superior e esquerda, e 2 cm para as demais. Preferencialmente os itens do projeto devem vir como no modelo, uma página para cada item. Todavia, para não exceder o número de páginas, os itens podem vir um após o outro, com espaço duplo entre os títulos das seções.
Número de páginas. 
Até 15 (quinze) páginas, devendo contemplar todos os itens acima.