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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
TÓPICOS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL - QUÍMICA 6992-30_49601_R_F1_20232 CONTEÚDO
Usuário karine.dias3 @aluno.unip.br
Curso TÓPICOS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL - QUÍMICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 13/11/23 15:40
Enviado 13/11/23 16:20
Status Completada
Resultado da
tentativa
4 em 5 pontos  
Tempo decorrido 39 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e. 
A Sociedade Brasileira de Química elaborou, em 2012, um documento no qual estabelecia
os chamados eixos mobilizadores da atividade pro�ssional na área química. Dentre as
alternativas, indique a que não faz parte dos seis eixos:
Formação de recursos humanos quali�cados.
Aumento da busca pela interdisciplinaridade.
Aumento da aproximação entre meio acadêmico e a atividade
econômica.
Formação de recursos humanos quali�cados.
Aumento da atividade pro�ssional nas regiões de forte atividade
industrial.
Combate aos gargalos institucionais.
Pergunta 2
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A  “Lei Mater dos Químicos” foi promulgada pelo então Presidente Juscelino Kubitschek no
ano de 1956 e foi escolhido como o Dia Nacional do Químico o dia 18 de junho. Essa lei é a:
Lei nº 2800/56.
Lei nº 2800/56.
Lei nº 4352/52.
Lei nº 1782/54.
Lei nº 1408/60.
Lei nº 2332/50.
Resposta: A
Comentário: todo pro�ssional da área química deve ter conhecimento
sobre o conteúdo da Lei 2800 de 1956, considerada como Lei Mater
dos Químicos.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Avalie as seguintes a�rmações:
I. A noção de ética gira em torno de princípios, valores e orientando o estabelecimento de
regras para o bem o do aluno.
II. Os professores por meio do diálogo e da análise de situações concretas são orientados e
orientam por valores como o respeito e a solidariedade, a liberdade e a autonomia, a
justiça, a imparcialidade e a igualdade, a honestidade e a verdade, a responsabilidade e a
dignidade humanas, o rigor e a competência.
A respeito das a�rmações, podemos dizer que:
Apesar de ambas serem coerentes, apenas a a�rmação II se constitui
em um princípio e valor da atividade docente.
As duas estão coerentes e se constituem em princípios e valores da
atividade docente.
A a�rmação I está coerente e se constitui em um princípio e valor da
atividade docente.
A a�rmação II está coerente e se constitui em um princípio e valor da
atividade docente.
Apesar de coerentes, nenhuma das a�rmações pode ser considerada
como princípio e valor da atividade docente.
Apesar de ambas serem coerentes, apenas a a�rmação II se constitui
em um princípio e valor da atividade docente.
0 em 0,5 pontos
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Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
De acordo com Barduchi (2010) para que se tenha um projeto de carreira adequado é
necessário buscar se adequar à teoria do PDCL, que seria, em sua melhor de�nição, em
sequência:
Planejar um �uxograma do plano de carreira, executar o plano, checar
e aprender com esse planejamento.
Planejar um �uxograma do plano de carreira, executar o plano, checar
e aprender com esse planejamento.
Aprender outras formas de planejamento de carreira, avaliar a melhor
situação, planejar e executar o plano sem nenhuma alteração.
Avaliar os riscos, planejar e executar o plano de carreira e aprender
com os erros.
Planejar e executar um plano de carreira para, em seguida, checar sua
e�ciência e aprender como desenvolver correções.
Checar o mercado de trabalho, desenvolver um planejamento e
executar o plano de carreira, avaliando os riscos.
Resposta: A
Comentário: ao longo do tempo, o conceito criado por Ishikawa e
chamado de PDCA foi substituído pelo PDCL, tendo a ação, presente no
início da teoria, sido substituída pela
aprendizagem/aperfeiçoamento/atualização. Assim, planejar, executar,
checar e aprender são as bases de um projeto de carreira moderno.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
De acordo com Rebouças et al. (2005), os principais objetivos da química seriam: conhecer
e prever a estrutura e as propriedades das substâncias que existem na natureza,
criar/construir moléculas que não existem na natureza e transformar substâncias naturais e
sintéticas. Diante disso, a química pode ser considerada:
Uma ciência central e integradora.
Uma ciência central e integradora.
Uma ciência periférica e à parte das demais.
Uma ciência inovadora e, portanto, isolada das demais.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Uma ciência central e que garante economia ativa.
Uma ciência única e integradora.
Resposta: A
Comentário: a química deve ser vista pelas demais como uma ciência
central e integradora já que acaba tendo relação com todas as demais
ciências existentes.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
De acordo com a agência das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco), a
educação se fundamenta em quatro pilares importantes de aprendizado: conhecer, fazer,
conviver e ser. Sabendo que o indivíduo deverá se pautar no aprendizado desses itens para
adquirir uma educação de excelência, ele deverá se pautar no aprendizado desses quatro
itens como forma de garantir uma educação de excelência. Catanante (2012) propôs quatro
dimensões para que o indivíduo seja capaz de conciliar uma ação à intenção inicial, tornar
os relacionamentos mais consistentes e perenes, tomar decisões assertivas e ter maior
clareza sobre seu papel no mundo. Estas quatro dimensões seriam:
Social, emocional, racional e espiritual.
Social, educacional, racional e familiar.
Social, emocional, racional e espiritual.
Educacional, tecnológico, racional e social.
Tecnológico, educacional, espiritual e familiar.
Educacional, interativo, educacional e social.
Resposta: B
Comentário: de acordo com a Unesco, os pilares no qual se fundamenta
a educação são aqueles que levam em conta como pilares a questão
social, emocional, racional e espiritual dos indivíduos.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Diante da necessidade de formar pro�ssionais que apresentemforte sintonia com a
sociedade, a grade curricular dos cursos de química sofreu diversas modi�cações nos
últimos vinte anos. Atualmente, a grade curricular deve apresentar:
I. Atividades extraclasse.
II. Conteúdos básicos envolvendo aulas teóricas e práticas.
III. Conteúdos pro�ssionalizantes para o desenvolvimento de competências e habilidades.
IV. Conteúdos complementares envolvendo disciplinas de administração e engenharia.
Fazem parte da atual grade curricular as informações contidas em:
I, II e III.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
I e II.
II e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
Resposta: C
Comentário: apesar de serem necessários conteúdos complementares,
eles devem ser essenciais para a formação humanística, interdisciplinar
e gerencial; não necessariamente focando em áreas como administração
ou engenharia.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Entre as atribuições do licenciado em química, temos:
I. Análise química e físico-química, químico-biológica, bromatológica, toxicológica e legal,
padronização e controle de qualidade.
II. Ensaios e pesquisa em geral. Pesquisa e desenvolvimento de métodos e produtos.
III. Assistência, assessoria, consultoria, elaboração de orçamentos, divulgação e
comercialização, no âmbito das atribuições respectivas.
IV. Exercício do magistério, respeitada a legislação especí�ca.
Estão corretas as atribuições contidas em:
I, II, III e IV.
IV.
III e IV.
I, III e IV.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
Resposta: E
Comentário: as atribuições do licenciado em química vão muito além do
exercício do magistério e devem ser sempre de conhecimento do
pro�ssional recém-formado ou que esteja com intenção de mudar de
função ou atividade. Assim, o licenciado está habilitado a realizar análises,
assistências e consultorias, atividades de pesquisa, entre outros.
Pergunta 9
O elenco de atribuições para o pro�ssional de química é de�nido pela Resolução Normativa
do CFQ nº 36, de 25/4/1974. A seguir, estão elencadas algumas atribuições relacionadas ao
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
pro�ssional da química: 
I. Responsabilidade técnica. 
II. Consultoria.
III. Projeto e especi�cação de equipamentos.
IV. Produção e tratamento de resíduos.
Dentre as atribuições, quais não poderão ser exercidas pelo licenciado em química?
III e IV.
III e IV.
I e II.
II e IV.
I e III.
I, II e III.
Resposta: A
Comentário: apesar de poder atuar em diversas atribuições além da
atividade docente, o licenciado em química não poderá exercer
atribuições relativas a projeto e especi�cações de equipamentos ou
mesmo atuar no tratamento de resíduos, sendo, nesse caso, necessária
uma formação complementar à da licenciatura.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Para Friedmann e Naville (1973), a tendência da pro�ssionalização se desenvolveu em dois
contextos e a opção por um deles acaba por de�nir diversos traços do desenvolvimento
pro�ssional dos indivíduos no mundo. Os dois contextos citados são:
Adaptação às regras do funcionalismo público e estruturação a partir
do desenvolvimento das empresas privadas.
Alteração das regras vigentes no funcionalismo público e adequação a
partir das regras aplicadas no mercado privado.
Manutenção das regras vigentes no funcionalismo público e alteração
das regras aplicadas no setor produtivo.
Adaptação às regras do funcionalismo público e adaptação às regras
no setor privado.
Manutenção das regras do funcionalismo público e manutenção das
regras do setor privado.
0,5 em 0,5 pontos
13/11/2023, 16:21 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TÓPICOS...
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Segunda-feira, 13 de Novembro de 2023 16h21min01s BRT
e.
Comentário
da resposta:
Adaptação às regras do funcionalismo público e estruturação a partir
do desenvolvimento das empresas privadas.
Resposta: E
Comentário: a pro�ssionalização do setor educacional seguiu duas linhas
distintas a depender de questões de governo e economia dos países: ou
uma sociedade com forte presença do Estado nas atividades econômicas,
como se deu em países como a antiga União Soviética, ou uma sociedade
em que a presença do Estado é mínima e foi possível o desenvolvimento
baseado na atividade produtiva privada.
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