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Áreas de risco: informação 
para prevenção
1ª Série
Aula 9 – 4º Bimestre
GeografiaEtapa Ensino Médio
● Processos geradores de 
deslizamentos;
● Ações para reduzir os 
riscos de desastres.
● Analisar os impactos 
socioambientais decorrentes 
dos deslizamentos;
● Reconhecer os processos 
causadores dos deslizamentos;
● Identificar formas de redução 
de riscos.
Conteúdo Objetivos
Para começar
Leia o resumo do artigo científico a seguir.
Mortes por deslizamentos no Brasil: 1988 a 2022
Eduardo Soares de Macedo; Lucas Henrique Sandre
Os movimentos de massa são os processos geológicos que mais causam 
vítimas fatais no Brasil. De 1988 a 2022, 4146 pessoas foram vitimadas 
em 16 estados, 269 municípios e em 959 eventos. As principais cidades 
estão localizadas na região serrana do Rio de Janeiro, sendo elas 
Petrópolis, Teresópolis e Nova Friburgo. 
Para começar
Os dados estão no Banco de Dados de mortes por deslizamentos, 
compilados pelo Instituto de Pesquisas Tecnológicas do Estado de São 
Paulo, a partir de notícias da mídia em suas várias plataformas digitais e 
impressas, artigos científicos, trabalhos acadêmicos dentre várias fontes 
disponíveis.
Referência:
MACEDO, Eduardo Soares de; SANDRE, Lucas Henrique. Mortes por 
deslizamentos no Brasil: 1988 a 2022. Revista Brasileira de Geologia de 
Engenharia e Ambiental, v.12, n.1, p.110-117, 2022.
Foco no conteúdo
Assista ao vídeo do
IPT - Instituto de
Pesquisas
Tecnológicas
Áreas de risco:
informação para
prevenção
https://www.youtube.com/watch?v=bhKWHx08jFA
Na prática
Comecem!
(5 minutos)
Em grupos e com a orientação do professor, faça o exercício
proposto.
Imagine que você fosse um consultor ambiental encarregado
de assessorar uma comunidade suscetível a deslizamentos de
terra. Explique quais medidas de prevenção e de mitigação
você recomendaria para reduzir os riscos associados a
deslizamentos nessa região.
Aplicando
Recomendações da Defesa Civil 
Fique alerta:
• Se portas ou janelas empenarem ou emperrarem de repente;
• Se aparecerem rachaduras novas no reboco, concreto, tijolos 
e fundações ou se rachaduras antigas se alargarem;
• Se paredes externas e calçadas começarem a se afastar do 
prédio;
• Se houver inclinação de cercas, de muros, de postes e de 
árvores;
• Aparecimento de água e protuberâncias na base da encosta;
• Sons incomuns, como árvores quebrando, podem indicar 
movimento do terreno.
Aplicando
O que fazer antes:
• Nunca construa próximo a barrancos ou encostas desmatadas;
• Não plante árvores grandes – bananeiras, mangueiras, mamoeiros, 
abacateiros etc. –, pois acumulam muita água no solo e podem provocar 
deslizamentos de terra;
• Não faça cortes e aterros nas encostas para não enfraquecer o terreno;
• Não jogue lixo nas encostas;
• Instale canaletas ou tubos para o escoamento de águas usadas. Jogá-
las nas encostas, além de contaminar o solo, umedece a área e aumenta 
o risco de deslizamento;
• Observe no terreno se há inclinação anormal de árvores, postes ou 
muros; rachaduras, trincas ou saliências no chão ou nas paredes, e se a 
água se apresenta mais barrenta do que o normal, por vazamento ou 
infiltração.
Aplicando
O que fazer durante:
• Diante do aparecimento de fendas e rachaduras nas paredes ou de 
qualquer sinal de deslizamento, abandone o local imediatamente e 
procure abrigo fora da área de risco;
• Nunca ignore uma ordem de evacuação;
• Fique alerta e acordado. Muitas mortes por deslizamento de terra 
ocorrem enquanto as pessoas estão dormindo;
• Nunca atravesse uma via com água ou lama de deslizamento fluindo;
• Nunca atravesse uma ponte se notar um fluxo de deslizamento se 
aproximando;
• Ouça as notícias locais para obter informações;
• Informe a Defesa Civil (199).
O que aprendemos hoje?
● Os diferentes processos geradores de deslizamentos;
● Ações para reduzir os riscos de desastres.
Tarefa SP
Localizador: 102926
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um
professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria
e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São
Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio /
organização, Secretaria da Educação, Coordenadoria Pedagógica;
União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São
Paulo - UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
TOMINAGA, L. K.; SANTORO, J.; AMARAL, R. (org.). Desastres
Naturais: Conhecer para Prevenir. São Paulo: Instituto
Geológico, 2009. 160 p.
Referências
Slide 5 - https://www.youtube.com/watch?v=bhKWHx08jFA
Slide 7-
http://www.spalerta.sp.gov.br/topicos/deslizamentos/#:~:text=O%20que%20fazer%
20durante%3A,Fique%20alerta%20e%20acordado./
Slide 8 -
http://www.spalerta.sp.gov.br/topicos/deslizamentos/#:~:text=O%20que%20fazer%
20durante%3A,Fique%20alerta%20e%20acordado.
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http://www.spalerta.sp.gov.br/topicos/deslizamentos/#:~:text=O%20que%20fazer%
20durante%3A,Fique%20alerta%20e%20acordado.
http://www.spalerta.sp.gov.br/topicos/deslizamentos/
Material
Digital